あけぼの保育園
第三者評価機関名 | ナルク神奈川福祉サービス第三者評価事業部 |
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名称 | あけぼの保育園 | 評価対象サービス | 保育所版 |
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対象分野 | 認可保育所 | 定員 | 70 (71) 名 |
所在地 | 244-0815 横浜市戸塚区下倉田町596 |
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TEL | 045-866-2233 | ホームページ | https://www.akebono-hoiku.yokohama |
【施設・事業所の概要】 | |||
開設年月日 | 2018年04月01日 | ||
経営法人・設置主体(法人名等) | パインヴィレッジ有限会社 | ||
職員数 |
常勤職員:20 名
非常勤職員:16 名
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専門職員 |
保育士:20 名
栄養士:1 名
調理員:4 名
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施設・設備の概要 |
乳児室:3
幼児室:3
調理室:1
事務室:1
職員休憩室:1
トイレ:3
建物 木造 平屋建て :490.12㎡
園庭: 190.59㎡
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【保育理念】 ・子育てと就労の両立支援を図り、安心安全な保育に努めます。 ・子ども本来のあるべき自然な姿を大切にしながら基本的な生活習慣を育み、健全な心身の基礎を養います。 ・子どもたちの心豊かな成長の為に、地域に根差した保育を目指します。 【保育方針】 ・明るく楽しく遊べる保育園 園児の自主性を尊重しながら笑顔で遊びの手助けをします。 ・健康づくりの保育園 園児の園庭での遊びと室内では裸足を基本とし体を動かすことに心がけます。 ・挨拶・返事を教える保育園 朝や帰りの挨拶と「はい」「ごめんね」が素直に出来る様に心がけます。 ・優しさを教える保育園 譲り合いや、弱い子・年下の子をいたわる事が出来る様に心がけます。 |
【立地および施設の概要】 あけぼの保育園は、JR東海道本線・横須賀線、横浜市営地下鉄ブルーライン線戸塚駅から徒歩20分ほどの住宅地にあり、周辺は公園や緑地が点在する自然豊かな環境にあります。敷地面積は1,409.78㎡、園舎は木造平屋建てで、梁を残した木質感のある保育室は、園庭と中庭に面して木の温もりと快適さを備えています。 【園の特徴】 昭和45年に企業内保育所としてスタートし、平成9年に横浜保育室の認定を受け、平成30年から認可保育所として運営し、現在0歳児から5歳児まで71名(定員70名)が在籍しています。 地域の子育てと就労の両立を図るため、乳児保育、産休明け保育、障がい児保育や延長保育、一時保育のほか、待機児童の解消に向けて保育所を利用できない1、2歳児の年度限定保育を実施しています。また、保護者の要請に合わせて送迎バスの運行など、家庭と地域の結びつきを重視し実状に応じた保育支援を実施しています。 |
評価実施期間 | 2020/07/24(契約日) ~2021/02/26(評価結果確定日) |
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受審回数(前回の受審時期) | 初 回(年度) |
特に評価の高い点 | 1.保育実践の振り返りを通した改善への取り組み 毎月、クラス全体の保育内容と保育士個人の対応について話し合い、各クラスと保育士個人の自己評価を行っています。毎月の評価を基に、年4回四半期ごとに「自己評価チェックリスト」(3段階評価)を使い、保育計画、保育環境、保護者支援、安全対策・健康管理などの項目について、職員による自己評価を行っています。年1回、職員の自己評価を総括して園としての自己評価を行い、保育現場の課題や事業計画の進捗状況について振り返りを行っています。各指導計画の評価・反省とあわせ、職員全体で振り返りを行いながら、より良い保育の実践に努めています。 2.健全な心身を育む生活の場の提供 広い園庭で保育士の付き添いのもと、子どもたちは、素足になって自由に遊具や玩具を使って、ボール遊びや砂場での遊びを楽しみ、室内ではリトミック講師の資格を持つ保育士が、音楽や劇の指導を行っています。 また、給食は近隣の農家や自家栽培の野菜、旬の食材を使って調理し、苦みのある野菜も取り入れ、味付けや食感を工夫しています。 保育室のレイアウトを生かして縦割り保育や合同給食を実施するなど、子どもと触れ合いながら個性や興味を大切に考え、健全な心身の基礎を養う場を提供しています。 |
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改善を求められる点 | 1.円滑な園運営のための規程・マニュアル類、保育の計画などの整備・見直し 認可保育所として3年目を迎えたところで、標準的な保育業務マニュアルの作成のほか、各種マニュアル類や園の運営規程など規程類の整備・見直しを行うことが求められます。 また、全体的な計画は、できるだけみやすいコンパクトな内容とし、食育計画や保健計画などは職員が日常業務の中で活用しやすい様式となるよう、検討することが望まれます。 2.保護者とのコミュニケーションと連携強化 年間を通して定期的に個人面談や保護者懇談会、保育参観、アンケートなどを実施し、保護者の意見・要望を把握することが望まれます。保育の質の向上のために、機会を捉えて園の取り組みを保護者に周知して連携を深め、職員とともに園運営をすすめることが期待されます。 3.人事処遇制度等の導入による働きがいのある職場づくり 人事評価基準にもとづく目標管理制度をつくり、職員の目標に対する業務実績や成果などを評価・反映する人事処遇制度やキャリアパスを明確化して、職員のモチベーションを高め、働きがいのある職場づくりをすすめることが望まれます。 |
認可保育所とし開園し初めての受審となりました。より良い園にしようと駆け抜けた3年間でしたが、この度、第三者評価を受審し何をどのように改善し、また、何を新たに取り組んでいけばよいのかが可視化され具体的に知ることが出来ました。 今回の評価により、職員同士が話し合う機会も増え、コミュニケーションの大切さを改めて確認することができました。また保護者の皆様方との関わりも更に深めていかなければと痛感いたしました。更には、それらの打開策の改善案も提示していただき今後の参考となりました。 まずは、ご指摘いただきました内容について早急に見直しを出来るところから取り組み改善し、その他の改善点につきましても真摯に受け止め、より良い取り組みになるよう目的意識を持ち保育所の運営に努めて参ります。 まだまだ、至らない部分はあると思いますが、今後は今以上に保護者の皆様方の声を反映し、より信頼を深めていけるような保育を心がけ、また、地域の皆様にも暖かく見守っていただき交流を深められるように保育所の運営をしていこうと思います。 今回の評価を来年度に向け参考にし、職員みんなで話し合い、取り組み、改善・整備し、保護者の皆様方と連携を取りながらより良い保育を提供できるよう職員の質の向上に努めていきたいと思います。この度は保護者の皆様、ご協力いただきました関係機関の皆様に心より感謝を申し上げます。ありがとうございました。 |
詳細評価PDF |
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評価対象Ⅰ 福祉サービスの基本方針と組織
【1】Ⅰ-1-(1)-① 理念、基本方針が明文化され周知が図られている。 |
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【第三者評価結果:b】 ・理念は、園の目的や方向性に基づく保育姿勢が示され、基本方針は理念を実践するための具体的な内容となっており、内容を入園パンフレットや園のホームページに掲載し、保護者に理解を求めています。 |
【2】Ⅰ-2-(1)-① 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。 |
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【第三者評価結果:a】 ・運営法人の代表が中心となって社会福祉事業を取り巻く環境や保育業界の動向を把握・分析し、園を運営するための経営判断や理念実現のための方向性について検討し、中・長期計画を策定しています。 |
【3】Ⅰ-2-(1)-② 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。 |
【第三者評価結果:b】 ・地域の環境の変化や園の自己評価の結果などから、保育の資質向上、環境整備、職員の待遇、運用収支、地域交流などの分野で改善すべき余地があることを認識しています。 |
【4】Ⅰ-3-(1)-① 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。 |
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【第三者評価結果:b】 ・中・長期計画には、現状の課題の解決や保育の質の向上に向けて「第三者評価の受審」「研修予算の増額による専門性の向上」「有給休暇のとりやすい体制づくり」「待機児童対策として年度限定保育の推進」など、具体的な推進策を掲げています。 |
【5】Ⅰ-3-(1)-② 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。 |
【第三者評価結果:b】 ・令和2年度の単年度の事業計画は、中期計画の内容を反映して保育内容、職員養成、環境整備、職員の待遇、保護者対応、地域交流活動などの改善や推進に関する項目を採り上げています。 |
【6】Ⅰ-3-(2)-① 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。 |
【第三者評価結果:c】 ・事業計画は、四半期ごとの園の自己評価や職員会議の話し合いや反省を参考に、園長と主任が運営法人代表と協議して策定しています。 |
【7】Ⅰ-3-(2)-② 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。 |
【第三者評価結果:c】 ・事業計画の内容について、運営委員会などで保護者代表に説明していますが、園内への掲示や書面の配付は行っておらず、保護者全般への周知は十分とはいえません。 |
【8】Ⅰ-4-(1)-① 福祉サービスの質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能している。 |
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【第三者評価結果:b】 ・毎月、保育内容や質の向上について、各クラスと保育士個人の反省を行い、また、四半期ごとに自己評価や話し合いにより振り返りを行っています。 |
【9】Ⅰ-4-(1)-② 評価結果にもとづき組織として取り組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。 |
【第三者評価結果:b】 ・四半期ごとに職員全員で自己評価を行い、明らかになった課題については、園長と主任が中心に検討していますが、職員会議などでの話し合いによる職員の参加は十分とはいえません。 |
評価対象Ⅱ 組織の運営管理
【10】Ⅱ-1-(1)-① 管理者は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っている。 |
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【第三者評価結果:b】 ・園長は、自己の役割と責任を職務分担表により明確にし、職員会議や日常の保育業務で職員とやり取りしながら、保育所の運営や管理に関する自身の考え方を明らかにしています。 |
【11】Ⅱ-1-(1)-② 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・園長は、横浜市認可保育所として保育・福祉分野や雇用・労働に関係する法令のほか、園の就業規則や経理規程などの諸規程にしたがって、事業者とは適正な関係を築き、戸塚区こども家庭支援課や横浜市などの関係機関とも連携を図っています。 |
【12】Ⅱ-1-(2)-① 福祉サービスの質の向上に意欲をもち、その取組に指導力を発揮している。 |
【第三者評価結果:b】 ・四半期ごとに保育業務全般について自己評価を実施し、毎月クラス全体と保育士個人が保育の実施内容について振り返りを行い、園長はその結果を分析・評価しています。 |
【13】Ⅱ-1-(2)-② 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。 |
【第三者評価結果:b】 ・園長は、業務の改善や実効性の向上に向けて課題を分析し、登園管理、セキュリティの自動化などについて検討し取り組みを進めています。 |
【14】Ⅱ-2-(1)-① 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。 |
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【第三者評価結果:b】 ・必要とする福祉人材について、園の方針を就業規則、園の紹介文書や求人票に記載しています。 |
【15】Ⅱ-2-(1)-② 総合的な人事管理が行われている。 |
【第三者評価結果:c】 ・「期待される職員像」については、事業計画の「よりよい保育を目指して全員で追求し、研修を継続し専門性と資質向上を高めていく」姿勢から推測されます。 |
【16】Ⅱ-2-(2)-① 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。 |
【第三者評価結果:b】 ・時間外労働や有給休暇の取得状況、一部の職員への業務負担の偏りなどについて、主任が毎月勤務データを集計し、園長が確認しています。 |
【17】Ⅱ-2-(3)-① 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。 |
【第三者評価結果:c】 ・園長は、職員と日常の保育の現場でコミュニケーションを取り、また、個別の面談等により育成を図っていますが、職員一人ひとりの目標設定や期初・中間・期末の面談などによる進捗状況の把握や指導、評価などが計画的に行われていません。 |
【18】Ⅱ-2-(3)-② 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。 |
【第三者評価結果:c】 ・理念を実現するため、事業計画には各種の研修や教育等により職員のだれもが高い専門性を有するよう努めることが明示されています。 |
【19】Ⅱ-2-(3)-③ 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。 |
【第三者評価結果:b】 ・職員の専門資格、知識、経験業務については園長が把握・管理し、新たに入職した職員には、経験豊富な職員が指導役に就くOJT制度を実施しています。 |
【20】Ⅱ-2-(4)-①実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。 |
【第三者評価結果:c】 ・昨年度初めて実習生を受け入れたところで、基本姿勢の明文化や受け入れマニュアル、育成プログラムは作成準備中です。 |
【21】Ⅱ-3-(1)-① 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。 |
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【第三者評価結果:c】 ・苦情・相談は、園内体制として受付責任者(主任)、解決責任者(園長)が設置されていること、外部には第三者委員が専任されていることを重要事項説明書に記載しています。 |
【22】Ⅱ-3-(1)-② 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われている。 |
【第三者評価結果:b】 ・事務や経理処理、業者との取引等の手順、業務の所管や権限については、経理規程や職務分担表に明記され、職員にも周知しています。 |
【23】Ⅱ-4-(1)-① 利用者と地域との交流を広げるための取組を行っている。 |
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【第三者評価結果:b】 ・事業計画に、「地域との交流・活動の推進」「地域活動・行事への参加」「小学校との交流」「待機児童対策の実施」など、地域交流のための具体的な推進方法について記載しています。 |
【24】Ⅱ-4-(1)-② ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。 |
【第三者評価結果:c】 ・開園以来日が浅く、ボランティアの受け入れや学校教育への協力などについての準備は整っておらず、マニュアルの作成や受け入れのための職員の研修などは、今後検討する予定です。 |
【25】Ⅱ-4-(2)-① 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との連携が適切に行われている。 |
【第三者評価結果:b】 ・横浜市や戸塚区の関係部署、地域療育センター、福祉保健センターなどの関係機関のほか、救急医療機関、園医、警察、消防、警備会社など緊急連絡先について「連絡先一覧表」を作成し事務室に備え付け、連絡や相談の手順、窓口担当者についても職員に周知しています。 |
【26】Ⅱ-4-(3)-① 地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われている。 |
【第三者評価結果:b】 ・戸塚区こども家庭支援課との情報交換や戸塚区地域子育て支援拠点での活動、運営委員会の開催などの交流を行い、地域の子育て世代のニーズの把握に努めています。 |
【27】Ⅱ-4-(3)-② 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。 |
【第三者評価結果:b】 ・1、2歳児の受け入れを増やしてほしいとの地域の保育ニーズが高いことが分かり、事業計画で年度限定保育を企画し、平成30年から1、2歳児の年度限定保育を開始しています。 |
評価対象Ⅲ 適切な福祉サービスの実施
【28】Ⅲ-1-(1)-① 子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取組を行っている。 |
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【第三者評価結果:b】 ・運営方針と運営規程に「子どもを尊重した保育の提供」について明示し、職員は、毎月のクラスや保育士個人の保育実践について振り返り、園長は、職員の保育の様子を観察し、子どもの尊重や人権への配慮について必要に応じ説明や指導を行っています。 |
【29】Ⅲ-1-(1)-② 子どものプライバシー保護に配慮した福祉サービス提供が行われている。 |
【第三者評価結果:b】 ・運営規程に「秘密の保持」に関して職員が遵守・配慮すべき事項を定め、職員は入職時に研修をうけるほか、必要に応じて確認をしています。 |
【30】Ⅲ-1-(2)-① 利用希望者に対して保育所選択に必要な情報を積極的に提供している。 |
【第三者評価結果:b】 ・ホームページやパンフレットに、基本方針や運営方針、園の特徴、一日の流れなどを記載し、希望者への送迎実施、「裸足保育」の実施など園の特徴を効果的に伝えています。 |
【31】Ⅲ-1-(2)-② 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明している。 |
【第三者評価結果:b】 ・入園時の説明会では、重要事項説明書等をもとに園の概要、基本方針等を保護者に説明しています。 |
【32】Ⅲ-1-(2)-③ 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・連携園から幼児を受け入れていますが、その際には保育所児童保育要録の提出を求めています。 |
【33】Ⅲ-1-(3)-① 利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・園長や主任は、子どもとのコミュニケーションを図り、保育士は子どもからの提案に耳を傾け、子どもの満足度の把握に努めています。 |
【34】Ⅲ-1-(4)-① 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。 |
【第三者評価結果:b】 ・重要事項説明書には、相談・苦情受付担当者(主任)、相談・苦情解決責任者(園長)、第三者委員の氏名を記載し、保護者に周知していますが、掲示や意見箱等の設置はありません。 |
【35】Ⅲ-1-(4)-② 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周知している。 |
【第三者評価結果:c】 ・重要事項説明書に「苦情相談窓口」として園長・主任、第三者委員を明記しています。 |
【36】Ⅲ-1-(4)-③ 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応している。 |
【第三者評価結果:b】 ・年4回の運営委員会には保護者の代表が入っており、意向を把握することができています。 |
【37】Ⅲ-1-(5)-① 安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメント体制が構築されている。 |
【第三者評価結果:b】 ・リスクマネジャーは園長、リスクマネジメントに関する委員会は職員会議としています。 |
【38】Ⅲ-1-(5)-② 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。 |
【第三者評価結果:a】 ・今年度は感染症対策を園内研修で学び、職員間でも話し合いました。 |
【39】Ⅲ-1-(5)-③ 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・災害対応マニュアルを作成し、消防訓練の際の職員分担表も玄関に掲示しています。 |
【40】Ⅲ-2-(1)-① 保育について標準的な実施方法が文書化され保育が提供されている。 |
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【第三者評価結果:c】 ・標準的な実施方法を定めた保育マニュアルを作成中です。 |
【41】Ⅲ-2-(1)-② 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。 |
【第三者評価結果:c】 ・保育について、標準的な実施方法について定期的に見直しをする仕組みを定めていません。 |
【42】Ⅲ-2-(2)-① アセスメントにもとづく個別的な個別支援計画を適切に策定している。 |
【第三者評価結果:b】 ・入園時の調査書や面接により、家庭状況、生育歴、発育状況等を把握しています。入園後は、「児童表」(経過記録)におおむね3か月毎に記入し、健康状況は「児童健康台帳」に記録しています。 |
【43】Ⅲ-2-(2)-② 定期的に個別支援計画の評価・見直しを行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・今年度はコロナ禍を鑑みて、休園、行事の変更や中止などについて、職員会議で検討し決定しています。 |
【44】Ⅲ-2-(3)-① 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間で共有化されている。 |
【第三者評価結果:b】 ・0~2歳児には1か月ごとの個別支援計画を作成し、「現在の子どもの様子」「内容・配慮」について記載しています。障がいのある子どもには、3か月毎の個別支援計画を作成しています。個別支援計画は、ねらい、環境構成を示し、擁護、教育・集団への参加、家庭や専門機関との連携などについて詳しく記録しています。クラスの月間指導計画にも個別配慮の欄を設けて記載しています。 |
【45】Ⅲ-2-(3)-② 子どもに関する記録の管理体制が確立している。 |
【第三者評価結果:b】 ・個人情報管理規定を定めるほか、園の運営規程に記録の保管の期限を定め、「プライバシーポリシー個人情報保護方針」として、情報の開示・提供についての規定を設けています。 |
評価結果内容評価
【A1】A-1-(1)-① 保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの心身の発達や家庭及び地域の実態に応じて全体的な計画を作成している。 |
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【第三者評価結果:b】 ・全体的な計画は、児童福祉法の理念や保育所保育指針などの趣旨をふまえて良質で適切な保育を提供するため、子どもの発達過程、家庭の状況、地域の実態などを考慮し、年齢ごとのねらい、養護・教育、環境構成・援助、地域と連携した子育て支援などの具体的な方策について作成されています。 |
【A2】A-1-(2)-① 生活にふさわしい場として、子どもが心地よく過ごすことのできる環境を整備している。 |
【第三者評価結果:b】 ・保育室の温・湿度は、子どもに適したものになるように職員が調節しています。週ごとに掃除場所を区分けして重点清掃を行うなど清掃を徹底しています。0、1歳児室はテラスに面し、2~5歳児クラスは園庭に面しており、大きめの窓越しに採光を十分に取り入れています。 |
【A3】A-1-(2)-② 一人ひとりの子どもを受容し、子どもの状態に応じた保育を行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・保護者提出書類や入園前面談で生育歴や家族状況などを把握しています。入園後は3か月ごとに経過記録を作成し、個人差に合わせた保育を行っています。特に発達の個人差が大きい0歳児の散歩では、一人ひとりの歩くペースに合わせて保育士が付き添っています。 |
【A4】A-1-(2)-③ 子どもが基本的な生活習慣を身につけることができる環境の整備、援助を行っている。 |
【第三者評価結果:a】 ・職員は、子ども一人ひとりの発達に合わせて、食事・着替え・睡眠・排泄・手洗いなどの基本的な生活習慣が身につくように指導しています。 |
【A5】A-1-(2)-④ 子どもが主体的に活動できる環境を整備し、子どもの生活と遊びを豊かにする保育を展開している。 |
【第三者評価結果:a】 ・広い園庭があり、保育士の付き添いの下で自由に遊具やおもちゃを使って遊べます。室内では、安全性に配慮し、自由におもちゃを取り出して遊べるようにしています。 |
【A6】A-1-(2)-⑤ 乳児保育(0歳児)において、養護と教育が一体的に展開されるよう適切な環境を整備し、保育の内容や方法に配慮している。 |
【第三者評価結果:a】 ・食事、午睡、遊び、おむつ替えなどそれぞれ場所を決め、マットを敷くなど安全と健康を確保しています。つかまり立ちも多いことから、衝立の位置や安全性にも気を付けています。 |
【A7】A-1-(2)-⑥ 1歳以上3歳児未満の保育において、養護と教育が一体的に展開されるよう適切な環境を整備し、保育の内容や方法に配慮している。 |
【第三者評価結果:b】 ・スプーンセットの使い方、衣類の着脱、排泄など自分でできることは子どもがやるようにして、保育士は達成感が得られるよう見守っています。おまるに座り排泄ができたときは、その都度ほめるようにしています。 |
【A8】A-1-(2)-⑦ 3歳以上児の保育において、養護と教育が一体的に展開されるよう適切な環境を整備し、保育の内容や方法に配慮している。 |
【第三者評価結果:b】 ・3歳児の遊びでは、友達とのスーパー戦隊シリーズやアニメーションのごっこ遊びなど、子どもが興味や関心を抱く対象を模倣する遊びを楽しんでいます。遊びの中で保育士は、ルールや約束事などの話もしています。自由に絵をかいたり、作ったりするため、保育士は廃材を集めたり、道具箱をセットするなどの準備をしています。 |
【A9】A-1-(2)-⑧ 障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、保育の内容や方法に配慮している。 |
【第三者評価結果:b】 ・障がいのある子どもの状況を把握し、新学期には新しい環境や活動の流れの変化に戸惑わないようにし、好きな玩具や歌を用意し、身支度や活動の流れがわかるよう動線を作るなどしています。また、気持ちを代弁し、声かけを多くして発語を促しています。保護者とは、子どもが落ち着いて園生活を送ることができるよう、家庭や園での様子を伝えあいながら関わっています。 |
【A10】A-1-(2)-⑨ 長時間にわたる保育のための環境を整備し、保育の内容や方法に配慮している。 |
【第三者評価結果:b】 ・年齢が異なる子どもが一緒に過ごすため、ブロックやままごとなどけんかにならないような遊びを促しています。ままごとの場合は、保育士がお客さんになることもあります。 |
【A11】A-1-(2)-⑩ 小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容や方法、保護者との関わりに配慮している。 |
【第三者評価結果:b】 ・5歳児の年間指導計画の中に、「小学校教育との連携」項目を設け、計画的に取り組むように工夫しています。字や算数などに親しむように準備し、当番の際はホワイトボードに自分の名前が書けるように指導しています。5歳児限定で、好きな本を園に持ってきて読むことができます。ドリルは就学の3か月前から持ち込んで取り組むこともできます。午睡も徐々になくすようにしています。 |
【A12】A-1-(3)-① 子どもの健康管理を適切に行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・健康管理に関するマニュアルは、感染症マニュアルなど細分化しそれで代用しています。 |
【A13】A-1-(3)-② 健康診断・歯科検診の結果を保育に反映している。 |
【第三者評価結果:b】 ・健康診断や歯科健診の結果は、児童健康台帳にファイルされ栄養士も含めて職員間で情報共有され、健康診断の所見も共有しています。 |
【A14】A-1-(3)-③ アレルギー疾患、慢性疾患等のある子どもについて、医師からの指示を受け適切な対応を行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・「保育所における食物アレルギー対応マニュアル」(厚生労働省)をもとに、「あけぼの保育園アレルギー対応マニュアル」を作成し対策をとっています。医師が提出する「保育所におけるアレルギー疾患生活管理指導表」「食材チェックリスト」に基づいて除去食を提供しています。医師が提出する「生活管理指導表」は緊急連絡表に個人別にファイルしています。 |
【A15】A-1-(4)-① 食事を楽しむことができるよう工夫している。 |
【第三者評価結果:b】 ・全体的な計画の中でクラス別の食育目標、ねらい・内容を明示しています。 |
【A16】A-1-(4)-② 子どもがおいしく安心して食べることのできる食事を提供している。 |
【第三者評価結果:b】 ・離乳食は、離乳食開始期、離乳食7~8か月、以下2か月ごとに献立を作成しています。0、1歳児は午前のおやつも提供しています。月1回の給食会議では、栄養士、園長、リーダー層の保育士が参加し、前月の献立の感想について話し合っています。新しいメニューや魚1匹を使った料理の感想、白和えなど伝統的な料理の子どもの反応などが話題に上ります。 |
【A17】A-2-(1)-① 子どもの生活を充実させるために、家庭との連携を行っている。 |
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【第三者評価結果:b】 ・5歳児まで全クラスで毎日、園と家庭での様子を互いに連絡帳で伝えています。 |
【A18】A-2-(2)-① 保護者が安心して子育てができるよう支援を行っている。 |
【第三者評価結果:b】 ・全クラスで毎日連絡帳を使用して細かい様子も伝えるほか、送迎時に子どもの様子や体調など気がついたことを話しています。 |
【A19】A-2-(2)-② 家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発見・早期対応及び虐待の予防に努めている。 |
【第三者評価結果:b】 ・職員は、登園時の子どもの表情や服装などに注意し、保護者との会話の中で生活の変化や虐待等権利侵害の兆候などに注意しています。 |
【A20】A-3-(1)-① 保育士等が主体的に保育実践の振り返り(自己評価)を行い、保育実践の改善や専門性の向上に努めている。 |
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【第三者評価結果:a】 ・全体的な計画のクラス年間目標をもとに、年間・月間指導計画や週案のねらいを定め、保育の内容、環境構成、配慮事項を展開し、取り組み状況について振り返って自己評価しています。 |