【第三者評価結果：b】

保育理念、保育方針などは6年前に横浜市から移管した時に作成しました。法人基本理念、保育理念、保育目標は「ほいくえんのしおり」や重要事項説明書、パンフレット、ホームページに記載するとともに、玄関に掲示しています。法人では唱和することで、職員への周知を図っています。保護者に対しては入園説明会や懇談会で詳しく説明しています。今後は、保護者に対しては園だよりや保護者アンケート等を用いて、職員に対しては職員会議やミーティング等の会議や園内研修で、具体的に周知度を確認しながら継続的に取り組んでいきたいと園長は考えています。

【第三者評価結果：b】

社会福祉事業全体の動向については、法人の園長会を通じ、適宜必要な情報を共有しています。また地域の社会福祉計画の策定動向や内容は瀬谷区園長会、こども家庭支援課と情報交換を行い、内容を把握しています。利用者推移については、毎月法人本部にその時点での在園児数を報告し、法人が把握、分析を行っています。今後は多方面から情報を得る工夫により、園の周辺地域の実態に即した課題把握や分析をしていくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

設備の整備に関しては公立園から民間移管して6年目のため、修繕や取り換えの必要な箇所も増えてきており、備品を買い替えるなど改善に努めています。職員体制や人材確保については園の現状を法人園長会や法人部会で共有しています。園では保育人材確保が課題となっています。そのためパート職員の同意を得たうえで役割分担を明確化していくことが課題と園長は捉えていますが、職員との共有は今後の課題です。今後は改善すべき課題の解決に向け、さらなる組織的な取り組みを期待します。

【第三者評価結果：b】

法人全体の中・長期計画を法人本部が作成していますが、法人の理念や基本方針の実現に向けたビジョンを明確にした園独自の中・長期計画（事業計画・収支計画）を作成していません。保育内容の充実、人材育成、保護者支援、地域交流など園が取り組むべき課題や問題点の解決・改善に向け、数値目標や具体的な内容・成果を設定し、実施状況・進捗状況の評価を行える様式及び必要に応じて見直しを行える計画を作成することを期待します。

【第三者評価結果：c】

単年度の事業計画は作成していますが、中・長期計画を作成していないため、中・長期計画を反映した単年度の事業計画までには至っていません。中・長期計画を作成したうえで、その内容を反映した単年度で実施すべき事項を盛り込んだ事業計画を作成し、定められた時期、手順に基づいて事業計画の進捗状況を職員会議等で話し合い、継続的に取り組むことを期待します。

【第三者評価結果：b】

事業計画は法人作成のフォームを使用して、毎年園長が見直し、作成しています。行事ごとに担当者を決めて実施していますが、年度末の振り返りや次年度に向けて見直しを行うには至っていません。園長は職員の参画や意見の集約・反映が十分ではないと考えています。今後は園の事業計画を職員の参画のもとで作成し、実施状況の把握や評価・見直しを組織的に行える体制作りを期待します。

【第三者評価結果：b】

入園時に保護者に配付するほいくえんのしおり、重要事項説明書には単年度の事業計画の主な内容を記載し、入園説明会で説明しています。年間行事予定を年度始めに保護者に配付し、保護者が参加する行事や新たに加える行事について、懇談会で詳細に伝えるようにしています。保護者参加の行事は欄外に記載し、保護者が理解しやすいように工夫しています。今後はよりわかりやすくするため、行事の詳細を園内に掲示したり、お知らせなどにより説明したいと園長は考えています。

【第三者評価結果：b】

各クラスの年間カリキュラム、月案、週案、保育日誌には目標やねらい、反省・自己評価欄があり、課題や改善点はクラスごとに振り返り、カリキュラム会議で分析、検討を行い、園長が確認して次期の計画に繋げています。園の自己評価は年度末に実施しており、職員はチェックシートを用いて個々の自己評価をしています。第三者評価は5年ごとに受審しています。園長は行事の評価に関して、職員の話し合いが次年度の行事前まで行われていないことについて、今後は行事終了後に評価、反省を行えるよう、改善したいと考えています。保育の質の向上に向けた取組が、組織的、継続的に行える仕組みを確立することを期待します。

【第三者評価結果：b】

各指導計画での職員の振り返りの分析結果等を踏まえ、園長が園としての自己評価を行っていますが、職員全体で共有化が図られていないため、園長は明確になった課題について職員間で話し合い、共有化を図りたいと考えています。目標管理シートなどを活用した職員一人ひとりの自己評価、指導計画での職員の振り返り、保護者アンケートの分析結果等を取りまとめ、園としての自己評価を行うことを期待します。また明確になった課題について職員の参画のもと、計画的に改善に取り組み、実施状況の評価や、必要に応じて見直しを行う仕組み作りを期待します。

【第三者評価結果：b】

園長は園の経営及び管理に関する方針と取組内容を明確にして、事業計画を作成しています。また、運営規程に園長の職務について定め、職員会議等で職員に対して表明し、周知を図っていますが、職員の理解、認識が十分に得られていない状況です。今後は事業計画と運営規程の内容について、職員全体で共有化を図るとともに、職員の理解が深められるよう、園長自らの経営方針や役割、責任について職員への説明が求められます。園長不在時の権限委任に関しては、明確にされていないため、明確化することを望みます。

【第三者評価結果：a】

園長は遵守すべき法令に則った運営規程、就業規則、経理規程等に従って、取引業者、行政関係者などと適正な関係を保っています。園長は瀬谷区園長会や外部機関等が主催する研修に参加し、法令を正しく理解するとともに、知り得た情報は職員会議等で職員に周知を図っています。またコンプライアンスのみならず、環境への配慮などを含む幅広い分野について遵守すべき法令を把握し、ごみの分別、節水、節電などの取組を行っています。横浜市主催の不適切保育に関する研修を全職員が受講し、職員が無意識に不適切な保育をすることがないよう話し合っています。

【第三者評価結果：b】

園長は日々の保育の現場を見て回ったり、各指導計画や保育日誌の振り返り、職員会議、昼礼などを通して、保育の現状の把握に努めています。職員会議や昼礼で職員と意見交換を行い、年1回の個人面談では職員の思いや悩みを聞いていますが、さらに職員とのコミュニケーションの機会を増やしていきたいと考えています。今後は職員の意見を反映させながら、保育の質に関する課題を改善するための園内研修を行うなど、具体的な取組を期待します。

【第三者評価結果：b】

園長は園運営のために人事の状況を分析し、労務士と相談しながら経営や業務の効率化と改善に取り組んでいます。法人は財務の状況を常にチェックし、改善に向けて取り組んでいます。園長は、職員の意向を確認しながら、職員の経験年数、個々の能力、職員同士の相性なども考慮し、組織体制作りをしています。職員が働きやすい環境を整備するため、法人と連携を図りながら、有給休暇の取得の推奨及び定時退勤、事務のICT化など業務の効率化と職場環境の整備に努めています。組織内に具体的な体制を構築し、自らもその活動に積極的に参画することを期待します。

【第三者評価結果：b】

園運営に必要な人材については法人の方針のもと、園ごとに福祉人材を確保しています。「職員育成研修計画」にもとづき、職員一人ひとりの持つ能力や経験に応じた育成を計画しています。保育の提供に関わる専門職の確保については、紹介会社への登録や園のホームページ、職員の紹介などで人材を募集しています。人材育成に関してはキャリアアップ研修を軸に、外部研修で学んだことを職員で共有するようにしています。今後は、理念や方針を実現するために、効果的な人材確保と同時に定着率の向上に向けた取組を期待します。

【第三者評価結果：b】

「行動方針10カ条」「職員の手帳」に、期待する職員像を明記しています。就業規則、給与規程に、人事基準を明確に定めています。園長は職員の日々の保育を見て回るほか、年1回、意向調査や個人面談を実施し、評価しています。処遇の水準については、法人のブロック園長会で比較・検討し、改善につなげています。人事基準について、園長は職員に対する周知が不十分と考えています。理念や方針に基づいた「期待する職員像」やキャリアパスを示すなど、職員が自らの目指す方向性を見出し、モチベーションの向上につながるよう、さらなる工夫を期待します。

【第三者評価結果：b】

職員の就業状況は「有給休暇管理表」で把握できるようになっています。また、職員の心身の健康状態を把握するとともに、育休の取得や子どもの急な病気の際に有給を利用しやすい環境づくりに取り組んでいます。職員の健康状況等については昼礼で報告し、ミーティングノートに記入して職員に周知しています。園長は職員の健康や安全にも留意し、日ごろから無理をしないよう声をかけています。1年に数回の個人面談を実施し、職員の意向や要望を把握するとともに、職員が心身ともに健康に働けるよう組織全体で取り組むことを期待します。

【第三者評価結果：b】

職員は年度末に行う園長との個人面談で、今年度の振り返りと、来年度の目標について話し合っています。園長は日々、職員の思いや職場環境などについて話し合っていますが、職員一人ひとりの育成に向けた目標管理の仕組みがありません。今後は職員個々の自己評価をもとに、職員自らの課題を明らかにし、適切な目標項目を設定し、年度の中間時期の個別面談等で進捗状況を確認するなど、職員一人ひとりの育成に向けた目標管理のしくみを整備することを期待します。

【第三者評価結果：b】

職員の経験や習熟度に応じ、目標や具体的な内容・取り組みを明確にした「職員育成研修計画」を作成しています。キャリアアップ研修を軸に今年度は横浜市主催の不適切保育の研修を全職員が受講しています。年度末の園内研修で研修計画の見直しを全職員で行い、次期の計画に反映しています。また法人研修では職員が系列園を訪問し、保育の様子や環境構成を見る機会を得ています。今後は職員の経験や習熟度に応じて、研修の目的や内容を明確にした個別の研修を作成し、研修内容の評価・見直しを進めることを期待します。

【第三者評価結果：b】

園長は職員一人ひとりの経験や習熟度、専門資格の取得情報などを把握し、研修に繋がるよう努めています。外部研修の情報はファイルし、職員が受講したい研修を受けられるように配慮しています。また職員の職務や希望の研修、必要とする知識、技術水準に応じた研修があれば、園長から声をかけ、受講を勧めています。研修を優先できるよう、シフトの調整を行っていますが、研修参加に至っていません。職員間で協力し合い、教育・研修に参加できる職場環境及び職員の意識の向上を期待します。また、新任職員や経験、習熟度に配慮した個別的なOJTが適切に行われることを望みます。

【第三者評価結果：b】

法人の実習生受け入れマニュアルがあり、園独自の手引書を作成し、基本的な考え方を記載しています。連絡窓口は園長で、オリエンテーションは園長が行うこととし、地域交流事業として「ほいくえんのしおり」に記載していますが、ここ数年は実習の依頼がない状況です。今後実習生受け入れの要請があった際に備え、マニュアルの見直しと実習プログラムを整備し、実習生の受け入れ体制を整えることを期待します。

【第三者評価結果：b】

ホームページに法人の保育理念、保育目標、保育方針、保育姿勢を、「ここdeサーチ」に経営情報を公開しています。重要事項説明書に苦情相談の窓口、第三者委員の設置、受付方法などについて記載し、玄関に苦情解決のしくみを掲示しています。園のパンフレットは瀬谷区のこども家庭支援課の窓口に置き、園の外の掲示板に法人の情報を掲示しています。園見学の際にも配付し、園の保育理念、保育目標等を説明しています。今後はさらに園の特長や活動を地域に向けて提示し、地域の理解を深めていくことを期待します。

【第三者評価結果：a】

園における適正な運営、経理、取引等に関するルールは、運営規程、経理規程に定めています。職務分掌については運営規程に職員の職務内容と権限・責任を明確にしています。毎月、事務や経理の月次報告を法人本部に報告し、内部監査を毎月実施しています。外部の弁護士、公認会計士による監査支援を実施し、結果や指摘事項に基づき、経営改善を行っています。

【第三者評価結果：a】

事業計画、全体的な計画の中で、園庭開放、育児相談、園行事に地域の方を招待するなど交流の機会について記載しています。近隣のデイサービスの方たちにメダルをプレゼントしたり、地域の集会所で行われる「子育ておかあさんの集い」に2歳児が参加するなど、子どもと地域との交流を広げる取組を行っています。また、地域の方が育てた畑で芋掘りを実施し、全園児が参加し、地域の人々と交流を深めています。保育方針に「地域の中の保育園として園庭開放や交流保育など地域との交流を大切にする」に沿って取り組んでいます。

【第三者評価結果：c】

高校生や中学生の職場体験の受入を毎年実施しています。受け入れにあたっては事前にオリエンテーションを行い、希望のクラスを聞き、持ち物や園の対応の仕方、守秘義務などについて説明していますが、ボランティアの受入に関する基本姿勢を明記した「ボランティア受け入れマニュアル」がありません。また、地域の学校教育への協力について明文化していません。ボランティアなどの受入に関するマニュアルの整備を期待します。

【第三者評価結果：a】

保育所として必要な関係機関として、瀬谷区こども家庭支援課をはじめ、医療機関、警察署、消防署等の地域の社会資源の連絡先を掲示又はファイルしています。外国籍の家庭、要保護児童や虐待を疑われる子どもに関しては、個々の子ども、保護者の状況に対応できるよう、職員会議などで情報の共有化を図っています。要保護児童対策地域協議会に参加し、気になる子どもについては、協同して具体的な取り組みを行なっています。家庭での虐待や見守りが必要な場合には、瀬谷区こども家庭支援課、児童相談所と連携を取る体制になっています。

【第三者評価結果：b】

瀬谷区園長会、幼保小担当者会議に参加し、情報交換や地域のニーズ、生活課題の把握に努めています。園の苦情・要望等解決のための第三者委員である細谷戸地区社会福祉協議会会長、民生委員と園長は会う機会があり、その際に地域の具体的な福祉ニーズの把握に努めています。園見学者に対しては個別に対応し、育児相談を受けています。地域の子育てを支援するため、園庭開放や育児相談を開催し、地域住民との交流を図るなど、保育園の役割や取組の情報を日ごろから地域へ提供していくことを望みます。

【第三者評価結果：b】

近隣の公立園と共同で「瀬谷区合同育児講座」を開催し、職員が歌を歌ったり楽器の演奏、手遊び、体操などを未就園児とその保護者に提供しています。単年度の事業計画に「地域貢献」を掲げ、高齢者施設、近隣小学校・保育園、町会の方との交流、園庭開放、地域の方を園行事へ招待するなどを明記しています。瀬谷区の保育園・教育施設と計画、準備の段階から連携し、「瀬谷っ子まつり」を開催し、地域コミュニティーの活性化に貢献しています。災害時に地域住民のために提供できる物品を準備したいと園長は考えています。

【第三者評価結果：b】

運営規程で運営の方針として、利用する子どもの意思及び人格を尊重する旨を明文化しています。保育理念には子どもの最善の利益を目指すことが明記され、全体的な計画にも掲げています。園では子どものやりたい気持ちを尊重し、やりたい気持ちになるまでを大事にした保育をしています。今後は子どもの尊重について園内での共通理解を持つために倫理要綱や運営規程などの再確認や基本的人権への配慮についての勉強会・研修を期待します。

【第三者評価結果：b】

子どもを尊重した保育の一環として、子どものプライバシーを守るように取り組んでいます。園の周りのフェンスにはシートをかけたり、プールの周りに囲いをしたりすることで、外部から園内の様子や園児の姿が見えにくいように配慮しています。オムツ交換は1歳児はシャワー室内、２歳児はトイレ内、また衝立を立てるなど配慮しています。着替えなども外から見えないように工夫しています。今後は園での子どものプライバシーの保護に関する具体的取組を保護者へ周知し、子どもにも年齢に応じた説明や指導の充実を期待します。

【第三者評価結果：a】

横浜市瀬谷区で未就学児とその保護者を対象にしたイベント「瀬谷っこまつり」に園のパンフレットを提供しています。利用希望者の園見学の担当者は園長です。電話で園見学の希望日の調整をして個別での丁寧な対応をしています。法人マニュアルに記載している「園見学時に保護者が見ている点」についてのポイントを参考にしながら、園の内外を見てもらい、質問にも応えています。

【第三者評価結果：b】

保育の開始及び保育内容などについては「ほいくえんのしおり」と入園時配布資料をもとに入園前説明会や個人面談で丁寧に説明し、同意書に署名捺印を得ています。変更がある場合は、前もって携帯アプリを通じて配信するとともに玄関に掲示して伝えています。特に配慮が必要な保護者へは、個別に丁寧に説明をしていますが、ルール化まではされていません。説明についてルールや手順を設けて対応していくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

保育所の変更にあたり、保護者の同意のもとで転園先を把握しています。転園などの場合、個人情報保護の観点から、園として引継ぎ文書の作成や受け渡しの仕組みは設けていません。転園先の保育園で困ったことや相談したいことが発生した際や卒園後には、いつでも相談に乗ることを伝えていますが、その内容を記した文章はありません。

【第三者評価結果：b】

職員は、日々の保育の中で子どもの発言や表情、態度、様子などから満足度を把握するよう努めています。また、保護者に対しては、行事後のアンケートや個人面談、日々の送迎時の会話を通して満足度を把握しています。
このように、さまざまな方法で満足度の把握を行っていますが、得られた結果を分析・検討し、改善課題の抽出や対応策の評価・見直しといった、組織的な保育の改善につなげる取り組みまでは十分に行われていません。今後の取組を期待します。

【第三者評価結果：b】

苦情解決責任者、苦情受付担当者は園長です。第三者委員2名の氏名と連絡先を重要事項説明書に明記し、入園説明会で保護者に説明するとともに、玄関に掲示しています。ご意見箱、行事ごとのアンケート等があり、保護者が苦情などを伝えやすいように配慮しています。保護者からの苦情や意見を記録する苦情受付記録はありますが、あまり活用されていません。相談を受けた職員が対応し、解決できない際は園長が解決に向け話し合っています。今後は、苦情内容や対応など記録化を図ると共に、職員会議などで保護者からの苦情を検討する場を設け、保育の質の向上につながる取り組みを期待します。

【第三者評価結果：b】

重要事項説明書に保育内容に関する相談・苦情等に係る園の窓口として、第三者委員の氏名、連絡先、法人相談窓口、瀬谷区こども家庭支援課等複数の窓口があることを明記し保護者に説明していますが、保護者理解が十分ではない状況です。園内掲示の強化、改善などにより保護者の理解を促す取組を期待します。保護者から相談の申出があった場合は事務室で保護者が安心して相談できるようにしています。

【第三者評価結果：a】

職員は送迎時に保護者と積極的にコミュニケーションを取り、子どもの園での様子を伝え、保護者からは意見や要望、相談等をしやすいように傾聴に努めています。保護者参加の行事後にアンケートを実施し、保護者の意見を把握しています。法人の苦情対応マニュアルがあり、法人園長会で定期的に見直しています。相談内容によっては検討に時間がかかるため、保護者に経過報告をし、できるだけ早く回答するように努めています。

【第三者評価結果：b】

リスクマネジメントに関する責任者は園長です。事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアルを作成し、安全点検表で毎日安全点検を行っています。事故が発生した時は職員を2班に分け情報共有を行い、防犯カメラの映像確認や、状況や原因などを検討、分析し、改善に取り組んでいます。ヒヤリハットについては、あまり報告が集まっていない状況です。小さな要因でも報告し収集が進む取組みを期待します。職員間のリスクに対する意識を高めるためにも、委員会の設置や担当者を決め、事故防止や安全確保に向けた対策の実効性の検証、見直しを期待します。

【第三者評価結果：b】

感染症対策の責任者を園長とし、「保育所における感染症対策ガイドライン」に基づき、感染症マニュアルを作成し、職員に周知しています。感染症の予防策として、手洗いや職員の手指の消毒、毎日の玩具・床・保育室の消毒を行っています。感染症が発生した場合には、感染症名、人数を一斉メールで保護者に配信しています。年に1回程度、感染症予防や嘔吐物処理の方法など、感染症に関連する園内研修の実施を期待します。また、マニュアルは必要に応じて見直しするなど、子どもの安全確保について、体制を整備することを期待します。

【第三者評価結果：b】

危機管理マニュアルと保育安全計画があります。毎月火災、地震などのほか、雷雨、竜巻訓練など様々な想定による避難訓練を実施しています。また通報訓練、煙訓練、起震車体験等消防署と連携し、署員からアドバイスを受けています。非常事態時の対応について、ほいくえんのしおりに明記し、保護者に周知しています。安否確認については保護者へ一斉メールを配信することとしています。食料や災害対応の備品を確保し、園長・栄養士が管理しています。安否確認方法についても、「ほいくえんのしおり」や重要事項説明書等に明記し保護者および職員周知を図ることを期待します。

【第三者評価結果：b】

子ども一人ひとりの発達や状況等を踏まえた標準的な実施方法として「手順書」を備え、保育の一定の水準、内容を保つようにしています。職員の業務分担表を作成しており、正職員、非常勤保育士、保育補助の役割が明確になっています。保育が手順書通りに実施されているかどうかを確認する仕組みについては、園として明確に定められていない状況です。確認する仕組みづくりが求められます。

【第三者評価結果：b】

「手順書」や業務分担表により、保育の標準的な実施方法や勤務形態によっての役割を示しています。標準的な実施方法の検証や見直しについては、保育現場の状況や子どもの様子に合わせて改善をしていますが、現場での共有に留まっている状況です。検証・見直しの仕組みについては明確な時期、方法についても定めが徹底されておらず、職員の理解も十分ではない状況です。今後は、「手順書」や業務分担の内容などの検証、見直しの仕組みを明確にし、定期的に実施していくことを期待します。また検証や見直しには保護者や職員からの声を反映するような仕組みづくりを進めていくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

入園時には所定の書類に必要な情報を記載してもらい、子どもや保護者の状況を把握しています。また面談により子どもの発達や保護者の意向などを聞き取り、指導計画に反映しています。登降園時の保護者との会話を大切にし、子どもと保護者のニーズを汲み取るようにしています。指導計画の作成にあたり、療育や瀬谷区こども家庭支援課の意見も取り入れ作成しています。全体的な計画は各指導計画の基となる計画のため作成の過程や時期を検討したうえで、各指導計画に反映することを期待します。また、定期的なアセスメントによって、個別に具体的なニーズを明示していくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

「年間カリキュラム」については、反省や自己評価を行い、次年度の計画へつなげる取組が実施されています。また、1歳児・2歳児の月案および個別支援計画についても、毎月振り返りを行い、次月の計画に反映しています。指導計画の変更については、子どもの状況に応じて柔軟に対応しています。一方、子どもや保護者のニーズに対する保育・支援の状況は各クラスの中で確認していますが、その結果を標準的な実施方法や保育の質の向上に向けた課題として整理・明確化するまでには至っていません。今後の取組に期待します。

【第三者評価結果：b】

保育の記録については、子どもの発達状況や生活状況などは保育日誌等、園が定めた統一した様式で記録しています。個別の指導計画についても、記録により計画にもとづく保育が実施されていることを確認できます。昨年度よりICTを導入し、ネットワークを通しての記録の効率化、共有の仕組みを構築中です。記録する職員による記録内容や書き方の差異が生じないような指導の工夫を期待します。

【第三者評価結果：b】

個人情報保護規程を備え、個人情報の取得・利用、個人データの安全・適正な管理、個人データの漏洩等の報告、漏洩等の再発防止策の検討及び実施、個人データの第三者提供の制限等、細かく示されています。また、個人情報保護・特定個人情報保護に対する基本方針も備えて、厳しく管理しています。今後は職員に対し、教育や研修を行うことでより一層の理解の促進を期待します。

【第三者評価結果：b】

全体的な計画は、児童憲章、児童の権利に関する条約、児童福祉法、保育所保育指針などの趣旨をとらえて作成しています。全体的な計画に園の保育理念や保育方針、保育目標を明記しています。園長が前年度の反省をもとに各年齢ごとの子どもの発達過程、子どもと家庭の状況や保育時間、地域の実情などを考慮して作成し、職員に周知しています。今後は、保育に関わる職員が何らかの形で参画して作成していくことを期待します。全体的な計画についての定期的な評価過程などが明確化していない状況です。次年度の計画作成に反映させる為にも職員参加のもと明確にしていくことを期待します。園の各種指導計画類は、全体的な計画が基本となるため、作成時期についても留意が必要です。

【第三者評価結果：b】

園では、子どもが快適に過ごせるよう、環境の整備に取り組んでいます。各保育室に温度計と湿度計を設置し、季節に応じて適切な温度・湿度の管理を行っています。また、空気清浄機を設置し、子どもが心地よく過ごせる環境づくりに努めています。安全面については、毎日早番職員が安全チェック表を用いて、園内外の設備や用具の点検を行っています。乳児の玩具については、毎日夕方に消毒ボックスで消毒し、翌朝取り出すことで、常に清潔な玩具で遊べるよう配慮しています。さらに、おもちゃ箱や絵本コーナーは、各クラスで子どもの手の届く高さに設置し、子どもが自分で選び、自由に遊べる環境を整えています。職員が段ボールで作った小さな家は、子どもにとって落ち着ける場所となっています。今後は、さらに子どもが落ち着いて過ごせる環境づくりを進めていくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

入園前の個人面談や入園後の保育活動の観察を通じて子どもの発達や家庭環境から来る子どもの個人差を十分に把握し、きめ細やかな関わりや援助に繋げています。園では、一人ひとりの子どもの思いを尊重して無理強いはせずに子どものペースに合わせた保育を実践しています。乳児には一人ひとりの気持ちを受け止めて共感しながら信頼関係を築いていき、幼児には子どもの挑戦しようとする気持ちを受け止めさり気なく援助しています。どのような場面、状況でも子どもに分かりやすい言葉で穏やかに話し、また、子どもが発信している言葉を丁寧に聞き取って関わりたいと考えています。日々の振り返りや職員間で確認し合うことを強化していくことを期待します。

【第三者評価結果：a】

園では、子どもが興味を持ってやりたいという気持ちを尊重しながら、基本的な生活習慣が身につくように必要な支援をしています。子どもの発達状況に応じて、着替え、食具の使用や食事のマナー、トイレトレーニングなどの基本的な生活習慣の習得に取り組んでいます。子ども自身のやろうとする気持ちには個人差があることを理解し、家庭とも連携しながら一人ひとりの子どもにとって適切な時期に急かすことなく援助しています。本人の意欲を大切にし、職員はどのようにやれば上手くできるかを伝え、必要以上の援助はせず、自分でできた達成感や自信を得られるような関わりをしています。手洗い場には手洗いの手順を示す絵を掲示するなど、子どもに分かりやすく示し、基本的な生活習慣の大切さを理解できるよう工夫しています。

【第三者評価結果：b】

広い園庭では、子どもたちが思い切り身体を動かして遊んでいます。また、近くには公園も多く、積極的に散歩にも出かけています。散歩では身近な自然を感じ、地域の人々との挨拶や交流を通じて社会性を育んでいます。また、交通ルールを学ぶ機会にもなっています。地域の集会所で行われる「子育てお母さんの集い」に2歳児クラスが参加して、交流を行いました。子どもたちが主体的に遊ぶことができる環境作りについてはまだ課題があると捉えています。職員とじっくり話し合い取り組んでいきたいと考えています。今後の取組を期待します。

【第三者評価結果：非該当】

【第三者評価結果：b】

1歳以上3歳未満児の保育においては、子どもの状況に応じ、自分でしようとする気持ちを尊重しています。子どもが気に入ったボールを見つけたらそれを転がして遊ぶなど、子どもの興味を持ったものを発展させて遊べるように声掛けや関わりをしています。朝夕の合同保育や園庭遊びでは異年齢児や他クラスの担任との関わりを持つことで少しずつ安心できる存在を増やしています。自分の気持ちを上手く伝えられずに友だちとトラブルが発生したときには、職員が双方の気持ちを受け止めて代弁し、お互いが納得のいく解決法を援助しています。保護者とも連絡帳を通じて日々連携しています。探索活動が十分に行えるような環境整備を期待します。

【第三者評価結果：a】

3歳児以上の保育については、発達的な特徴を踏まえ、一人ひとりの子どもの育ちに合わせて基本的な生活習慣を身につけることの大切さを理解し、適切な行動を選択できるように配慮しています。また、子どもの情緒が安定し、自己を十分に発揮して活動することを通して、やり遂げる喜びや自信を持てるように配慮しています。けんかなど葛藤を経験しながらしだいに相手の気持ちを理解し、相互に必要な存在であることを実感できるように配慮しています。小学校就学に向けては、5歳児は年に2回程小学校を訪問し、校内見学や小学生とゲームをするなど交流の機会を持っています。園の運動会には小学校の先生が見学に来ています。また、卒園児の小学1年生の授業参観には卒園時の担任が参加しています。

【第三者評価結果：b】

園では、個別に配慮が必要な子どもに対し、安心して生活できるように環境整備に努めています。個別に支援が必要な子どもについては、子どもの状況に配慮した個別の指導計画を作成し、クラスの指導計画と関連付けています。個々の発達や理解度に応じた応答的な関わりを持って保育を実践しています。言葉の遅れや自閉的な傾向のある子どもについては、市との連携や療育の巡回指導を通じて成長を支えています。保護者とは、こまめに子どもの様子を伝え合い、信頼関係を構築できるよう保護者の気持ちにも寄り添い、共に子どもの成長を支えるように努めています。園内は段差があるなど、車いすの利用には困難な面があります。今後は、障害のある子どもや配慮が必要な子どもの保育に対して、園としての基本姿勢や取組などを保護者に示していくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

在園時間の長い園児に対しては、子どもが安心して心地よく過ごせる環境作りと個別対応を行っています。早朝や延長保育では職員とのコミュニケーションやスキンシップを多く取り、子どもが不安や寂しさを感じないように配慮しています。職員は、「登降園引継ぎ表」を使用し、申し送りを確実にして伝達漏れの無いように気を付けています。「登降園引継ぎ表」によって担任以外でも保護者に伝えるべき事柄を確実に伝えています。園の玄関にはクラスごとのその日の活動を記載したホワイトボードを設置し、日中の保育の様子を保護者に伝えています。人数が少ない早朝や延長保育の時間帯は家庭的な落ち着いた雰囲気となるよう配慮していますが、園としてはさらに穏やかに過ごせる環境の充実を図りたいと考えています。今後の取組を期待します。

【第三者評価結果：a】

園では小学校との円滑な連携や就学を見通した丁寧な取組をしています。全体的な計画の中にも幼保小連携について記載し、就学に向けての「アプローチカリキュラム」を作成して、小学校との円滑な接続に取り組んでいます。幼保小連携については、幼保小担当者会議に参加し情報交換をしています。また、園の運動会に小学校の先生が見学に訪れたり、年に2回、5歳児が小学校を訪問して学校見学や在校生との交流を楽しんでいます。これらを通して子どもの小学校生活への期待や興味を育んでいます。担任など関係する職員が保育所児童保育要録を作成して小学校に送っています。入学直後には職員が授業参観や情報交換を行っています。保護者へは、学校行事などの情報提供や、写真などで小学校での交流の様子や交流のねらいを伝えています。また、保護者が安心感を持てるように、就学後も小学校との連携で子どもを見守っていくことを伝えています。

【第三者評価結果：b】

毎日の受入れ時には視診をし、体調の変化や気になる点を保護者と確認をしています。予防接種の状況などは保護者に連絡帳アプリで入力してもらい、保護者から子どもの健康に関わる必要な情報が常に得られるように連携を図り、子ども一人ひとりの健康状態をきめ細かく見守る体制を整えています。感染症の流行時には、玄関に状況を掲示し、園だよりでの周知を行い、季節ごとの注意点も発信しています。看護師は在籍していないため、職員が子どもの健康管理やけがの手当て、病院受診などマニュアルに沿って行っています。今後は保健計画を作成し、子どもの健康管理についての取組や保健指導などを計画的に実施していくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

全園児内科健診、歯科健診共に年2回実施し、3歳児は視聴覚検査も実施しています。身体測定は毎月行っています。健診結果については児童票及び健康記録に記載し、関係職員に周知しています。全園児の結果を記録・保管し、継続的な健康管理に役立てています。保護者は連絡帳アプリの健康記録で身体測定や内科健診、歯科健診の結果をすぐに確認することができます。職員は健診の結果を受けて必要に応じて早めの受診を促すなどの対応をしています。検診前後には絵本などを使用して自分の健康について楽しみながら学ぶ時間を設けるなど保育の中で意識を高める工夫をしています。今後は保健計画などを作成の上、健診結果を計画に反映させ、保育に生かしていくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

アレルギー疾患、慢性疾患のある子どもに対し、医師の指示に基づいた対応を行っています。アレルギー疾患のある子どもに対しては「保育所におけるアレルギー対応ガイドライン」をもとに子どものアレルゲン状況の確認をします。医師の指示書に基づいて除去食の提供をしています。アレルギー児は食器やトレーの色を変え、除去食の受け渡しは職員間で声出し確認の上、ダブルチェックをし提供しています。提供時には他の子どもとテーブルを分けるなどの対応で誤食を防いでいます。保護者には毎月園で献立表の確認をしてもらい、連携して対応しています。慢性疾患のある子どもに対しても医師の指示のもと適切な対応を行っています。他の子どもや保護者にアレルギー疾患や慢性疾患についての理解を図るための取組を期待します。

【第三者評価結果：a】

食に関するさまざまな経験が出来るように、保育計画の中に位置づけています。夏にはおくら、きゅうり、なす、ピーマンなどの夏野菜を園庭の畑やプランターで栽培し、水やりなど世話をして成長する過程を観察したり、大きくなった野菜を収穫する喜びを感じています。収穫した野菜は給食室で調理してもらったり、スタンプにするなど、子どもたちが興味を持てるように工夫しています。子どもたちが落ち着いて楽しく食事が取れるように職員が声掛けをするなど楽しい雰囲気づくりを心がけています。保護者の懇談会時には給食の試食も行っています。毎月の給食だよりには子どもたちに人気のレシピを掲載し家庭に知らせています。

【第三者評価結果：a】

職員は子どもの好き嫌いや食べる量を把握し、無理強いすることなく食べられるよう支援しています。子どもに合わせ、食べられたら褒めるなど、子どもの食べようとする意欲を引き出しています。給食は旬の食材を取り入れることで、四季を感じられるように工夫しています。七夕の時はそうめん、ハロウィンの時はかぼちゃ料理、ひなまつりにはちらし寿司とひなあられなど行事食を提供しています。また、外国の料理を献立に取り入れ、異文化への理解や食の幅を広げることなどにつなげています。誕生会の日には子どもたちに人気のちらし寿司や唐揚げを提供し誕生日を祝っています。野菜の栽培・収穫を通じて、食材に触れる楽しさを経験し、苦手な食べ物への克服にも役立てています。

【第三者評価結果：b】

保護者と園が一緒に子どもの成長を喜び合えるように、日々のやり取りを大切にしています。1・2歳児は連絡帳で毎日家庭での睡眠時間や食事、排泄などの様子を伝えてもらい、また園での様子を知らせています。登降園時の保護者との会話などを通して保護者と密にコミュニケーションを取り、家庭と園が同じ思いで子どもの成長を見守るように努めています。日々の園での活動は、玄関のホワイトボーで伝えています。懇談会を年に2回行い、保育の意図や保育内容について知らせ、子どもが今どのようなことに興味を持ち、友だちとどのように関わっているかなどを伝え、保護者と共有しています。体操教室やチャイルドステップ（外部講師によるプログラム）の保護者参観も行っています。現在個人面談は要望に応じて行っていますが、個人面談週間を設けるなど各家庭と職員が子どもの状況についてしっかりと共有できる場を設定していくことを期待します。

【第三者評価結果：b】

日々の送迎時のコミュニケーションを大切にし、保護者との信頼関係を築くように努めています。お迎え時にはその日の園での子どもの様子を伝え、園での過ごし方や成長を実感出来るようにしています。個人面談は随時要望により実施しています。子育ての悩みや不安など、相談があるときには、日時を調整して応じる体制を取っています。職員は保育の専門性をもって相談に応じ、相談内容は適切に記録に残しています。保護者支援の取り組みについては、利用者調査から充分な満足が得られていない状況が伺われます。園としても、さらに保護者に寄り添った支援をしていきたいと考えています。今後の取組を期待します。

【第三者評価結果：a】

子どもたちの安全を最優先とし、虐待を未然に防ぐための体制を整えています。家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発見・早期対応及び虐待予防のために毎年職員は研修を受けています。職員はプライバシー保護、子どもの精神状況や身体状況を丁寧に確認する方法を学び、職員全体で共通理解を持つようにしています。朝の受入れ時の視診や着替えの時間には、けがや痣がないか注意深く観察をし、虐待の早期発見に努めています。気になる外傷などを発見した際には、子どもに聞き取りをしたり、様子を見ていますが、写真を撮って保存する場合もあります。子どもや保護者の表情や様子、言動にも注意し、ちょっとした変化も見逃さないように留意しています。気になることがあれば、園長を中心に情報共有し、児童相談所や区役所と連携しながら子どもや家庭を支える仕組みを整えています。

【第三者評価結果：b】

日々の保育をより良くするために、職員一人ひとりが定期的に自己評価を行っています。自己評価では、子どもの活動やその結果だけでなく、子どもの心の育ちや意欲、取り組む過程を大事にしているかという視点で確認をしています。また、自らの保育を客観的に捉える視点も入れるようにしています。毎日の保育を記録し、日ごと、月ごと、期ごとに、指導計画のねらいと内容、環境構成、保育士の援助が適切であったかなどの振り返りを行い、次の保育に生かせるようにしています。園では、保育士の専門性の向上は自己研鑽によるものが大きく、保育士の自己評価をもとに保育の改善につなげていけるような体制を整えていきたいと考えています。