【第三者評価結果：b】

理念・基本方針は、園のしおり、重要事項説明書、ホームページなどに明文化し、園内ホールにも掲示しています。理念に、園の使命や目指す方向・考え方を読みることができます。「職員ハンドブック」や「目標管理シート」などに法人の基本理念の実現に向けた「職員規範」を明記しています。保護者には、入園案内や毎月発行される園たより、懇談会などで、理念や基本方針に沿った園活動を分かりやすく周知していますが、保護者の理解が、十分とはいえません。今後は、周知方法を工夫し、理解が得られる取組を継続的に行うことが望まれます。

【第三者評価結果：a】

社会福祉事業全体の動向については法人が分析し、情報は法人内の施設長定例会で伝達されます。地域的な動向は、中原区保育園園長連絡会など、区主催の会議への出席や法人の系列6保育園連絡会議などで情報を収集し、地域における園環境について分析をしています。近年の少子化による定員割れやコロナ禍による転入児・転出児などの影響から安定したクラス人数の確保は難しいとしています。現況を鑑みながら園児の推移や利用率からコスト分析を行うなど、常に経営状況の把握を行っています。

【第三者評価結果：a】

経営環境や経営状況の把握・分析は法人中心に行われ、分析結果をもとに系列園6園でさらに具体的な課題などについて意見交換を行っています。姉妹園の副園長・補佐、主任、リーダー、栄養士、看護師など、課題に関連する専門別の会議で具体的な取組を立案し、最終的に園長・副園長・リーダーの確認会議により、実施しています。取組の内容は、会議や紙ベースで職員が確実に把握できるよう周知しています。また、園長発信の「職員チームさくらの木通信」でさらに詳しく説明し、職員全員で同様の意識を持ちながら取り組める体制ができています。

【第三者評価結果：a】

法人は、令和元年に全施設（障害・高齢・児童等）を総括した10年中長期計画を策定しています。重点目標としてコンプライアンスの強化、利用者養護、人材、地域力の向上などについての取組を明確にし、年度ごとに事業計画・収支予算・事業報告・見直しの内容などを法人ホームページ上に公表しています。法人の児童部門として系列園6園も中長期計画の内容に同義としています。

【第三者評価結果：b】

単年度の事業計画は、法人の中長期計画の内容をもとに系列園6園で意見交換を重ね、共通の単年度における取組を明確にしています。内容は、行事計画だけではなく、運営全体について策定していますが、収支計画や実施状況の評価、および、園に特化した実施計画とはなっていません。今後は、実施状況の評価等が行える、園独自の計画策定が期待されます。

【第三者評価結果：b】

事業計画は、職員やミドルリーダーの意見などを集約し、園長・副園長中心にまとめたものを系列6園の合議により、共通の事業計画として策定しています。しかし、園自体の事業報告の評価結果から具体的な改善策を講じて、建設的に取り組める内容としては十分ではありません。各項目の実施状況の確認、評価を定期的に行うことが期待されます。また自園の取組についての評価、確認ができる園独自の事業計画の策定が期待されます。

【第三者評価結果：b】

事業計画は、年度初めに「保育内容説明会」などで資料の配布やパワーポイントで説明しています。保護者向けに保育に関する説明が主で、事業計画などの周知が十分ではありません。玄関先に事業報告・事業計画のファイルを公開していますが、今後は、保護者への理解・周知についてさらなる工夫が望まれます。

【第三者評価結果：b】

年間の各指導計画に関する取組・評価・改善は、組織的に手順が定められており、保育活動に反映することができています。しかし、園全体の保育の質に向けたPDCAサイクルの活用は、まだ、十分ではありません。日々の活動、職員の自己評価、園の自己評価、第三者評価、保護者の満足度などの結果から課題を抽出し、具体的な課題から改善に向けて、継続的・連動的サイクルを活用し、園の目標達成につなげていく体制が望まれます。　園では系列6園で行う階層別の会議、園長会、施設長会で取り上げられた課題について、職員会議で系列園共通の取組として全体に周知し、改善に向けて取り組んでいます。

【第三者評価結果：b】

各評価結果に基づいた課題は系列６園で明確にし、職員全員で改善策に向けて取り組んでいます。しかし、評価結果を園自体の課題として、具体的・計画的に改善策に向けて取り組む仕組みが十分ではありません。今後は、園自体の評価結果から、改善へ向けての建設的な実施が望まれます。

【第三者評価結果：a】

園長は、各会議や園長発信の「職員チームさくらの木」通信で園長の思いや方針・取組について職員に詳しく伝えています。保護者には、入園のしおりや園だより、懇談会などで園長の役割や思いを伝えています。各職員の職務分掌は重要事項説明書、運営規程、目標管理シートなどに明記しています。また、平時・有事における権限委任については、BCP対策や組織図に明記し、口頭でも説明しています。

【第三者評価結果：b】

園長は法令などを十分に理解しており、利害関係者との適正な関係を遵守しています。また、経営に関する監査研修や施設長研修などで把握し、園運営に反映しています。系列園6園で権利擁護委員会を設け、定期的に子どもの権利擁護について短期目標を定め、各園で取り組んでいます。法人の中長期計画では「コンプライアンスの徹底」と「内部統制・ガバナンスの強化」を重点目標としており、今後は、「職員規範」をもとにしたコンプライアンス全般に関する研修の機会を設け、浸透させていくことが期待されます。

【第三者評価結果：a】

園長は「職員チームさくらの木」通信を開園当時から発信し、園長の思いや新しく取り組む内容、ルールについて、その目的、手順、配慮など、一つひとつの基本的な行動について細かく説明しいます。園長通信は、クラスチームから園全体のチーム保育で取り組むことの大切さを常に周知し、園長自身もチームの一員であること伝えています。職員の共通認識の強化として会議の細分化を図り、保育士自身の具体的な役割を確認・認識する機会を設けています。「保育士育成手引書」を系列園6園で作成し、職員の目指す目標に向けて法人指導の研修、キャリアアップ研修、園内研修など、数多くの自己研鑽の場の確保と職員のスキルアップを推奨しています。

【第三者評価結果：a】

経営・運営に関する分析は日常的に行い、法人に定期的に報告をしています。川崎市の保育士配置基準をもとに配置態勢などを確認し、無理なく働ける就業環境に取り組んでいます。階層別、専門別など、細分化した会議の場を設け、全体的会議での周知で全員が園の現状について把握できています。また、園長通信により、取組の狙いや園のルールなども説明し、職員一同が同様の意識をもちながら取り組む環境を整えています。誰でも必要に応じて記載することができる「ミーティングノート」に、その日の態勢、配置、予定や変更など、1日の流れがわかるように各クラスに配布し、職員間の連携を強化しています。

【第三者評価結果：b】

基本的な人材や人員体制、育成については、入職時に配布される「職員ハンドブック」や「人事考課ガイドブック」などに明記しています。人材管理は法人中心に行われ、法人の方針に基づいて取り組んでいます。「目標管理制度」や系列6園で作成した「保育士育成手引書」をもとに人材育成に努めていますが、現在進行形の状況です。人材確保は、法人人事部門が中心に行っていますが、園においても保育フェアへの参加、実習生の受け入れからスライド式に採用、ハローワークや紹介制度の導入などを活用し、欠員のでないように心がけています。今後も引き続き、人材確保に努めていきたいと考えています。

【第三者評価結果：a】

「職員ハンドブック」や毎年実施する「目標管理シート」に法人の「期待する職員像」を明文化しています。人事基準をもとに法人としての「職員規範」の理解、専門性、職務遂行能力、成果や貢献度等について総合的に人事考課を行っています。年度初めに、職員が「目標管理シート」を作成し、本人の意向、能力、必要な研修などを定め、承認を得て計画的に実施し、園による最終評価を行う仕組みができています。

【第三者評価結果：b】

労務管理は、法人人事部門中心に行われています。有給休暇の取得状況などは、毎月、園で確認し、各職員の希望を把握した上で調整を行っています。また、残業をなくし、定時に帰ることを推奨しています。定期的な健康診断の実施、メンタル面での支援などは、法人専属の看護師による相談窓口が設けられています。今年度から職員の満足度調査を実施し、総合的な結果から快適な就労環境を整える取組が始まりました。働きやすい環境整備や業務改善を行い、職員の満足度に繋げていきたいとしています。

【第三者評価結果：b】

「職員規範」に法人職員としての認識を明記し、法人が期待する人材に向けて職員一人ひとりの目標管理体制が整えられています。目標管理制度は、本人が目標の設定を行い、目標に向けて取り組み、年度初めと期末の面談で上長が評価を行っています。今後は、中間面談で進捗状況の確認の機会を設け、本人の目標達成に向けて適切な助言を行うなど、効率的・効果的なスキルアップの支援が期待されます。

【第三者評価結果：a】

階層別、職種別ごとに専門技術や専門資格などを明示し、必要な教育・研修計画を策定しています。法人指導の研修、外部研修、系列園6園研修、園内でのテーマ別研修など、保育全般に関わるスキル向上の機会を整え、職員の主体的な学びを支援しています。研修計画は、定期的に評価・見直しが行われ、職員の現状に合わせた研修計画を継続的に立案し、法人の職員像に向けた教育・研修に取り組んでいます。

【第三者評価結果：b】

職員の知識・技術水準・専門資格の取得状況などを把握し、必要に応じた教育・研修の機会を数多く設けています。外部研修を情報提供し、希望する研修を受講できるように就労体制に配慮しています。パート、非常勤職員への研修は、基本的に自由参加としていますが、必要に応じて学習会への参加要請や資料配布で学習内容を共有しています。また、定期的に行う「階層別語ろう会」では、悩み、相談など、自由に意見交換ができるOJT的な交流会として大切な学びの場としてます。事業計画の重点目標に人材育成を示しており、引き続き、一人ひとりの職員のスキルアップに取り組んでいきたいと考えています。

【第三者評価結果：b】

「保育園運営手引書」に実習生受け入れに関する基本姿勢を明文化しています。実習生受け入れのマニュアルを整備し、受け入れの流れも明記しています。学校側や実習生本人の要望をもとに学校担当者と研修プログラムを作成しています。実習期間中に実習状況の視察に来園するなど、連携を取りながら効果的な保育実習を行っています。調査日も保育養成校から10名の実習生が学んでいました。今後は、実習生受け入れに対する指導者研修の実施が期待されます。

【第三者評価結果：b】

法人ホームページに保育部門の理念・基本方針・保育内容、第三者評価などについて各園ごとの情報を公開しています。園の事業報告・計画などは、玄関ホールにファイルにしており、いつでも閲覧することができます。第三者評価、苦情・相談は、重要事項説明書や保育内容説明会のしおりに明記し、第三者評価の結果は、法人やかながわ第三者評価推進機構のWEB上、園内でも公開しています。苦情・相談は個人情報に配慮したうえで内容、及び園の対応を公表しますが、第三者委員の周知が十分ではなく、今後は周知方法の工夫が望まれます。地域への子育て支援は積極的に行っており、活動内容の印刷物配布やホームページなどに取組を紹介しています。

【第三者評価結果：b】

経営・運営業務に関するルールや職員の組織図、BCP計画による権限と責任を明確にし、職員に周知しています。定期的な内部監査、会計監査人による監査が実施され、法人の「事務担当者会議」で指摘事項、助言、指導などを受けて、改善策に取り組んでいます。法人は社会福祉法人であり、今後も引き続きガバナンス強化と公正、且つ透明性の高い経営、運営で取り組むことが期待されます。

【第三者評価結果：b】

法人の中長期計画や園の事業計画に地域貢献の充実化を重点目標としています。園舎内に地域交流室を設け、子育て支援担当者を中心に積極的な取組を提供しています。子育ての悩み相談や子どもの成長や発達に関する子育て講座、人形劇、移動動物園など、遊びや学びを通して様々な取組を用意し、できる限りの地域貢献に努めています。中原区と協働の子育てサロンでは、職員が出向き、ベビーマッサージや歌遊びなどの保育支援も定期的に行っています。年間の子育て支援計画をまとめ、参加者の意見要望などから、より効果的な子育て支援の提供も期待されます。また、園からは発信を積極的に行っていますが、地域での子どもの社会体験の場を広げる機会も大切な取組と思われます。

【第三者評価結果：b】

「運営の手引き」に体験学習・ボランティア受け入れの基本姿勢を明記し、マニュアルも整えています。子どもや乳児との関わり体験の少ない生徒やボランティアを考慮し、トラブルや事故を防ぐための事前の丁寧な学習などが期待されます。小中学生の体験学習の協力を行い、体験学習やボランティア終了後の証明書も発行しています。

【第三者評価結果：a】

園児や保護者はじめ、園に関連する団体、関係機関などの連携は、定期的に連絡会などに参加し、共通の問題には、積極的に連携を図り、協働の取組を行っています。関連機関の連携マニュアルを作成し、職員間での情報共有や必要に応じて会議での周知も行っています。虐待の疑いがある場合には、要保護児童対策地域協議会で子どもへの対応を協議し、連携をとりながら支援を行っています。

【第三者評価結果：a】

園の方針には地域子育て支援の充実を図り、地域貢献を行う」としています。地域の子育て親子の交流がコロナ禍の影響で減少気味の中、園では、保護者同士の重要な交流の場として継続した子育て支援を行っています。0歳児から未就園児を対象にした「親子でランチ、園庭開放、ふれあい遊び、絵本の読み聞かせや保護者同士の交流の場とする保育講座シリーズ」等、数多くの取組を提供しています。また、「子育て支援推進実行委員会」に定期的に出席し、地域の具体的なニーズの把握や協働的な取組を積極的に行っています。

【第三者評価結果：b】

子育て支援の取組は、積極的に行っていますが、社会事業にとどまらない地域貢献につながる取組としては、現在、固定した活動は行っていません。また、地域の防災対策や被災時における福祉的な支援提供も行っていません。今後は、地域とともに協力する防災共助対策として検討が望まれます。

【第三者評価結果：a】

保育理念には、子どもの人権の尊重、及び子どもの権利の保障が明示されています。系列園6園で各園1名の担当を置いて年4回人権擁護委員会を開催し、職員会議で情報を共有しています。また、子どもの人権についてのセルフチェックを実施しています。「保育士育成手引書」には、経験年数ごとに業務目標として子どもの人権について具体的な記載があります。子どもには、健康集会で命の大切さについて話し、人権についての本を読んでいます。保護者には、年度初めの保育内容説明会で子どもの人権を尊重した保育について話しています。

【第三者評価結果：a】

法人では個人情報保護要綱を作成し、系列園6園の人権擁護委員会で子どものプライバシー保護について話し合い、報告や情報が共有されています。0～2歳児は、おむつ交換時にトイレのおむつ交換台や衝立を使用し、プライバシー保護に努めています。3～5歳児は、夏のシャワーの時にタオルを使い、体全体をおおえるように配慮しています。また、3～5歳児には、看護師がわかりやすくプライバシー保護について話しています。保護者には、入園時にプライバシー保護について説明し、個人情報同意書に署名をもらっています。

【第三者評価結果：b】

法人ホームページやイラストや図を使ったわかりやすい園のパンフレットを作成しています。希望者には、予約制で施設を案内し、一人ひとりの質問に答えています。また。電話でも随時対応しています。園外の掲示板に、園の情報を掲示しています。利用希望者に対する情報提供については、年度末に事務室職員で話し合っています。今後は、園の理念や基本方針、保育内容を紹介した資料を多くの人が入手できる場所へ設置し、情報提供することが期待されます。

【第三者評価結果：a】

入園説明会は、入園内容説明会資料をもとに行い、その後入園のしおりをもとに各年齢の担任が個別面談を実施しています。また、途中入園の保護者にも担任が面談を行っています。入園説明会では、重要事項説明書について説明し個人情報使用同意書に署名をもらっています。保育内容に変更があった時にはＩＣＴシステム内で丁寧に説明し、保育内容説明会やクラス懇談会で保護者の同意が得られるようにしています。配慮の必要な保護者への説明は、担任がマニュアルをもとに丁寧に説明し、運用が図られています。

【第三者評価結果：b】

変更後の保育園から情報提供の依頼があった場合は、保護者の了解を得て児童票の内容を口頭で伝えています。卒園後に卒園児の集い（3年生まで）を計画したり、1年生が国際交流センターで太鼓をたたく機会を作っています。今後は、保育所の利用が終了した後も子どもや保護者などが相談できるように担当者や窓口を設置して相談方法などを説明し、その内容を記載した文書を渡すことが期待されます。

【第三者評価結果：b】

日々の送迎時の保護者対応や連絡帳、ＩＣＴシステムのアプリを通して保護者からの意見を聞き取っています。帰りの会で担任が子どもからの意見の聞き取りを行っています。法人は利用者満足度アンケートを実施し、改善点を園長・副園長や職員会議で検討・対策し事業報告で伝えています。また、行事アンケートも実施しています。クラス別懇談会、保育参観時の面談などを実施し、保育内容を伝え、保護者の意見を聞いています。今後は、満足度アンケートの結果や具体的な改善点などを、事業報告だけでなく、保護者にも報告することが期待されます。

【第三者評価結果：b】

苦情解決の体制が整備され、仕組みをわかりやすく説明した掲示物を玄関前に掲示しています。保育内容説明会の資料に苦情解決の体制について掲載しています。苦情が発生した時は、苦情対応マニュアルや意見・相談マニュアルに沿い、上司に相談し、出来るだけスピーディーに対応できるように努めています。また、職員に周知しフィードバックしています。今後は、個人面談だけでなく、苦情記入カードの配布などの実施を期待します。

【第三者評価結果：b】

保育内容説明会資料に利用者からの苦情に法人苦情担当者が適切に対応する体制についてや第三者委員会の設置について記載しています。玄関やクラス前に苦情相談の受付について、また、第三者委員を記載した文書を掲示しています。掲示場所には、様々な書類が掲示してあるため、今後、ご意見箱の近くに掲示するなどわかりやすい工夫を期待します。相談や意見があるときは、面談できる体制を整えており、相談を受けるスペースとして相談室を用意しています。

【第三者評価結果：b】

送迎時の保護者の話や連絡帳、ICTアプリ、個人面談、行事アンケート、満足度アンケート、意見箱など保護者の意見を積極的に把握しています。法人は、苦情解決・相談実施要綱を定め、わかりやすく苦情・解決対応フローを作成しています。職員は意見に基づいて保育の質の向上につながるよう話し合っています。今後は、園の苦情・相談対応の手順書などを作成し、定期的に見直すことが期待されます。

【第三者評価結果：a】

事故防止や事故対応に関する危機管理マニュアルを作成し、リスクマネジメントの責任者は園長としています。看護師は、系列園6園看護師会議で子どもの安心と安全を脅かす情報収集や共有を行い、職員に報告しています。看護師は、全職員対象に誤飲についてやAED研修を行っています。また、嘔吐処理についての研修を演習方式で行っています。職員には、ヒヤリハットや事故報告書を回覧・周知し、看護師を中心に改善策・防止策を検討しています。

【第三者評価結果：a】

園長と看護師を中心とした全職員に感染症予防対策と発生時の対応を適切に行えるよう管理体制を整えています。看護師が健康管理マニュアルに基づいた講習や嘔吐処理、おむつ替えの研修などを定期的に実施しています。また、日々の消毒を徹底しています。系列園6園の看護師会で定期的に健康管理マニュアルを見直しています。保護者には、玄関に園内や地域の感染症情報を掲示して知らせています。また、毎月保健だよりを作成しています。

【第三者評価結果：b】

災害防災マニュアルや危機管理マニュアルをもとに、災害時の園長を中心とした対応体制を決めています。年度末には、マニュアルを見直しています。また、事務所に、組織図を掲示しています。備蓄や非常食は、看護師、栄養士と相談し、リストで管理しています。安否確認は、保護者には、メールを一斉送信することとなっています。また、職員は携帯のアプリを使って連絡することが決まっています。月に一度避難訓練を実施しています。

【第三者評価結果：a】

「保育士育成手引書」が系列園6園で作成されていますが、保育全体の標準的な実施方法の記載には課題があります。手引書には子どもの尊重やプライバシー保護、権利擁護に関わる姿勢が明示されています。研修として保育士育成シートや異動職員チェックリスト、新任職員チェックリストを活用した職場内OJT研修やOFF－JT職場外研修が示されています。経験年度ごとの業務目標が業務ごとに評価票として示され、保育の実施方法により確認しています。

【第三者評価結果：a】

保育の標準的な実施方法の見直しは、年度末に職員の意見をもとに副園長会議で話し合っています。期・月間・週日指導計画の反省を記載し、園長が確認しています。期や月間指導計画は、クラス会議で話し合い、乳児・幼児会議で各クラスの振り返りを行って共有しています。また、出された意見や提案は翌月の指導計画に反映させています。保育参観時には、保護者と面談し、子どもの様子や保育内容を見てもらう機会を作っており、終了後には感想を記入してもらっています。

【第三者評価結果：a】

指導計画の作成の責任者は園長です。全体的な計画からクラス、個人へと下していく中で個別のニーズやねらいに沿った指導計画になるようにすすめています。指導計画は、クラス会議で話し合い、乳児・幼児会議で各クラス振り返り、共有して、意見や提案を翌月の指導計画に反映させています。また、保育参観などで出された意見も反映させています。配慮が必要なケースは、個別指導計画を作成し、必要に応じて川崎市南部療育センターや川崎市の保健師などからアドバイスをもらい、職員全員が参加してケース会議を行っています。

【第三者評価結果：a】

各クラスの年間指導計画や月間指導計画、週案は、期・月・週ごとに乳・幼の会議や年間指導計画検討会などで反省や振り返りを行い、必要に応じて変更できるようになっています。また、職員の自己評価の内容なども検討しています。保護者アンケートや保護者会などでの保護者の意見を把握し、次の作成に生かしています。職員は、回覧された週案や月間指導計画をもとに職員全体会議で変更した内容を共有しています。年間計画は、年度末に職員全体会議で見直しています。

【第三者評価結果：a】

子どもの発達状況や生活状況は法人で統一した書式を使用しています。記入例を用意して記録方法に差異がないようにし、リーダーが添削しています。個別の指導計画等は、反省や振り返りを行い、会議記録で確認することができます。園長・副園長が「周知事項」を作成し、職員全体会議や乳児・幼児会議などが定期的に開催され、職員に情報が周知されています。また、会議記録が作成されています。職員は、各クラスに設置された共有フォルダの「周知事項」に追記しています。急ぎの連絡事項は、ミーティングノートで情報共有しています。

【第三者評価結果：a】

法人は「個人情報保護要綱」を定めており、不適切な利用や漏えいに対する対策と対応方法が規定されています。記録管理の責任者は園長とし、鍵付きロッカーで管理しています。園長は、個人情報の保護について職員に職員研修を実施しています。入園時には、保護者に保育内容説明会資料をもとに個人情報保護に対する考え方について説明し、個人情報使用同意書に署名をもらっています。

【第三者評価結果：a】

全体的な計画には、「子どもの人権の尊重及び子どもの権利の保障」と明記され、児童憲章などに基づいて作成されています。また、保育所理念や保育の基本方針を踏まえたものとなっています。作成にあたっては、子どもの発達過程や実態などを考慮しています。年度末に年間の振り返りを行いながら職員の意見を聞き取り、法人主催の系列園６園園長会議で全体的な計画を見直しています。今年度は、職員が意見を出しやすいクラス会議で意見を吸いあげ、主任会議でも全体的な計画について話し合いました。保護者には入園説明会で保育内容説明冊子に全体的な計画を掲載し、説明しています。

【第三者評価結果：b】

園は、2021年に新築された建物で、閑静な住宅街の中にあり、保育室は、どの部屋も園庭に面していて採光が取れ、風通しも良好です。看護師が各部屋を回り、エアコンの温度や湿度を管理しています。家具は木製で保育室内は、棚の転落防止や滑り止めマットを設置し、安全対策を施しています。保育室のレイアウトや活動の工夫により、子どもが落ち着いて過ごせるように配慮しています、保育室内は担任保育士、トイレ・廊下・園庭は労務員が毎日消毒や清掃業務を行っています。また、看護師が健康管理マニュアルに基づいた衛生管理を行っています。今後は、清掃・衛生チェック表などを作成し、衛生・安全管理が期待されます。子どもたちは落ち着いて食事し、食事後は睡眠のため睡眠空間の確保をしています。トイレや手洗い場は、清掃が徹底され、便器は子どもに合わせた大きさで暖房便座を設置しています。

【第三者評価結果：a】

入園時に入園までの子どもの発達や健康状態、家庭状況を把握して児童票に記載しており、職員は情報共有しています、クラス会議や乳幼児会議、ケース会議を行い、一人ひとりの子どもの姿を把握しています。職員は、毎年系列園6園合同研修で外部講師を迎え、「愛着」をテーマに研修を受け、子どもの要求を受け止め、気持ちに寄り添う支援を行っています。系列園6園で担当を決め、年4回「人権擁護委員会」を開催し、各園で子どもの人権について取り組んでいます。職員は、園内研修で具体的でわかりやすく作成された「主体的なことばのシャワーハンドbook」を活用し、子どもへの声かけに活用しています。0～2歳児は、特定の保育士が特定の子どもの保育を行う「ゆるやかな担当制」を実施しています。

【第三者評価結果：a】

基本的な生活習慣の習得にあたって、0～2歳児は特定の保育士が特定の子どもの保育を行う「ゆるやかな担当制」で保育を行い、一人ひとりの発達に合わせて援助を行っています。また、3～5歳児は集団生活の中でも他の担任や隣のクラスと連携し、一人ひとりのペースや気持ちを大切に援助しています。午睡時には、入眠できない子どもに対しては、横になって体を休めるようにしています。毎月、健康集会・食育集会を実施し、看護師や栄養士、担当保育士が手洗いの話や食事のマナー、健康な体（睡眠）などについてエプロンシアターや絵本などを使い、わかりやすく楽しく話しています。

【第三者評価結果：b】

担任保育士は、朝の会や帰りの会で子どもたちから遊びの希望などを聞いています。子どもたちは、個別のお道具箱があり、はさみ、クレヨンなどを自由に使って遊ぶことができます。今後は、廃材コーナーをつくるなどの工夫が期待されます。3～5歳児は年3回運動遊びの講師を招いた「運動指導」の実施をしています。0～5歳児と地域の人も参加できる、体操指導の講師を招いての「体操をしよう」（年2回）の実施や、日常的にも体を動かす機会があります。ミーティングノートに園庭使用時間を記入し、交代で園庭で遊んでいます。9月には運動会を開催し、全員が当日に向けて心を一つにして頑張る姿が見られます。散歩の際は、出発前にルールを決め、身近な自然と触れ合い、道路では交通ルールを学び、地域や公共物の利用など多くの社会体験につながっています。また、川崎市からの声かけで地域の人も参加し「交通安全教室」を実施しています。

【第三者評価結果：a】

「ゆるやかな担当制」のもと、愛着を大切に保育を行っています。栄養士が毎日昼食時に見回り、月ごとに離乳食会議を行っています。慣れ保育の期間をゆったりとることで、子どもや保護者の安心につなげています。1日の流れを緩やかに、子ども一人ひとりの体調を見ながら、臨機応変に保育内容を変更しています。0歳児は、朝夕の合同保育時には隣の部屋で過ごすよう配慮し、夕方は布団を敷いて寝転がれるエリアを作っています。送迎時の話だけでなく、手書きの連絡帳を使い、保護者と連携を密にしています。保育室に前室を設けたことで、朝や帰りの際は保護者の保育室に出入りが少なくなり、子どもたちの安定につながっています。

【第三者評価結果：a】

園庭遊びや、散歩先の公園では虫探しやドングリ拾いなどの探索活動、電車を見に行くなど戸外活動を行っています。クラス会議を通して環境設定や子ども一人ひとりについて話し合いを行っています。年間計画の保育士の姿勢配慮の項目に「子どものやりたい意欲を大切にして、見守りながら必要に応じて援助する」「探索活動が十分できるよう、安全で興味を持てる環境を作っていく」など具体的に記載しています。また、新規採用職員用チェックリストを作成し、子どもの関りについてなど項目ごとに指導しています。合同保育や一時利用、地域行事（園庭開放や観劇会、おだっこ広場、移動動物園など）では、様々な年齢の子どもや保育士や栄養士、看護師など大人との関わりを図っています。担当は、児童票や送迎時の話、連絡帳、ＩＣＴシステムのアプリを使い、子どもの情報を共有し、連携を図っています。

【第三者評価結果：a】

幼児内での横のつながりを大切にしながらクラス運営を行い、幼児会議で情報の共有をしています。3歳児は、個々の好きな遊びを中心に、保育士の仲立ちのもと、友だちに思いを伝えながら関りをもって一緒に遊んでいます。4歳児は、自分の思いを伝えたり相手の話を聞き、会話を楽しみ、カードゲームなどの遊びを楽しんでいます。5歳児は、運動会やお楽しみ会に向けて共通の目的をもって取り組み、おみこしを相談しながら作るなど、協力して取組みをしています。保護者には、運動会、お楽しみ会、クラス別懇談会などで取り組んできた協同的な活動について伝えています。年度末に保育所児童保育要録を作成し、小学校と引き継ぎを行い、小学校職員が園で子どもの姿や園での生活を知る体験学習を行っています。また、「体操をしよう」や「おだっこ広場」を実施し、地域と交流しながら子どもの様子を知ってもらっています。

【第三者評価結果：a】

園にはエレベータが設置され、段差もないバリアフリー構造です。個別指導計画を作成し、クラスの指導計画と関連づけ、担任同士連携して障害のある子どもに配慮した援助を行っています。ケース会議を定期的に実施し、事例検討をして周知を図っています。法人が運営する川崎市南部地域療育センターの巡回で、環境や関りについて助言を受け、情報を共有し、保護者支援も行っています。また、必要に応じて専門機関と連携し、保育に生かしています。職員は、法人主催で川崎市南部地域療育センター専門職員による発達相談支援研修やキャリアアップ研修などを受講して知識や情報を得ています。

【第三者評価結果：a】

朝夕の合同保育時間は、合同保育室用おもちゃを準備し、クラス保育時間とは違った遊びや環境にして落ち着いてゆったりと過ごせるようにしています。また、0歳児は、隣の部屋で過ごしています。早遅連絡票を活用して、職員間の引き継ぎを適切に行い、保護者対応も十分できるようにしています。また、17時からの当番は保護者に分かりやすい当番エプロンを着用し、担当が漏れのないように口頭で伝えています。0～2歳児は、午前中牛乳を提供し、18時以降も利用の子どもには、おにぎりなど手作りの延長保育児おやつを提供しています。担任は、送迎時の話や0～1歳児は連絡帳やＩＣＴアプリ、2～5歳児はICTアプリを使って保護者と連携をとっています。

【第三者評価結果：b】

全体的な計画に小学校との連携や幼保小の連絡会議など具体的に記載されています。小学校体験などをして就学に向けて見通しが持てるように計画していますが、コロナ禍のため実施できていません。小学校の写真を見せたり、小学校の話をするなど、小学校のイメージが持てるよう取り組んでいます。今後は、園から積極的に小学校に働きかけ、行事に参加などが期待されます。毎年秋に、5歳児の保護者を対象に就学前懇談会を実施し、小学生をもつ保護者から就学についての話や質問に答えてもらうなどの機会があります。また、小学校の教員が夏休み期間に園で体験学習を行っています。年長児の姿や園での生活を知ってもらい、担任と振り返りを行っています。卒園した新一年生の入学式や授業参観に参加する機会があります。中原区主催の幼保小連絡会議に年長児担任が参加し、意見や情報交換をしています。園長の責任のもと、担任が主任や職員に相談しながら保育所児童要録を作成しています。

【第三者評価結果：a】

看護師は子ども一人ひとりの健康状態を把握し、健康管理マニュアルに基づいて健康管理を行っています。子どもの体調悪化やけがなどについてはフローチャートに沿って対応し、保護者には入園説明会で説明しています。体調悪化や怪我があった場合は、次の登園時に確認を行っています。職員は、児童票やICTアプリなどで健康状態の情報を共有しています。保健年間計画を作成し、看護師・管理栄養士・保育士が一体となって月1回健康・食育集会を実施しています。保護者には入園時に予防接種などの情報を職員や連絡帳、ICTアプリなどで連絡することを説明しています。新人職員には看護師がSIDSについて説明し、書面でも渡しています。保護者には、看護師が保育内容説明会などで資料をもとに、年間を通しての健康管理について説明しています。

【第三者評価結果：a】

園医による健康診断を、0～1歳児は2ヶ月ごと、2～5歳児は4ヶ月ごとに実施し、歯科健診は年1回実施しています。健診の際には保護者からの質問を受け、園医からの見解や意見を伝えています。結果は、児童票にファイルされ職員は情報を共有しています。5歳児は、永久歯の虫歯予防として「フッ化物洗口」について歯科医と看護師から保護者へ説明し、承諾書をもらい実施しています。月1回の身体測定の結果はICTアプリで知らせ、歯科健診の結果を保護者に書面で伝えています。健康診断の結果は、問題があれば個別に伝えています。また、保健だよりにも掲載しています。「健康集会」に反映させ、子どもたちが意識できるようにしています。

【第三者評価結果：b】

アレルギー疾患のある子どもに対しては、「アレルギー対応マニュアル」を作成し、子どもの状況に応じた適切な対応を行っています。また、除去食提供の際は、年2回保護者と栄養士が面談し、保護者に除去食申請書と主治医の意見書の提出を依頼し、川崎市の健康管理委員会に申請しています。食事の提供時は、個別のテーブルを使って安全を確保していますが、他の子どものテーブルにつなげ、離れての孤食とならないように配慮しています。また、アレルギー児一覧を作成し、職員に周知しています。職員は、キャリアアップ研修や園内研修、年度末職員全体会議でアレルギー疾患や慢性疾患などの知識や情報、技術を習得しています。保護者には、入園説明会でアレルギー疾患について説明しています。今後は、子どもに健康集会などでアレルギーについての話をすることなどを期待します。

【第三者評価結果：a】

食育年間計画を作成し、各クラスで食育活動を実施して保育に反映させています。陶器の食器を使用し、0歳児は月齢に合わせた形にするなどの配慮をしています。自主申告で量の調節ができ、おかわりの用意をするなど個人差や食欲に応じて対応しています。幼児クラスでは、園庭で夏野菜、畑で大根やじゃがいもなどの栽培活動を行い、調理保育など保育に取り入れることで食べる意欲につなげています。また、日本の伝承的な食事や季節感を取り入れた「行事会食」では当番活動やオシャレをしての楽しい時間としています。保育士も静かに座って一緒に食べることで、気持ちを共感し、食べる喜びにつなげています。毎月栄養士が給食だよりを発行し、0～2歳児は、連絡帳やＩＣＴアプリを通して食事量を毎日伝え、保護者と連携しています。

【第三者評価結果：a】

0歳児では、栄養士を交えて毎月離乳食会議を行い、離乳食の段階の話し合いをして情報を共有しています。毎日、栄養士が各クラスをまわり子どもの喫食状況や食べている様子などを確認しています。残食ボールや喫食簿の状況に応じて給食会議で献立や調理方法を検討しています。川崎市の英国交流メニュー、端午の節句、七夕、節分など月1回の「行事会食」の提供や川崎市内でとれた「かわさきそだち」の農産物を使用した食事提供を行っています。また、園庭で育てた野菜やプランター栽培の米、畑栽培で収穫したじゃがいもやサツマイモ、大根などを用いた調理保育を実施しています。体調不良や口腔内のけがなどで食事に配慮が必要な場合には、受診した医師の指示のもとに配慮食の提供を行っています。川崎市公立保育園給食の手引きや衛生管理チェックリストを使い、衛生管理を適切に行っています。

【第三者評価結果：b】

日常的な保護者との連携は、連絡帳やICTアプリを活用し、家庭と園での様子を共有し、24時間体制で情報共有できるようにしています。日々の活動を可視化する「ドキュメンテーション」の活用、発達年齢ごとの特長や子育ての悩みなどはクラス便り、懇談会、保育参加、面談などで情報を伝え、個々の相談にも応じています。行事や進級時などで子どもたちの成長を皆で共有できる機会を設けています。

【第三者評価結果：b】

園での子どもの様子やちょっとしたエピソードも降園時に伝え、保護者と子どもに共通の話題ができるように一人ひとりの保護者に寄り添う支援に努めています。保護者からの相談は、相談内容により、担当保育士だけでなく、主任や園長が対応しています。内容に応じて、専門機関を紹介するなど個別支援にも繋げています。相談内容は記録し、必要に応じて関係職員の共有による支援を行っています。園は、利用者満足度調査を実施していますが、調査結果から課題を抽出し、具体的な改善策を考え、反映させる仕組みに至っていません。今後、保護者との信頼関係を深めていくためにも仕組みづくりが期待されます。

【第三者評価結果：a】

虐待防止マニュアルを整備しています。子どもの軽微な傷や気になる様子などは、保護者に必ず確認をしています。日常の親子の言動から兆候を見逃さないよう職員間で注意深く観察しています。要支援児童の保護者対応は、担任だけでなく、園長、副園長、主任などで情報を共有し、状況に応じた支援を行っています。職員は、自己評価から問題となる関連事例などを紹介し、学習会を行って意見交換や改善点を見出しています。具体的な「言葉のシャワーハンドブック」を作成し、不適切な言葉遣いなどについて理解を深めています。

【第三者評価結果：b】

年間/月/週日の各指導計画の評価・反省は、各クラスや全体的な職員会議で期間ごとに行い、年度末には、総合的な振り返りや見直しをしています。系列園6園で作成した「保育士育成手引書」をもとに自身の評価・反省・改善を図る機会や階層別会議での意見交換を行うなど、職員間で「保育することの意義」を追及する学習会を重ねています。職員自身の自己評価や保護者の意見、監査結果などから課題改善の具体策を検討し、園自体の自己評価に反映しています。園は職員の自己研鑽・自己啓発を勧めていますが、まだ、十分ではなく、さらに保育士自身の主体性・自主性を高める人材育成の取組を強化していきたいと考えています。今後の取組が期待されます。