【第三者評価結果：a】

園では、重要事項説明書、入園のしおり、公式ホームページに保育方針や保育目標を明確に示しています。保護者に対しては入園時に説明し、保育の方向性や取り組みについて周知しています。職員には、法人全体の行動規範をまとめた指針をクレドカードとして配布しています。各自が常に携帯し、いつでも指針を確認できるようにしています。

【第三者評価結果：a】

園長は港南区合同園長会に出席し、地域の保育ニーズや現状の課題など、事業経営をとりまく環境について把握しています。得た情報は法人と共有し、園の経営状況や今後の見通しについて意見交換を行っています。その分析を基に、受け入れ体制や運営の方向性を検討し、計画的な運営につなげています。また、港南区内の系列園とも情報を共有し、地域全体の状況を把握する体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

園では少人数での保育の特性を活かし、保護者が安心してこどもを預けられるよう、きめ細かな運営を行っています。こどもの人権に配慮した保育の徹底を重要な課題とし、職員間で資料の読み合わせを行い、保育方針に基づく実践につなげています。また、法人と連携し、園運営上の課題を整理した上で、具体的な改善策の検討と実行を進めています。

【第三者評価結果：c】

中・長期計画の重要性は認識していますが、現時点では具体的な計画として明文化するために検討している段階です。園としての方向性を整理しながら、法人と連携し、将来を見据えた中長期的な計画の策定に向けて話し合いを進めています。今後は、職員全員が共通理解を持ちながら計画に沿った保育を展開することで、園の持続的な発展と保育の質の向上につなげていきたいとしています。

【第三者評価結果：b】

園では、安定した園運営を目指し、保育内容の充実、衛生管理の徹底、保育環境の整備を重点課題として計画的に取り組んでいます。これらの取り組みを通じて、将来的な中・長期計画の策定に必要な課題や方針の整理にもつなげることを意識しています。計画や進捗状況は職員会議や昼礼で共有し、職員一人ひとりが計画の方向性や重点事項を理解し、自身の役割を意識して日々の業務に取り組める体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

園長が園の全体的な計画を作成し、園運営の基本方針を明確にしています。この計画に基づき、各クラスや担当が指導計画、食育計画、安全計画などを立案し、日々の保育や運営に反映しています。期ごとに計画の振り返りと評価を行い、達成状況や課題を整理しています。明らかになった課題については職員間で共有し、改善に向けた検討を進めています。あわせて園の自己評価にも取り組み、その結果を次年度の計画策定に活かしています。

【第三者評価結果：a】

園では、保育活動の内容や取り組みについて、園だよりの発行や年度始めの年間行事予定表の配布を通して保護者に伝えています。あわせて、保護者参加行事への案内を行い、園での活動の様子を実際に見てもらう機会を設けています。また、園の玄関には重要事項説明書を常時設置し、登降園時に保護者が自由に確認できる環境を整えています。

【第三者評価結果：a】

園では少人数保育の特性を活かし、こどもの日々の様子や小さな変化について職員間でこまめに共有しています。日々振り返りの時間を設け、関わり方や支援内容について意見を交わしています。保育の質の向上に向けて、2025年度は法人が実施する研修や横浜市主催の研修への参加を進めています。園内研修も計画的に実施し、学びを日々の保育に活かす取り組みを行っています。

【第三者評価結果：a】

園では、職員の自己評価や保護者アンケートなどを通して、園運営や保育における課題を明確にしています。課題の内容を職員間で共有し、改善に向けた意見交換を行っています。そのうえで、明らかになった課題を踏まえて次年度の園の方向性や重点的に取り組む内容を決定し、計画的に運営に反映しています。

【第三者評価結果：a】

園長不在時の業務権限については代理者を明確に定め、職員に周知しています。また、防火管理者については事務所に掲示し、全職員が確認できるようにしています。安全管理や緊急時の対応体制を明確にすることで、日常の運営と安全確保の両立に努めています。

【第三者評価結果：a】

法人内の園長会では、法令遵守の内容を正しく理解し、再確認する取り組みを行っています。また、園長は港南区合同園長会や横浜市主催の各種研修に参加し、最新の情報や事例を把握しています。得た内容は職員会議を通じて共有し、日常の業務や運営に反映しています。さらに、個人情報および守秘義務に関するマニュアルを園内に配置し、職員がいつでも確認できる体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

園では、保育の質の向上を重要な課題と捉え、これまで以上に力を入れて取り組んでいます。職員一人ひとりの知識や専門性を高めるため、法人主催および横浜市主催の研修に参加しています。また、職員との面談を通して希望する研修内容を聴取し、研修計画に組み込んでいます。研修で得た学びや新しい情報は、職員会議や資料を通して共有し、保育実践に活かしています。

【第三者評価結果：a】

園長は法人と密に連携を取り、労務管理を行いながら安定した園運営に努めています。また、園の出納管理を担当し、人事、労務、財務の各状況を確認しています。把握した内容は法人と共有し、運営に必要な情報を速やかに伝えています。法人は共有された情報を基に現状を把握し、課題の整理や分析を行い、園運営の改善に向けた具体的な改善案の検討を進めています。

【第三者評価結果：a】

採用活動は法人が中心となって進め、就職希望者から園見学の要請があった際には随時対応しています。見学時には、法人が目指す方向性や理念を丁寧に伝え、内容への理解と共感を深められるよう努めています。人材育成については、保育マニュアルに基づくOJTや園内研修、法人の研修、横浜市主催の研修、キャリアアップ研修など体系的な研修体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

法人では、就労規則、人事規定、給与規定を整備し、昇給および昇格の基準を明確に定めたうえで、全職員に周知しています。人事評価については、法人が作成した自己評価シートを活用し、園長と法人が連携して実施しています。自己評価シートには0～5点の評価基準を設定し、職員は行動面および業績面の各項目について自己評価を行います。その内容をもとに園長が面談を行い、日頃の業務状況を確認しています。園長に対する評価は法人が行い、客観性と公平性を重視した人事評価体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

園では、職員一人ひとりの働き方の意向を把握し、要望を丁寧に聴き取りながらシフトを作成しています。業務量や勤務時間に偏りが生じないよう配置を工夫し、職員間の負担軽減に努めています。また、有給休暇の取得状況や残業時間を継続的に確認し、全職員が働きやすい環境づくりを進めています。日頃から職員とのコミュニケーションを大切にし、心身の健康や安全に配慮しながら、風通しの良い職場づくりに取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

法人の研修や横浜市主催の研修については、常勤、非常勤を問わず受講できる体制を整えています。キャリアアップ研修を希望する職員からの申し出に応じ、受講に向けた調整を行っています。研修への参加を通して、職員一人ひとりが自身の課題や目標を意識しながら成長できるよう支援しています。また、法人が定める評価基準に基づき、面談や日常の関わりを通して課題を整理し、計画的な人材育成に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

法人では年間研修計画を策定し、2025年度の研修テーマ「心育て」を掲げて、研修内容と日程を一覧にして職員と共有しています。また、法人が中心となり、系列園との交換研修を行っています。異なる園の保育や運営に触れる機会を設けることで、職員同士の学びを深め、法人内での共通理解を広げています。

【第三者評価結果：a】

法人の年間研修計画、横浜市主催の研修、キャリアアップ研修などについて、職員は自身の興味や関心に応じて研修を選び、園長とシフトを調整しながら計画的に受講しています。職員は学ぶ意欲が高く、2025年度は特に積極的に研修に参加しています。研修参加を通して保育に関する知識や技術を高め、日々の保育に活かしています。

【第三者評価結果：c】

これまで実習生の受け入れは行っていませんでしたが、今後は法人とも相談し、基本姿勢の明文化や受け入れを検討していきたいとしています。

【第三者評価結果：b】

公式ホームページには、経営方針、保育方針、保育目標を掲載しています。園では、保護者に対して重要事項説明書を用いて苦情相談窓口や第三者委員の設置について周知しています。園内にも掲示し、常時職員と保護者が確認できるようにしています。また、第三者評価の受審結果を公表し、透明性を確保しています。

【第三者評価結果：a】

園では、内部監査を定期的に実施し、横浜市の一般指導監査も受けています。事業運営や財務の管理について適正に取り組んでいます。事務や経理、小口現金の管理は園長が行い、業務内容を確認しながら管理しています。管理状況は毎月月末に法人へ報告し、正確性と透明性の確保に努めています。

【第三者評価結果：b】

園では、利用希望者に対して園見学を随時行っています。見学時には、園の特色や保育内容を詳しく、分かりやすく説明しています。また、玄関には港南区役所による卒園後の相談案内や病児保育室のポスター、港南区地域子育て支援事業の案内を掲示し、保護者へ必要な情報を提供しています。

【第三者評価結果：c】

園ではボランティアの受け入れはおこなっておりませんが、今後は法人と受け入れについて検討していきたいとしています。

【第三者評価結果：a】

園では、重要事項説明書に嘱託医や連携施設の情報を記載しています。嘱託医は隣接して所在しており、すぐに連携を取れる体制を整えています。玄関にはお散歩マップを掲示し、活動範囲を保護者や職員に周知しています。事務所には地域の関係機関を一覧にした緊急連絡先を掲示しています。毎月避難訓練を実施し、安全への意識を高めています。また、要保護児童対策地域協議会には個別ケース検討会議で参加し、所轄の児童相談所とは虐待の疑いがある場合に迅速に通告し、相互に情報を共有して対応しています。

【第三者評価結果：a】

園では、報告・連絡・相談を適切に行い、港南区子ども家庭支援課や所轄の児童相談所と連携を図っています。園長は港南区合同園長会に出席し、横浜市や港南区からの情報を把握しています。また、園見学時には保護者からの質問や育児相談に丁寧に対応し、ニーズの把握に努めています。

【第三者評価結果：b】

園見学や電話・メールでの問い合わせに対して、情報を詳しくわかりやすく案内しています。地域の病児保育室の情報を提示し、保護者へ周知しています。職員体制や保育の方向性が整いつつあることから、今後は乳児保育に特化した子育て支援事業の拡充や計画、推進に向けた取り組みを検討しています。

【第三者評価結果：a】

園では、こどもを尊重した保育や基本的人権に関する研修を実施しています。また、「よりよい保育のためのチェックリスト」を用いて読み合わせを行い、職員間で話し合いを進めています。研修や話し合いを通して、職員それぞれの保育観や考え方を確認しながら、こどもを第一に考えた保育の実践に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

園では、法人として個人情報保護規定を定め、個人情報や守秘義務に関するガイドラインを整備しています。入園時には保護者に対して個人情報保護の取り組みについて説明し、理解を得ています。登降園時の伝達シートや連絡帳は他の保護者に見えないよう工夫しています。おむつ替えではプライバシーに配慮した環境を整え、着替えの際には上半身・下半身の順に行うことをこどもにわかりやすく伝えて、こどもが安心して過ごせる保育を実践しています。

【第三者評価結果：a】

園では、園見学を随時受け付けています。利用希望者と相談しながら日程を決め、利用希望者が十分に理解できるよう、時間の許す限り質問や相談に丁寧に対応しています。また、園見学の際には、こどもの様子や職員との関わりが確認できるよう工夫しています。

【第三者評価結果：a】

入園が決まった保護者に対して、園では入園前説明会と個別面談を実施しています。説明会や面談では、重要事項説明書と入園のしおりに沿って、施設の概要や園での基本的なルールについて詳しく説明しています。重要事項説明書については、内容を十分に理解してもらったうえで同意を得ています。

【第三者評価結果：a】

小規模認可園のため、重要事項説明書には卒園後の連携先園を記載しています。連携先園を含めた近隣園との交流保育に参加することで、こどもが卒園後もスムーズに移行できるよう努めています。進級や移行にあたっては、こどもが継続して支援を受けられるよう工夫しています。また、卒園・転園・退園した保護者には「いつでもまた遊びに来てくださいね」と声をかけ、育児相談にも応じています。

【第三者評価結果：a】

保護者会は新年度が始まる5月頃に実施しています。個人面談は、保護者からの希望に応じて行っています。また、日々の連絡帳やドキュメンテーションを活用し、こどもの様子や表情を保護者に伝える工夫をしています。登降園時には園でのこどもの様子を口頭で伝え、対面でのコミュニケーションも大切にしています。保護者からの要望や相談があった際は、職員会議や昼礼で職員に周知し、共有しています。

【第三者評価結果：a】

重要事項説明書に苦情相談窓口を記載し、保護者へ周知しています。玄関には、苦情解決の体制として苦情解決責任者や苦情受付担当者、第三者委員の設置について掲示しています。意見や要望があった際には、苦情記録簿に記録し、法人と連携しながら迅速に対応しています。

【第三者評価結果：a】

保護者からの相談や苦情は、連絡帳・電話・文書などで受け付けています。相談窓口として園の連絡先や第三者委員の連絡先を重要事項説明書に記載し、玄関にも掲示しています。保護者から相談があった際には、内容やこどものプライバシーに配慮し、必要に応じて丁寧に対応しています。

【第三者評価結果：a】

保護者からの相談や苦情は、連絡帳・電話・文書などで受け付けています。相談窓口として園の連絡先や第三者委員の連絡先を重要事項説明書に記載し、玄関にも掲示しています。保護者から相談があった際には、内容やこどものプライバシーに配慮し、必要に応じて丁寧に対応しています。

【第三者評価結果：a】

園では嘔吐や下痢に関するマニュアルを整備し、ヒヤリハットやインシデントが発生した際は速やかに報告書を提出しています。発生状況や問題点、改善点を分析し、再発防止に努めています。職員はAED研修や緊急時対応研修も受講し、緊急時に備えています。散歩計画表、SIDS確認表などの各点検表をチェックして園内の安全管理に取り組み、こどもが安心して過ごせる環境を維持しています。

【第三者評価結果：a】

保育所における感染症対策ガイドラインに基づき、職員の理解を深めています。保護者には園内掲示や園だよりを通じて、体調管理のポイントや感染症の発生状況を分かりやすく伝えています。0・1・2歳児の受け入れのため、特に感染症予防に注力しており、日常の手洗い、環境整備、玩具の消毒を徹底して行っています。保護者には、こどもの日々の健康確認に協力してもらいながら、連携を図っています。

【第三者評価結果：a】

避難訓練は、避難訓練マニュアルに基づき、地震や火災を想定して毎月実施しています。訓練では、こどもと職員が安全に行動できるよう、避難経路や集合方法を確認しています。また、災害時に備え、園児と職員の3日分の備蓄を整えています。備品リストに沿って、期限、種類、数量の管理と確認を定期的に行っています。防災用品も必要な物品を揃え、重要事項説明書に避難場所を記載しています。

【第三者評価結果：a】

園では、各種マニュアルを整備し、保育の実践方法や保育に向き合う姿勢を職員間で確認しています。職員一人ひとりがこどもの発達や成長過程を理解し、気持ちを受け止めながら関わっています。こども一人ひとりの姿に応じて個別の保育計画を立て、日々の振り返りを通して内容を見直し、柔軟で丁寧な保育の実践につなげています。

【第三者評価結果：b】

全体的な計画に基づいて指導計画を立て、定期的に内容の検証や見直しを行っています。期ごとに各クラスで振り返りの時間を設け、日々の保育内容や関わりについて確認しています。また、標準的な保育の考え方を理解し、実践に反映できているかを職員会議や昼礼で話し合い、共有しています。

【第三者評価結果：a】

各指導計画については園長が内容を確認しています。入園前のアセスメントでは、保護者から生活状況や育児の様子を丁寧に聞き取り、必要な情報を整理して作成しています。入園後は、こどもの発達段階に応じて心身の状態や家庭環境を把握し、その内容を個別指導計画に記録しています。保護者の意向や要望は継続的に確認し、指導計画に反映しています。

【第三者評価結果：a】

毎月の指導計画や週案について振り返りを行い、保育内容の確認と見直しを進めています。小規模認可園の特性を生かし、こども一人ひとりの姿に応じた個別指導計画を重視しています。個別指導計画は担任が毎月振り返りを行い、こどもの成長や課題を踏まえて次月の内容を作成しています。計画や記録はITを活用して管理し、全職員が共有できる体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

こども一人ひとりの発達状況や生活の様子を月案や週案に記載し、職員間で共有しています。早番や遅番の引き継ぎでは、各クラスの伝達ボードに必要事項を記入するとともに、口頭でも内容を伝えています。昼礼は毎日実施し、昼礼ノートを用いて出欠状況、前日や午前中の出来事、今後の予定、こどもの様子を共有しています。午睡チェックに入る職員には、参加した職員が内容を伝えています。

【第三者評価結果：a】

法人で個人情報およびプライバシーの取扱いに関するガイドラインを作成し、その内容に基づいて、こどもや保護者に関する守秘義務と個人情報の適切な管理に取り組んでいます。職員は個人情報の重要性を理解し、守秘義務に関する誓約書を提出しています。保護者には重要事項説明書を用いて個人情報の取扱いについて丁寧に説明し、内容への同意を得たうえで運用しています。

【第三者評価結果：a】

全体的な計画は保育所保育指針の趣旨を踏まえ、保育理念や保育目標にもとづき、自園のこどもの姿や家庭の状況、保育時間などの実態に合わせた内容を盛り込んで作成しています。全体的な計画をもとに、こども主体の保育を念頭に置きながら指導計画や各種計画へ反映し、保育の連続性を大切にすることで、こどもが安心して成長できる安定した環境につなげています。年度末には全体的な計画の振り返りをおこない、変更点や改善点を整理したうえで、次年度の計画作成に活かしています。

【第三者評価結果：a】

保育室の温度や湿度は、こどもの活動に合わせて調整し、扇風機や空気清浄機を活用して換気をおこなうなど、快適な環境の維持に努めています。保育者は、廃材を活用した椅子や車などを手作りし、こどもの興味や遊びの広がりに合わせた環境作りをおこなっています。また、保育室はこどもの成長や遊びに応じて配置を工夫し、空間を広く確保することで、道路マップを敷いて車を走らせるなど、のびのびと遊べる環境を整えています。感染症対策ガイドラインにもとづき、玩具の消毒をこまめにおこなうとともに、手洗い場やトイレは毎日清掃し、明るく清潔な環境を保っています。

【第三者評価結果：a】

保護者とは、送迎時のやり取りや連絡帳を通して、睡眠や食事、機嫌などの生活状況を共有し、こども一人ひとりの健康状態や生活の様子を把握しています。日々の保育では、個別記録を用いて、こどもの発達や家庭環境に関する情報を保育者間で共有し、成長の過程を継続的に捉えています。保育者は、こどもの気持ちや思いを汲み取り、代弁したり受け止めたりする関わりを大切にし、安心して思いを表せるように配慮しています。また、「よりよい保育のためのチェックリスト」を用いて自身の関わりを振り返り、穏やかな言葉や肯定的な言葉かけを意識しながら、こどもが落ち着いて過ごせる環境作りに努めています。

【第三者評価結果：a】

園では、こどもが生活に必要な生活習慣を身につけられるように、こどもの主体性を大切にした環境作りと援助に取り組んでいます。散歩の準備では、こどもの「自分で」という気持ちを受け止め、靴下や上着の着脱に取り組もうとする姿を見守り、保育者はさりげなく援助しています。こどもが自らおこなえた場面では成功体験を積めるように関わり、認める声かけを通して自己肯定感を育んでいます。スプーンやフォークなどの食具を用いた食事やトイレトレーニングは一斉に進めるのではなく、こどもの興味や意欲に合わせて無理なく取り組み、家庭と連携しながら一人ひとりの状況に応じた援助をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

園では、定員19名の小さな集団という特性を活かし、保育者がこども一人ひとりの姿や個性を捉えながら、主体的に活動できる環境作りに取り組んでいます。玩具は、こどもが自分で取り出したり片付けたりできる高さに配置し、自主的に遊びを選べるように工夫しています。戸外活動では、近隣保育園のこどもたちと公園で交流保育をおこない、他児と関わる経験を通して、集団生活に親しめるように配慮しています。リトミックでは、音楽に親しむ体験を通して表現する楽しさを味わえるよう、1歳児・2歳児それぞれの発達に合わせた内容でおこない、0歳児も音や動きを感じながら、ともにリズムを楽しんでいます。

【第三者評価結果：a】

園では、入園時に保護者との面談を通して、生活リズムなどを丁寧に聞き取りしています。慣れ保育では、こどもの生活リズムに合わせた関わりを心がけ、表情や仕草を捉えながら、安心して園生活に親しめるように配慮しています。保育室は、こどもの成長に合わせて定期的に見直し、机上遊びと探索活動の場を分けた環境設定をおこなっています。活動スペースにはクッションマットを敷き、棚にはクッションガードを設置することで、安全に遊びに集中できる環境を整えています。また、こどもの好奇心を満たし、好きな遊びを見つけられるよう、こどもの目線に合わせた配置とするとともに、季節や成長に応じて玩具の入れ替えをおこなっています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、こどもの興味の変化に気づき、それに応じた遊びや活動を取り入れることで、主体的に関われる環境作りに取り組んでいます。保育室はワンフロアとなっており、1歳児と2歳児が自由に行き来できる環境とするとともに、保育者全員でこどもを見守る体制を整えています。異年齢のこどもがともに過ごす時間も多く、年上児が年下児を気遣ったり、年下児が安心して甘えたりする姿が見られ、自然な社会性や協調性が育まれる環境となっています。送迎時には保護者との会話を大切にし、家庭との連携を密にしています。

【第三者評価結果：非該当】

3歳以上児がいないため非該当です。

【第三者評価結果：a】

園では、重要事項説明書に「障がい児保育」について明記し、障がいのあるこどもが安心して生活できる体制について保護者へ周知しています。受け入れ時には、こどもの状況や特性を把握し、保護者や区の保健師と連携を図りながら、適切な対応をおこなう体制を整えています。保育者は、障がい児保育に関する研修を受講し、障がい特性への理解を深めるとともに、保護者支援に関する専門性の向上に努めています。また、受け入れに備えて職員間で情報共有や話し合いをおこない、こどもが安心して過ごせる体制作りにつなげています。

【第三者評価結果：a】

園では、こども一人ひとりの在園時間や生活リズムの違い、長時間にわたる園生活に配慮し、ゆったりと安心して過ごせる環境作りに取り組んでいます。日々の活動は、こどもの体調や興味関心、体力面に配慮し、無理のない流れとなるように工夫しています。保育者間の引き継ぎは、口頭での伝達に加え、クラスの伝達ボードを用いて情報共有をおこなっています。降園時には、その日の活動や様子を保護者へ伝え、家庭からの連絡事項は翌日の受け入れ時に確実に引き継ぐことで、保育の連続性を大切にしています。また、保育者が保護者と十分に連携を図れるように、シフト作成にも配慮し、安定した関わりが継続できる体制を整えています。

【第三者評価結果：非該当】

5歳児がいないため非該当です。

【第三者評価結果：a】

園では、入園時に保護者から既往歴やアレルギー疾患の有無、予防接種の状況などを問診票で確認し、こどもの健康状態を把握しています。朝の受け入れ時には、保護者との会話や連絡帳を通して、食事や睡眠を確認しています。日中の小さなけがについては連絡帳に記載し、降園時にも口頭で伝えることで、家庭と情報を共有しています。園では、健康に関するマニュアルを整備し、SIDSへの対応について職員間で共有しています。午睡時には、寝具の周りに物を置かないことを徹底するとともに、チェック表を用いて呼吸や顔色、仰向け寝を確認しています。また、保護者には園だよりを通して、健康管理や感染症予防に関する情報提供をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

園では、年2回の内科健診および歯科健診を実施しており、こどもの健康状態を把握しながら日々の保育に活かしています。健診前には保護者から質問や気になる点を聞き取り、健診結果や医師からの助言は連絡帳を通して報告しています。園では、健診結果を健康状態記録簿に記録し、保育者間で共有することで、保育時の関わり方や留意点の確認につなげています。身体測定は毎月おこない、結果を身体測定カードに記載して、保護者と成長の様子をともに確認しています。また、1歳6か月健診や予防接種の未受診がある場合には、保護者へ受診の大切さを丁寧に伝えています。

【第三者評価結果：a】

園では、食物アレルギー疾患のあるこどもに対し、「保育所における食物アレルギー対応マニュアル」にもとづき、医師が作成する生活管理指導表に従って適切な対応をしています。保護者とは毎月の面談や献立表を通してアレルギー食材の確認をおこない、家庭での食事の様子も伺いながら、合意のもとで食事を提供しています。食事の提供時には、食器やトレイの色分け、机の配置分けをおこない、調理室、保育者、園長による複数回の確認を経て配膳することで、誤食防止に努めています。また、保育者は研修を受講し、アレルギー疾患に関する知識を深め、安全で安心な対応につなげています。

【第三者評価結果：a】

園では、栄養士が食育計画を作成し、とうもろこしの皮むき、野菜ちぎりや皮むき、さつま芋サラダ作りの食育活動をおこなっています。食事の場面では、0歳児は少人数で保育者が一人ひとりの様子に合わせて援助しながら進め、1・2歳児は発達に応じて食具を用い、自分で食べようとする気持ちを大切にしています。毎月の給食会議では、保育者と栄養士がこどもの発達状況や必要な配慮を共有し、食べる量や形状の工夫につなげています。保護者には、食育活動の様子を連絡帳や送迎時の会話、ドキュメンテーションを通して共有しています。

【第三者評価結果：a】

園で提供する食事は、すべて園内の調理室で調理し、できたての温かい状態で提供しています。毎月の献立には旬の野菜や果物を取り入れ、季節を感じながら食事を楽しめるように配慮しています。離乳食は、こども一人ひとりの食材チェック表を用い、家庭で食べたことを確認したうえで園でも提供しています。栄養士と調理員は、給食の様子や残食の記録をもとに振り返りをおこない、食材の形状や味付けなど調理方法の工夫につなげています。行事の際には、お月見団子やクリスマスケーキなどを取り入れ、見た目でも楽しめる工夫をおこない、食事に特別感が生まれるように取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

保護者とは、日々の送迎時の会話や連絡帳を通して日常的な情報交換をおこない、連携を大切にしています。保育室には、こどもの製作物を掲示し、季節の移り変わりを感じながら成長の様子を見て楽しんでもらえるように工夫しています。七夕の行事では、保護者にも短冊作りに参加してもらい、ともに行事を楽しめる機会としています。また、園での活動や保育の意図が伝わるような、ドキュメンテーションを掲示し、こどもの姿や育ちを伝えています。さらに、園だよりを通して保育のねらいやクラスの様子を伝え、保護者がこどもの生活や成長への理解していただけるように取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

園では、保護者が安心して子育てに向き合えるように、日々のコミュニケーションを通して信頼関係を築くことを大切にしています。連絡帳や送迎時の会話を通してこどもの様子を伝えるとともに、個別面談の申し出があった場合には随時応じ、保護者の思いや悩みに寄り添った支援に努めています。育児に関する相談や質問が寄せられた際には、園長や主任、担任が内容を共有し、食事に関する相談には栄養士が専門性を活かして園全体で対応する体制を整えています。また、早朝保育や延長保育、土曜保育にも対応し、各家庭の事情や生活状況に配慮することで、保護者が安心して園を利用できるように支えています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、こどもに最も身近に関わる立場であることを自覚し、日々の関わりの中で小さな変化も見逃さないことを意識しながら、虐待などの権利侵害の早期発見につながるように努めています。親子の様子やこどもの姿に変化を感じた際には、園長へ報告し、職員間で情報を共有しながら見守りをおこない、必要に応じて対応策の検討や関係機関につなげる体制を整えています。また、人権擁護に関する研修を受講し、虐待の早期発見や予防に関する理解を深めています。さらに、「よりよい保育のためのチェックリスト」を用いた読み合わせをおこない、日々の保育を振り返ることで、虐待防止への理解や適切な対応に努めています。

【第三者評価結果：a】

保育実践の振り返りは、日誌や指導計画に設けた「評価・反省」の項目をもとにおこない、こどもの成長を把握しながら、こども主体の保育となっているかを確認しています。年度末には、園全体の自己評価に加え、法人の振り返りシートを用いた保育者一人ひとりの自己評価や保護者アンケートの結果も踏まえ、話し合いを通して一年間の保育を総合的に振り返っています。職員全員で保育観の共有を図り、その内容を次年度の計画に反映させることで、専門性の向上と継続的な保育の改善につなげています。