【第三者評価結果：a】

藤沢市公立保育園として共通の「保育理念」「保育方針」「保育目標」について園長会で策定し、パンフレット、「保育のしおり」（重要事項説明書）や藤沢市のホームページに掲載しています。園では「藤沢市保育所における全体計画」に基づき、次年度の「今年の保育」や「園目標」を策定し、年度末の職員の全体会議で内容について話し合い、確認しています。保護者には保育理念や園の目標について入園面談時や年度初めの保護者の懇談会で説明し周知しているほか、関係資料について連絡帳アプリにて発信しています。

【第三者評価結果：a】

社会福祉事業全体の動向や地域の各種福祉計画については、福祉関係の情報誌から動向を把握しています。地域の保育ニーズについては、藤沢市が策定している「藤沢市子ども・若者共育計画」、議会・政策会議、地域交流や児童館での子育てふれあいコーナー、園の見学者からアンケートから把握に努めています。藤沢市では「藤沢市子ども・若者共育計画（令和7年度～令和11年度）」を策定し、基本目標の1つとして「子どもの誕生前から幼児期までの支援の充実」を掲げている中で、乳幼児の保育の充実を目指しています。計画策定の経過や公立保育園のあり方について市の保育課から園長会で随時報告を受けた内容を職員に周知し情報共有に努めています。

【第三者評価結果：a】

市の保育課から周知される重点課題について職員会議の中で職員へ説明・共有し、必要に応じて園としての意見を集約し、保育課と連携しながら取り組んでいます。「藤沢市子ども子育て支援事業計画」に基づき、公立保育園として、市全体の保育ニーズを踏まえ、１歳児クラスの増員、医療的ケア児の受入れや一時預かり保育に取り組んでいます。園内の職員体制や人材育成については、課題や問題点を職員との話し合いから吸い上げて、対応に努めています。園内の経営課題については園長・副園長・主任間で話し合いの場を設けて意思統一を図りながら、必要な事項について職員に周知しています。

【第三者評価結果：a】

公立保育所の運営に関する中・長期的なビジョンとして「藤沢市子ども・若者共育計画」、「第4次藤沢市公共施設再整備プラン」にもとづき、乳幼児の保育の充実や行革課題として公立保育所の在り方について検討し、取り組んでいます。市の取組課題である医療的ケア児保育については、令和６年１月から受入れを実施しており、保育課と調整しながら取り組みを広げていくことを目指しています。収支計画については市の「予算等執行方針」に基づき、財政状況を踏まえながら保育ニーズへの対応や公立保育所の効率的な運営に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

「藤沢市子ども・若者共育計画」にもとづき、今年度の子ども青少年部や保育課の目標を設定し、園の単年度の事業計画書を作成しています。保育については「藤沢市保育所における全体的な計画」、「今年の目標」、「年齢別保育目標」等にもとづき、クラス別に月間及び週（日）の保育実施計画を立案しています。また、保育方針、保育目標に基づき、年間の保健計画、食育計画、環境計画、防災計画、防犯計画などを作成し、取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

事業計画の策定と実施状況の把握については定めた時期・手順にもとづいて把握しています。園目標など全体に関わる計画の実施状況については、半期ごとに各クラス単位の評価や反省を主査会や職員会議で検討し、次年度の事業計画の立案に反映しています。食育などの各分野の年間計画の実施状況については、それぞれの担当職員が期ごとの反省、評価を行い、全職員で確認・話し合いながら、次年度計画策定につなげています。保育内容に関わる事業計画に実施状況については、職員会議でその都度職員間で確認しながら取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

保護者に対しては、年度初めに開催する懇談会において、園の事業計画について周知しています。懇談会では保護者にわかりやすいようにスライドを利用して園長が事業計画について説明し、理解を促しています。昨年度から導入している保護者向けの連絡帳アプリにも、事業計画をはじめ年間行事や保護者向けに「月の保育」を作成し掲載しており、保護者は園の取り組みや保育内容について、いつでも確認することができる環境となっています。年間行事については紙面での配布に加え、連絡帳アプリにも掲載しています。

【第三者評価結果：a】

保育の内容について、組織的に自己評価を実施し子ども理解や保育の充実に生かしています。全体的な計画にもとづき、各年齢ごとに担当者間で話し合いながら、年間指導計画、月案、週案を作成しています。園長や副園長は計画の内容について、気になる点があった場合は、職員会議において直接クラス担当へ伝えています。月案の実施状況は、主任とともに子どもの姿や保育について振り返り、課題や改善点については翌月の計画に反映しています。四半期ごとに実施している反省・評価で出た課題は、職員会議で共有し、分析・検討を行い改善に向けて取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

園の自己評価については、職員の自己評価を踏まえ、グループごとに振り返りを実施しています。そこで抽出した課題についてさらに話し合いを重ね、改善案を立案し実践に取り組んでいます。保護者を対象に「保育に関するアンケート」を年1回実施し、要望や課題について掲示で公表しています。アンケート以外で寄せられた行事の感想や要望について職員会議で検討し、内容に応じて保育課と連携と取りながら改善に努めています。旧園庭にはあったジャングルジムの設置してほしいとの要望がありましたが、現在の安全上の設置基準により、固定遊具の数に限りがあることを伝えると同時に、巧技台など固定遊具に代わるものを取り入れるようにしています。

【第三者評価結果：a】

園長としての役割や責任は、「保育園規則」に明文化しています。年度初めの職員会議で園長、副園長、主任の役割と責任について「鵠沼保育園業務分担」を作成し、職員に通知しています。また、園長は保育理念「生きる力の基礎を育む保育」の実践に向けて、職員一人一人が自分のできることは何かを考え、それぞれの役割を意識し、クラス間等で協力し合いながら、日々の業務や役割を職員に伝え、よりよい園の運営に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

園長は遵守すべき法令について、幹部会議や所属長研修に参加し、内部統制、コンプライアンスやリスク管理に関する理解を深めています。「藤沢市内部統制推進のための運用ガイドライン」、「藤沢市内部統制基本方針」に沿って、園長は全職員とヒアリングを実施し、法令遵守義務違反の防止に努めています。職員に対しては、公務員倫理やコンプライアンスについて職場研修やeラーニング研修を実施し、遵守すべき法令への意識を高めるよう取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

園長は保育の質の向上について職員の意見の把握に努め、具体的な取組を行っています。保育の現場に即した「鵠沼保育園人材育成方針」を作成し、職員の一人一人の役割・目標を明確にしています。年2回全職員とヒアリングを行い、目標の実施状況の把握に努めています。職員から相談を受けた時は、副園長、主任と連携を図りながら保育の実践方法の助言し、保育の質の向上につなげています。今年度は看護師や担当保育士が講師となり、医療的ケア児研修や一時預かり保育の研修について異動してきた職員を対象に実施し、幅広い知識を習得するよう取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

園長はクラス担当の人員配置については、職員の意向や能力・スキルを考慮しながら、副園長・主任と協議しながら実施しています。職員とヒアリングを行い、配置の理由や求める役割を説明し、本人の納得を得て意欲を持って取り組めるよう努めています。保育の実践の中で評価したいときは、「それよかったね」などと言葉にして職員に伝えるよう心がけ、意欲の向上や自信につながるよう努めています。ICT化は、昨年度から連絡帳アプリを導入し保護者や職員の情報伝達の効率化を図ったり、業務フローを作成して業務の全体像を見える化し、業務の効率化に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

人員体制や人材の確保は、職員課及び保育課の基準によって決定しています。園の職員配置は鵠沼保育園規則の配置基準に沿って実施しています。保育人材の募集活動は藤沢市のホームページや求人サイトに募集要項を掲載しています。保育士募集案内リーフレットの作成や公立保育園での保育士体験を受入れたり、会計年度任用職員には勤務時間帯の選択制を取リ入れ、人材確保に努めています。園長会の研修部会では職員の知識及び技術習得する職位別研修や会計年度任用職員研修を実施し、職員全体の資質の向上を図り、保育の充実を目指しています。

【第三者評価結果：a】

「藤沢市人材育成基本方針」に求められる職員像として「誰に対しても誠実さを持ち、何ごとにも柔軟に対応し、常に前進し続ける職員」を掲げ、職位に応じた標準職務遂行能力の体系図を明記しています。保育園の運営に沿って「鵠沼保育園人材育成方針」を作成し、職員が「目標管理・業績評価シート」で具体的な目標設定ができるよう工夫しています。評価者と職員との面談では、目標の取組状況などを分析する中で次のステップにつながる改善策を検討し、職員が自らの目指す方向性を見出しモチベーションを高めていく仕組みを大切にしています。

【第三者評価結果：a】

職員の時間外労働や有給休暇取得状況などの就業状況について把握し、リフレッシュ休暇を含め職員が均等に取得できるよう配慮しています。園長は「職場ストレスチェック」や「意向調査」の結果を把握し、調査内容をもとに職員全員と面談を行い職員とのコミュニケーションを図っています。保育の現場は人間関係が大事な職場と捉えており、園長は職員とのコミュニケーションを大切にしながら働きやすい職場づくりに努めています。育児短時間勤務希望職員には業務時間帯を選択することができ、ワークライフバランスに配慮した環境を整えています。

【第三者評価結果：a】

「藤沢市人材育成方針」では誰に対しても誠実さを持ち、何ごとにも柔軟に対応し、常に前進する職員像を掲げ、軸となる精神として誠実・柔軟・前進の3つのマインドを持ち、行動の方向性として市民志向・仲間志向・専門志向・持続志向の4つの志向に沿って行動することを目指しており、職員の目標管理・業績シートに組み入れています。一次評価者である副園長は職員と個人面談を実施し、設定した目標の内容達成基準や達成方法について確認し、必要に応じて目標設定内容の調整を行っています。半期と年度末に面談を通じて目標の達成状況について確認しています。

【第三者評価結果：a】

「藤沢市人材育成基本方針」を参考に、公立保育園における階層別研修体系表を策定し、求められる職員像と必要な知識や技術の習得に取り組んでいます。職員に対しては藤沢市の職員としての基本研修、職場研修、園内研修を実施しています。保育に関する研修は、園長会で組織する研修部会が外部研修などの各研修や会計年度任用職員を対象とした研修も参画し、知識・技術の習得に取り組み、職員全体の保育の質の向上を図っています。

【第三者評価結果：b】

新採用職員はOJT計画をもとにマンツーマン研修を受けたり、先輩保育士が加わり情報交換を行う職員課のオフサイトクローク研修に参加しています。外部研修への参加は職員が平等に参加できるよう受講状況を把握しながら取り決めています。会計年度任用職員には業務に必要な保育、調理、事務、公務員倫理の研修を実施しています。研修参加者は職員会議で報告や資料を回覧し情報共有を図っています。今後は、研修で得た知識を他の職員にわかりやすく説明したり保育の実践に活かしていくことにより、さらに園全体の保育の質の向上につながることが期待されます。

【第三者評価結果：a】

実習生の研修は「実習生受け入れにあたって」に基本姿勢を明文化し実施しています。実習生の受入れのオリエンテーションでは「実習生向けの保育園のしおり」を用いて、藤沢市の保育理念、園の特色、子どもとの関わり方の留意事項について伝えています。実習クラスの配属は、学校の実施要領や実習生の意向をもとに決定しています。実習生が入るクラスの職員は、保育のねらいを伝え、実習生が子どもたちの姿をより丁寧に捉え、気づきが持てるよう指導しています。実習期間中に学校教員の訪問や問い合わせについて対応し連携を深めています。

【第三者評価結果：a】

「保育理念」、「保育基本方針」、「保育の内容」、市政の事業財務状況については、藤沢市ホームページや「広報ふじさわ」で情報を公開しています。園の概要や子どもたちの園での姿などを園のホームページに掲載し四半期ごとに更新し情報発信しています。苦情・相談体制および受付内容や第三者評価結果については園内に掲示しています。地域に向けて「今年の保育」、「保育園に遊びにきませんか（地域交流）」のチラシを児童館での「子育てふれあいコーナーあいあい♪」で配布したり、園のフェンスに年間計画と毎月の予定を含めて掲示して参加を呼びかけしています。

【第三者評価結果：a】

事務、経理、取引等に関するルール、職務分掌と権限・責任は「藤沢市内部統制のための運用ガイドライン」、「内部統制実務要領」、「業務記述兼リスク管理表」にもとづき明確にし、職員に周知しています。業務の役割分担一覧表は事務室に掲示し、担当職員は適正な業務運営に取り組んでいます。予算関係は保育課がチェックし、リスク管理に努めています。監査支援については定めた期間内に内部監査および外部監査を実施し、指摘事項の改善策について保育課と協議しながら、保育の実践につなげています。

【第三者評価結果：a】

子どもと地域との関わり方については「藤沢市保育計画」に基本的な考え方を定めています。「全体的な計画」、「保育園規則」「事業計画」に地域子育て支援、地域交流、育児・子育て相談、園庭開放、世代間交流などの交流事業を実施し、地域との交流を広げるよう努めています。地域交流などで地域の子どもの保護者が来園する時は、保育士が子どもとどのように関わっているのかを感じられるよう工夫したり、園児が関われる機会を設けたりしています。保護者が子育てに自信を持てたり、子育ての楽しさを感じられたり、保護者がわが子の成長の見通しが持てるような声かけするよう心がけています。

【第三者評価結果：a】

ボランティアについては「全体的な計画」の地域との連携の中で体験保育や高校生のインターシップの受入れを記載しています。体験保育を受入れる時は「ボランティアの受け入れにあって」にもとづき、「保育体験活動に参加されるみなさんへ」で基本姿勢や子どもへの対応の仕方や配慮事項、個人情報の取扱いについて具体的に説明する体制となっています。現在、鵠沼市民センター図書室図書ボランティアによる「おはなし会」を受入れ、5歳児クラスを中心に絵本の話や素話を聴いています。

【第三者評価結果：a】

保育園としての必要な地域の関係機関・団体については「ふじさわ子育てガイド」に明示し、子ども家庭センターのパンフレットを受付に置いています。保護者との個人面談で子どもや家庭の状況を把握し要保護が疑われる場合は、子ども、保護者の様子を観察しています。早期の発見や未然の防止に向けた対応が行えるよう視診し確認するよう努めています。児童所からの問い合わせがあった場合は園長が対応し、子ども家庭センターや要保護児童対策協議会と連携を図っています。職員による虐待に関する通報義務については、職員会議において繰り返し周知しています。

【第三者評価結果：a】

地域の具体的な福祉ニーズについは、「藤沢市子ども・若者共育計画」、地域交流での育児講座、児童館の「子育てふれあいコーナーあいあい♪」での保育士による育児相談、一時預かり事業での意見から把握に努めています。鵠沼市民センター祭りに参加し、保育園の1日の流れや保育内容の説明、園児の作品などの展示し、園の活動を地域の方に伝えています。

【第三者評価結果：a】

福祉ニーズにもとづく活動として、地域交流、鵠洋児童館や鵠沼市民センター祭りでの育児相談、園見学の子育て支援、世代間交流を実施し、地域コミュニティの活性化に貢献しています。園で毎年実施している消火器訓練・通報訓練に、近隣保育園に参加を呼びかけて地域での災害対策の連携についての意識を高めています。医療的ケア児保育事業について、医療的ケア児をもつ保護者、県保育会、事業者の見学を受入れ、活動内容を紹介しています。

【第三者評価結果：a】

【藤沢市人権施策推進指針】の改訂版である【ふじさわ人権文化をはぐくむまちづくり指針】をもとに、園内の人権担当が年間計画をたて、各クラスで期ごとに振り返りをし、課題については次の期につなげていくようにしています。保育の手引きに子どもや保護者への基本的な関わり方について記載してあり、いつでも確認できるようになっています。子どもたちに対しては、相手の思いに気が付けるよう、年齢・特性別に応じて子どもの分かる形で、時には視覚的な要素を交えて伝えています。また、今後も子ども自身が大切にされていると感じられるように、自分を守れる子になるように学ぶ機会を設けます。

【第三者評価結果：a】

保育の手引き、鵠沼保育園規則、危機管理マニュアルに子どものプライバシー保護に配慮し保育を行うことについて明記しています。保護者に対しては「保育園のしおり」に明記し、入園面談の際に説明し同意・確認を得ています。また、ホームページに掲載する写真については書面による同意を得たうえで使用しています。おむつ替えなどは、周りから見られないように手作りパーティションを使用し子どものプライバシー保護に努めています。

【第三者評価結果：a】

利用希望者に対して「ふじさわ認可保育施設申込ナビ」を、保育園、藤沢市役所、近隣の市民センターにて配布しています。年間を通じて保育園の理念や基本方針、保育の内容や保育所の特性を藤沢市ホームページに記載し、園生活の様子や年間行事日程についても随時更新しています。園見学希望者ついては随時受け付け、説明や案内を丁寧に行い、その場で質問にも応じています。また、時期によっては平日に見学に来られない方への対応として土曜日見学会を行っています。医療的ケア児の事業者見学も、医療的ケア児の保護者や他機関の保育課とともに受入れており、多くの見学者を迎えています。園内の見学時間は約20分間で、室内への立ち入りはせず廊下やバルコニーからの見学としています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【第三者評価結果：a】

入園面接時には、「鵠沼保育園規則」「保育園のしおり」「事業計画書」の資料を用いて保護者と確認をしながら丁寧な説明を行っています。保育園の概要や保育内容、持ち物については実物を用いて説明をすると共に、保護者から子どもの発達過程や家庭の状況を聞き取り、保護者の質問や意向を確認したうえで同意も得ています。入園内定者には事前に動画共有サービスでの入園の説明を案内し、入園資料を閲覧できるようにすることで、時間短縮と不安緩和につなげています。

【第三者評価結果：b】

転園などで保育所の変更にあたっては、保護者に手続き方法を伝え藤沢市の担当部署につないでいます。個人支援票や指導計画などは藤沢市の規程に従い譲渡はしていません。必要に応じて園長を窓口として転園先に対応することがあります。

【第三者評価結果：b】

日々の保育の中に担当制保育や少人数保育を取り入れ、子どもの一人一人の表情や言葉、しぐさ、成長や発達、友だちとの関わりを把握できるようにし、子どもたちが安心し満足して過ごせるようにしています。それらの様子は、活動と記録で発信をし、保育園での活動や様子の理解を得られるよう努めています。年に2回の懇談会に加え、個人面談を年１回以上実施し、不参加の保護者には個別で内容を伝えるなど工夫しています。玄関横の意見箱の周知には改善の余地があるため、利用者満足度の仕組みを見直すとしており、今後に期待されます。

【第三者評価結果：b】

苦情解決の仕組みについては「藤沢市立保育園における意見、要望等解決実施要領」に基づき、意見要望の解決の仕組みについて玄関エントランスに掲示や意見箱を設置しています。入園面接時や懇談会にて「保育園のしおり」に記載している意見要望などについての説明も行っています。今後は、保護者にわかりやすく周知することが期待されます。

【第三者評価結果：a】

保護者からの相談や意見に関しては、入園面接の際、「保育園のしおり」や「園規則」などで説明をしています。入園後は送迎時のやり取り、面談、懇談会で意見・要望を聞き取り「園の職員、誰にでも声をかけてください」と伝え、日々の送迎時に笑顔で挨拶をするなど、話しやすい雰囲気を心がけるなど信頼関係の構築に努めています。

【第三者評価結果：a】

「藤沢市立保育園における意見・要望等解決実施要領」を基に、スムーズな対応に努めています。保護者からの意見や要望は、「意見要望等対応報告書」に記録し、職員間で共有しており、保護者にも説明しています。

【第三者評価結果：a】

「内部統制実務要領」「業務記述書兼リスク管理表」において、すべての業務に対して手順や想定されるリスクを共有し、担当・係を決めて園運営を行っており、発生した起こりやすいリスク事案の共有を図っています。「危機管理マニュアル」に明記し、園長を責任者とする管理体制を整備しています。事故や怪我が発生した際は、職員が慌てず対応し「役割分担」が速やかに分かるようなカードを使う訓練もしており、職員への周知、事故報告書作成、状況の明確化、要因分析など対応策を職員会議で検討する取組もあります。

【第三者評価結果：a】

感染症対策については、【保育所における感染症対策ガイドライン】【藤沢市保健指針】に基づき環境整備を行っています。保育課保健担当や嘱託医と情報共有しながら、予防や対応を行っています。年に1度、藤沢市嘱託医と情報交換会があり、嘱託医のほか公立、民間の保育園長、保育課が一同に集まり、感染症などについて講義を受けています。毎年、ノロウィルス研修の受講をした職員や園内の保健担当職員が、下痢嘔吐の処理方法、手順を職員に周知する時間を設けています。感染を広げない対策として、下痢や嘔吐処理をした職員は給食の配膳作業から外れるなどの配慮しています。

【第三者評価結果：a】

「危機管理マニュアル」「安全計画」「事業持続計画」に基づき、防火管理組織表や自主消防組織を事務室に掲示し、災害時の体制を整えて迅速な対応がとれるようにしています。毎月、防災訓練を行い、非常時の対応や避難場所を確認し、年に1回以上、消防署立ち合いの消火訓練、通報訓練や指定緊急避難場所への避難訓練を行っています。大規模地震を想定した訓練を実施すると共に保護者の協力のもと引き渡し訓練も実施しています。新園舎になり、実際の想定を見直し、マニュアルを再整備しました。

【第三者評価結果：b】

藤沢市公立保育園では、藤沢市保育計画、保育の手引きに保育を提供する職員が必ず行わなければならない基本事項について具体的に記載しています。また、藤沢市保健指針、食物アレルギー対応手引き、デイリープログラムに基づいた衛生管理マニュアルや危機管理マニュアルなど各分野ごとのマニュアルも整備し、研修を通じて内容を確認しながら保育に取り組んでいます。新園舎移転後、医療的ケア児保育に取り組んでおり、保育の内容やマニュアルの改善に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

保育を取り巻く社会情勢や子どもの姿の変化に応じて、定期的に保育の標準的な実施方法の検証・見直しを実施しています。公立保育園の園長会で組織する保育内容委員会をはじめ各部会において、保育内容の検証やマニュアルの見直しに取り組んでいます。園の保育の実践については月案などの計画はクラスごとに振り返りを行い、PDCAサイクルを意識しながら翌月の計画に反映し、毎月の職員会議で内容の検討を行い周知を図っています。保護者からの意見や提案については、日々の連絡帳、懇談会、個人面談、行事のアンケートを通じて把握し、次回の見直し時に検討しています。

【第三者評価結果：a】

子どもの身体状況や子どもと保護者の生活状況を把握し、保育実施上のニーズに基づき指導計画を作成しています。個別支援や集団生活に配慮が必要な子どもについては、職員会議で検討し担任以外の職員の意見も取り入れながら園全体で対応できるよう取り組んでいます。個別支援計画を作成し、個別配慮事項を明記しアセスメントを実施しています。藤沢市保育所計画や全体的な計画にもとづき、年間指導計画、月案、週案などの保育の計画を作成しています。

【第三者評価結果：a】

指導計画は、藤沢市における全体的な計画や藤沢市保育計画にもとづき作成しています。指導計画の評価・見直しについて手順を定めています。年間指導計画については年4回、月案は毎月、週案は毎週、保育園日誌は毎日、評価・反省及び振り返りを実施しています。評価・反省で保育・支援が十分できなかった課題について改善に向けて次回の計画に反映し、保育の質の向上につながるよう取り組んでいます。子ども・保護者のニーズや個別支援の課題については、職員会議で対応方法について話し合い、改善に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

藤沢市保育計画帳票マニュアルにもとづき、保育の実施状況について統一した書式で、昨年度から導入したICTシステムに入力し記録しています。保育の実施状況については、職員会議、主査会、乳児、幼児の話し合いを通じて情報共有、記録しています。会議に参加していない職員を含め、いつでも会議内容を確認することができます。保育に必要な情報は、クラスノートや動向表で担任以外の職員が保育に入る場合でも把握できるようになっています。

【第三者評価結果：a】

文書の保菅、保存、廃棄については「藤沢市行政文書取扱規定」にもとづき管理しています。記録媒体についは記録媒体利用管理簿を作成し管理しています。個人情報の取り扱いは危機管理マニュアルのなかで文書化し職員に周知しています。タブレットの管理は鍵付きの保管庫で管理し、各クラスに持ち出すときは使用表に記録し、保育室ではワイヤーロックで固定し厳正に取り扱っています。職員はeラーニングにより個人情報保護に関する研修を通じて認識を深めています。保護者に対しては個人情報の取り扱いについて保育園のしおりに記載し、入園面談時に説明し理解を得ています。

【第三者評価結果：a】

全体的な計画は児童憲章、児童の権利に関する条約、児童福祉法、保育所保育指針を踏まえ、公立園長会が主体となり、藤沢市公立保育園で統一した計画を作成しています。園目標は「健やかな体と豊かな心」となっており、健やかな体づくり、豊かな心、地域に根ざした保育園を重点としています。理念や基本方針に基づき、子どもの心身の発達や家庭及び地域の実態に応じて全体的な計画を作成することができています。

【第三者評価結果：a】

令和6年11月に新園舎に移転し、明るく清潔な保育室になっています。新園舎は各保育室がパーティションで区切れる仕様になっており、用途に合わせて空間を使えます。広いホール・面談室・地域交流室を新設したことにより、園児が落ち着ける空間や行事など様々な事に活用が可能です。適切な保育環境を保つために適切に室温を維持し、日々の清掃、衛生管理について衛生管理表（清掃用）を記録し、保育室、手洗い場、トイレなど共通で使う箇所は、安全で清潔な空間の維持に努めています。また、安全な保育環境を保つために、毎月安全衛生点検を行い、担当を入れ替えながら職員の目線で点検を行っています。また、1階の乳児エリアは床暖房となっています。

【第三者評価結果：a】

生活記録や生育歴等を入園面接時に確認し、子どもの発達過程や家庭環境を把握し、必要に応じた配慮行っています。「藤沢市保育計画」、「乳児保育（担当制保育）」において乳児クラスでは担当制保育を取り入れて、担当保育士の受容的・応答的関わりの中で、愛着関係、信頼関係を築き、一人一人が安心して過ごせる環境づくりを行っています。入園後は児童票と保育園総合業務支援システムを用いて児童一人一人に合わせた「ねらい」を設定しています。保護者面談での情報を大切にし、各クラス間で情報共有できるように月1回話し合いの時間を設けているほか、個人面談は年1回以上とし、必要時応じて随時相談も可能です。

【第三者評価結果：a】

毎月各クラス保育実施計画を作成し、基本的な生活習慣を身につけることができるよう、年齢に合わせた環境の整備、一人一人の子どもに応じた援助を行っています。基本的習慣が身につくよう、各年齢、自分でやろうとする気持ちを大切に、担当保育士が見守り、継続的・受容的応答的なかかわりを行っています。安心できる環境の中で衣服の着脱を行い、手洗いでは保育士が一緒に行いながら、丁寧に手洗いの仕方を知らせています。2歳児クラスでは、年度後半には、担当制保育から少しずつ幼児に向かって集団を意識した取り組みを行っていきます。幼児クラスでは定期的に「保健集会」を行い歯磨きの大切さや早寝早起きの大切さを継続的に伝えると共に、小学校への進級に必要な習慣も伝えています。

【第三者評価結果：a】

毎月各クラスの保育実施計画を作成し、基本的な生活習慣を身につけることができるよう、年齢に合わせた環境の整備、一人一人の子どもに応じた援助を行っています。基本的習慣が身につくよう、各年齢、自分でやろうとする気持ちを大切に、難しいところはさりげない援助や声かけをしています。自主性と主体性に着目し、やってみたい事を引き出すと同時に、防犯交通安全課の協力のもと交通ルールや防犯教室など社会のルールを学ぶ時間も設けています。集団を意識した活動を通じて、自分たちのやってみたい事をイベント（のどじまん大会など）にするなど豊かな発想で保育を展開しています。

【第三者評価結果：b】

玩具を子どもの興味発達に合わせて変えたり、散歩、水遊び、巧技台など色々な環境設定を行い、一人一人が楽しく過ごすことができるように工夫しています。「乳児保育」に基づいて担当制保育を取り入れ、食事・睡眠・排泄など安心して過ごすことができる環境のもと、担当保育士との愛着関係が築けるよう工夫しています。言葉でのやりとりが難しい時期である0歳児であっても応答的な関わりをすることで、子どもたちも生き生きとした表情を引き出し、子ども同士でも感情を共有する事を助けています。絵本やボールなど様々な遊びを提供するなどして、遊びこむことができる環境の工夫をしていますが、保育士の経験を元に更に安心できる保育内容に改善したいとしています。

【第三者評価結果：b】

担当制保育を行っており、特定の保育士と少人数のグループで過ごすことで、一人一人の発達や健康状態など把握し、継続的な関わりから信頼関係を築いていきますが、「今年の保育」が数年同じ内容であるため、適切な環境を整備し保育内容に配慮しているとするには課題があります。1～2歳児は「自分でやりたい」という気持ちが芽生える時期で、子どもたちのやりたい気持ちや頑張ってやってみようという気持ちを大切にしながら保育をしています。保育室のほかにホールや階段や廊下などを使用したり、室内をパーティションで分けて活動場所を分けるなど、好きな活動を楽しめるようにしています。

【第三者評価結果：a】

新園舎2階に年齢別に保育室を設置し、発達や興味に合わせた玩具、絵本を用意しています。また子どもが主体的に活動できるよう手の届く位置に置いたり、定期的に玩具、絵本の入れ替えを行うなどの工夫をしています。3歳児は、保育室に隣接した電車が見えるテラスや、地域交流室を活用し活動の幅を広げ、興味関心の高いパネルシアターを用意し、子ども自身の想像力と自己表現力が培われるような保育を行っています。運動会へ向けた取組を通して、主体的かつ協同的にやり遂げる支援を行っています。また、お化け屋敷ごっこの行事から始まった子どもの興味を最大限引き伸ばし、その後はお化け探し、遠足、ハロウィンなど、1つのテーマから日々の遊びが連続した行事へとつながる保育を行っています。

【第三者評価結果：a】

「藤沢市子ども・若者共育計画」の中で、障がい児支援、医療的ケア児への支援について目指す方向性を明記しています。また「藤沢市保育計画」に基づき、他の子どもとの生活を通してともに成長できるように保育計画を立てています。配慮の必要な子どもについては、対応職員がつき、クラス活動の中で場面や特性に応じて個別の関わりと集団の関わりの側面を大切にした支援をしています。施設の再整備に伴い、インクルーシブ施設として様々な障がいに対応した遊具、入り口スロープ、エレベーター、多目的トイレ、オストメイト併設部屋の設置をしています。保育内容に手話歌や指文字を取り入れ、朝の歌も手話を交えて歌います。今後は大人が関わりすぎない「見守りの距離」を見直していくとしています。

【第三者評価結果：a】

乳児と幼児が同じ部屋で過ごすことがある朝夕の合同保育の時間帯や土曜日保育時は、パーティションとクッションボードを用いて乳児が安心して過ごせる環境を作ったり、机と椅子のコーナーを作り幼児が座って遊びこめる設定をしています。乳児にとって危険のないよう玩具を選定し配置すること、お絵かき用の筆記用具や乳児の誤飲の危険のあるものは置かないなど、全年齢が安心安全に遊べるように留意しています。保育士は、連絡ノートを所持し合同保育や朝、夕の保育の引継ぎにあたっては、保育上配慮すべき連絡事項を含め保育士間の伝達にも利用しています。18時からの延長保育の時間帯には補食を提供し、アレルギー児については、個別に用意し誤食がないよう確認しています。保育士の勤務時間や配置、保育体制を記載した動向表があり、保育士間の引継ぎが口頭だけではなく書面で確実にできるようにしています。

【第三者評価結果：b】

年度初めの懇談会で「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」や午睡時間の短縮など「身に付けたい習慣」について、スライド写真などを使いながら保護者に説明しています。5歳児担任が幼保小中特連携担当者会議に出席し、近隣の学校などと情報共有を図り、就学に向けての意見交換を行っています。また、就学相談についての研修会にも参加し、学校との連携や就学相談の仕組みなどの知識を得て、保護者との面談時に必要な情報提供を行っていますが、小学校交流計画書が毎年同じため、今後は視野を広げ更に見通しに厚みを持たせていくことに期待します。

【第三者評価結果：b】

子どもの健康管理に関するマニュアルは「藤沢市保健指針」また事業計画の保健年間計画があります。日々の子どもの健康状態に関しては、朝の受入れ時に怪我等の有無、顔色などを丁寧に観察し保護者に健康状態を口頭で確認し、観察チェック表に記入し職員で周知しています。また、連絡帳アプリに保護者が健康状態の入力をして、連携を密に図っています。入園面接時に成育歴や既往症、予防接種などの健康状態を把握しています。入園後は、嘱託医、保健師と連携し健康診断や身体測定などを実施し一人一人の健康状態を確認しています。子どもの体調悪化、怪我などは翌日に確認できるよう観察チェック表を活用して行っています。乳幼児突然死症候群（SIDS）に関するポスターを貼り、保護者に啓発しています。今後は、毎年園としての計画を打ち出し、質の向上を目指すことを期待します。

【第三者評価結果：a】

体重測定は毎月、身体測定は4か月に1回、在籍看護師が行っています。測定結果は連絡帳アプリにて保護者へ配信しています。健康診断（年2回）、歯科健診についても結果は園保管の身体発育表と歯科健診票に記録を残し、各種健診については、園長もしくは副園長及び保健師が同席し記録を作成しています。園児には「保健集会」で話す機会を設け、嘱託歯科医の来園時には虫歯についての質問を考えてみるなど保育内容に取り込んでいます。

【第三者評価結果：a】

アレルギー疾患のある子どもに対し、「藤沢市立保育園食物アレルギー対応の手引き」などに基づき適切に対応しています。食物アレルギー児については、医師の指示書のもと保護者・園長・調理員・保育士で面談を行い、食物の除去・提供の仕方などについて確認しています。月末には翌月の除去食について保護者が確認し、園長と調理で確認し、前日に担当保育士、当日朝に調理、園長で除去食の確認をしています。その日の除去食確認を行い配膳時には、トレイを使用、食器も他の子どもと別のものを使用し、どの職員が見てもわかるようにしています。食事をとりに行く職員は、成分表をもとに調理員と口頭、目視で確認しています。アレルギー児がいるクラスでは、台ふきを色分けし、テーブルも分けるといった対応をしています。また万が一に備えて「アレルギー対応役割カード」を設置、緊急時対応訓練を行い、的確に指示を遂行できる工夫をしています。

【第三者評価結果：b】

クッキング保育では、子ども達が育てた野菜でカレーを作ったり、幼児クラスを中心に乾物戻しを行い、食材に触れる機会を提供しています。おにぎりづくりやサンドイッチづくりにも挑戦し、食べる意欲を引き出せるよう工夫を行っています。給食時には園内放送を通して食に関するクイズを出すなど、独自の取り組みも行い、子どもたちに季節の食材やレシピ、行事食などの情報を発信しています。調理室が一部ガラス張りになっており、子どもたちが調理の様子を見に来たり調理員と会話をし日々の給食を楽しみにしています。今後はお便りや掲示物に加え、子ども達を通じて保護者に様々な取組が伝わる工夫をすることが期待されます。

【第三者評価結果：a】

「藤沢市保育計画」「調理業務マニュアル」「衛生管理マニュアル」に基づき、安全でおいしい給食を提供できるよう提供しています。0歳児の離乳食の進め方では、離乳食アレルゲン一覧表を基に保護者と食材の確認や形態の確認を行い、年齢や発達に合わせて、4段階の離乳食を提供しています。家庭で試していない食材を保育園で初めて食べることのないように連絡を密にしながら進めています。旬の食材を取り入れ、出汁の味を生かした薄味を心がけています。季節に合わせた行事食や、藤沢産の米を使用するなど地産地消にも取り組んでいます。調理員は、毎日の健康チェックや月2回の検体提出を行い、体調管理をし「衛生管理マニュアル」「調理業務マニュアル」に基づき調理作業をしています。

【第三者評価結果：b】

「藤沢市保育計画」「保育の手引き」「乳児保育」に基づき、子どもの生活の連続性を踏まえ、家庭と連携して保育を展開するよう配慮しています。連絡帳アプリに、0～1歳児は保護者が「機嫌」「排便」「睡眠」「検温」「子どもの様子」などの降園後の様子を記録し、園でも子どもの様子を記録することで家庭と情報の共有を行っています。日頃からクラス担任は送迎時など子どもの様子や体調面など連絡を取り合い、保護者が相談や要望を安心して話せるよう準備しています。現在、保護者からは、連絡帳アプリを利用するようになってからの伝達事項の簡素化を懸念する声もあるため、活用法について、保護者の理解が得られるよう取り組む必要があると捉えています。

【第三者評価結果：b】

保護者や家庭の状況を考慮し、職員間で連携しながら子育てができるように支援しています。相談内容については担任間で共有し、必要に応じて職員会議や動向表、朝礼で全職員が共有し、児童票に記録しています。また状況や希望に応じて保健師、栄養士、看護師など必要な支援が受けられる体制を整えています。笑顔で挨拶をし話しやすい雰囲気づくり、コミュニケーションを大切にするように心がけています。今後、保護者の就労状況に応じた個別の相談体制を整えることが期待されます。

【第三者評価結果：b】

日々の観察の中で、子どもが元気がない、園に行きたくない、家に帰りたくない、などの言葉が聞かれた際には、家庭での状況の把握に努め、着替えや水遊びの時に体の様子を確認するようにし、「お家でどうですか？」と家庭での様子を確認しています。個人情報、プライバシーの侵害にも配慮しながら関係各所に報告、連絡を行っています。毎年人権担当の職員が中心となり、虐待等権利侵害の知識向上を図り研修を行うなど、職員の意識向上を行っています。家庭への声かけなどでは、経験なども必要なスキルとなるため、今後も虐待対応を経験した職員を中心に、全職員が共通の理解を持ち、統一した対応ができるよう研修を行うことが期待されます。

【第三者評価結果：b】

「藤沢市保育計画」をもとに計画、実践、連続性のある保育活動の実施および保育の質の向上に努めています。日々の保育の中で保育し同士の語り合いや保育日誌を踏まえの毎月1回の担任と主任との話し合いの時間を持つようにし、振り返りを行うと共に次月の保育計画につなげています。各職員が受けた研修は、会議で報告をする機会を設け、全職員にも周知し互いの学びや保育の意識の向上につなげていますが、今後はさらに反省点の洗い出しが必要と考えています。意識的に次につなげるための反省点を出し合うなど、更に専門性の向上を目的とした振り返りを行うことを期待します。