【第三者評価結果：b】

川崎市公立保育所保育基本理念・保育基本方針を踏まえ、当園では独自の保育目標を明文化し、ホームページやパンフレットなどで一貫して発信しています。職員には年度の振り返りや次年度「上麻生保育園運営方針」の説明を通して理念・方針を再確認し、日々の保育実践との関連を組織的に共有しています。保護者には「保育園のしおり」や説明会、欠席者への資料配布、保育室掲示など多様な手段で周知を図り、理解促進にも努めています。保護者の理解状況を把握する仕組みは今後の課題として更なる工夫が検討されます。

【第三者評価結果：a】

区保育所等施設長連絡会や行政・公立保育園長連絡会、子ども関連ネットワーク会議に継続的に参加し、行政方針や地域の動向を把握しています。麻生区福祉計画や「第二期川崎市子ども・若者未来応援プラン」を確認し、地域の子ども数や保育需要の変化、保育行政の方向性を理解し職員と共有しています。購入物品や利用者数の推移は行政の担当部署に報告するとともに、園内でも傾向を整理し、簡易的な分析をし園運営や保育改善に反映しています。地域環境と経営状況の把握から共有・活用までの仕組みを整え、継続的に改善に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

公立保育園である当園では、市の配置基準に基づく職員体制や設備、人材育成、財務状況等の分析を川崎市が行い課題を明確にしています。園独自の課題として、施設の経年劣化による修繕や、中間層職員の少なさによる若手育成が挙げられます。園の運営では、保育内容や職員体制、研修に組織的に対応し、園長・園長補佐・リーダーによる定期会議で課題の抽出や検討を行い、職員会議で共有しています。課題解決は担当部署で検討し全体会議で確認のうえ実行し、継続的な改善に取り組んでいます。

【第三者評価結果：b】

川崎市の「新たな公立保育所基本方針」に基づき、中長期的な保育の方向性を踏まえ、麻生区の公立園として「地域の子ども子育て支援」「公民保育所の人材育成」「民間保育所等への支援」を重点領域に事業を計画・実施しています。事業後や年度末には振り返りを行い、地域特性や保育ニーズを整理し、次年度以降の取組に反映しています。数値目標は設定していませんが、質的な評価や職員間での共有を通じて、継続的な改善に取り組む体制を構築しています。

【第三者評価結果：b】

新たな公立保育所基本方針に基づき園の運営方針を定め、全体的な計画や指導計画を整備し、保健・食育計画も共有するなど、保育運営の方向性は明確に示しています。また、麻生区ブランチ園として地域との連携や保育人材育成の計画にも取り組んでいます。しかし、園全体の事業計画としては、重点項目の設定や実施体制、取組期間、成果を測る数値目標や内容評価などを整理しておらず、計画の体系性に課題があります。今後は、安全・環境整備・人材育成などを含めた計画を明確化し、評価と改善に基づく継続的な運営強化が期待されます。

【第三者評価結果：b】

全体的な計画や保育指導計画の策定にあたり、職員会議や乳児会議、幼児会議、リーダー会議などを通じて、職員一人ひとりの意見の反映を大切にしています。計画の実施状況はあらかじめ定めた時期や手順で把握し、評価結果に基づき随時見直しを実施しています。策定後の計画は会議や掲示などを活用して職員に周知し、理解を深める取組を行っています。年度末には区内公立保育園の事業報告会で振り返りや改善点の共有を行っています。今後は、職員全体にわかりやすく伝える工夫が期待されます。

【第三者評価結果：a】

入園児の保護者には入園説明時に口頭で、在園児の保護者には4月の保育説明会で保育理念や基本方針、目標をスライドを用いて分かりやすく伝えています。「保育のしおり」や年間保育計画「たのしいな！かみあさお」を整理し、どの保護者にも視覚的に理解しやすい形式で提供しています。また、保育内容は連絡帳アプリや毎月の園だより・保健だより・給食だより・クラスだよりを通して丁寧に伝えています。行事後のアンケートでは、回答したほぼ全ての保護者が保育内容を理解できたと回答しており、複数の媒体と工夫により、保護者への周知と理解促進を効果的に行っています。

【第三者評価結果：a】

園では、保育の質の向上を大切にし、組織的・計画的に取り組んでいます。各種指導計画は PDCA サイクルに沿って計画・実施・評価・改善を行い、日々の保育に丁寧に反映しています。また、園の自己評価や第三者評価のチェック項目については全職員で意見を出し合い、園の取組を客観的に見直す機会として活用しています。さらに、乳児・幼児会議ではクラス運営や個別支援、行事の振り返りを定期的に行い、話し合いと改善を重ねることで、職員全員が共通理解を深めながら保育の質の向上につなげています。

【第三者評価結果：a】

自己評価や行事後アンケートなどの結果を全職員で共有し、課題の整理と改善策の立案を計画的に進めています。食事面では「より楽しい食事」を課題として、栄養士と保育士が協働し野菜クイズを導入したことで、子どもの興味や落ち着きが高まり、喫食量向上という成果を得ました。また、会計年度任用職員へミーティングノートを共有する体制を整え、情報伝達の均一化により保育の質向上につなげています。さらに、保護者アンケートの意見も改善に生かし、園全体でPDCAが循環する仕組みを確立しています。

【第三者評価結果：a】

園長は管理者としての役割と責任を明確にし、職員への表明と理解の促進に努めています。年度初めには川崎市公立保育所運営指導方針を踏まえ、園の運営方針や基本的な決まり、業務分担表・職務分担表を整備し、会議で職員に説明し周知しています。保護者には入園時に重要事項説明書、「保育園のしおり」や「たのしいな！かみあさお」に沿って重要事項や職務内容等を説明し同意を得ています。また、施設長として自衛消防組織を掲示し、防災マニュアルや震災対応計画を策定し、訓練を通して全職員と共有しています。

【第三者評価結果：a】

遵守すべき法令や公務員倫理を丁寧に理解し共有することを大切にし、行政からの最新情報を適切に受け取り日々の運営に生かしています。全職員は毎年、eラーニングによる職務チェックシートや情報セキュリティチェックシートに取り組み、自らの理解状況を振り返る機会としています。近年重要性が高まる人権や虐待防止の内容についても周知と確認を重ね、不適切な保育を防ぐ視点を育んでいます。園長は人事評価において公務員倫理の理解度を確認し、法令遵守を基盤とした安全で信頼される保育環境の維持に努めています。

【第三者評価結果：a】

園長は保育の質の向上に継続的に取り組む姿勢をもち、日々の実践がより良いものとなるよう組織を導いています。人事評価では職員の目標を面談で確認し、達成に向けた助言や進捗の把握を行うなど、育成に積極的に関わっています。また、指導計画や記録の振り返りが継続できるよう支援し、必要に応じて改善点を示しています。職員会議では議題整理を行い、効果的な議論につなげているほか、研修参加を促し学びを後押ししています。さらに、気になる子どもの支援ではケースカンファレンスを実施し、保育の質の向上に役立てています。

【第三者評価結果：a】

園長は市の施策を踏まえ、職員が働きやすい環境づくりと保育の質向上に組織的に取り組んでいます。夜間の職員会議を日中へ移行し残業を減らすなど負担軽減を図り、休暇は年度初めに計画して月1日の取得を目指しています。会議の持ち方の見直しにより、クラスの話し合いが深まり保育の共有を促進しました。さらに月1回のケースカンファレンスで気になる子どもへの支援を多職種で検討し、個別支援の質を高めています。こうした継続的な改善により、組織運営と保育実践の双方で効果が表れています。

【第三者評価結果：a】

市の採用により基準に沿った職員配置を行っています。会計年度任用職員についても、園内で面談をし、勤務条件やキャリア、人柄を確認のうえ、適した人材を採用しています。クラス配置は職員の希望や経験を踏まえ、園長が面談し目指す保育を共有したうえで決定しており、円滑な運営につなげています。人材育成は、川崎市人材育成基本方針を基盤に、研修やOJTを計画的に実施し、職員の成長を支援しています。また、紹介や市のホームページ、ハローワークなど複数の採用経路を活用し、必要な福祉人材の確保と定着に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

川崎市の人材育成基本方針に基づき、職員に期待する姿や人事基準を明確に示し、周知しています。年度初めの面談で目標を設定し、進捗や成果を年度中および期末に確認・評価するとともに、キャリアシートを活用して個々の成長や将来像の形成を支援しています。さらに、勤務時間の工夫や会議運営の改善など働きやすい環境整備を行うことで、職員の労働条件や業務効率の向上にもつなげています。総合的な人事管理が計画的かつ組織的に機能しています。

【第三者評価結果：a】

職員の就業状況はシステム化で適切に管理し、時間外や休暇取得などを踏まえた労務管理を行っています。健康状況や業務の状況は園長・園長補佐で把握しながら柔軟に補完し、健診・ストレスチェックの分析結果も職員支援に活用しています。人事評価面談やキャリアシート面談では家庭状況や悩みを相談できる体制を整え、福利厚生の周知や定時退勤日の設定、休暇取得目標の明確化により働きやすい環境づくりを推進しています。また、会議の議題整理など業務効率化にも取り組み、メリハリのある職場づくりに努めています。

【第三者評価結果：a】

川崎市人材育成基本方針に基づき、4月の人事評価目標設定では組織目標を提示し、職員が自身の課題や達成目標を具体的に考える体制が整っています。人事評価面談では、目標達成に向けた助言や個人的な相談にも応じ、コミュニケーションを大切にしています。園長が年3回の面談で目標設定・進捗・達成状況を確認し、目標内容や期日も明確化しています。さらに、各職種のキャリアシートを毎年記入し、育成担当者が面談を行うことで、中長期・短期目標の整理とキャリア形成に役立てています。

【第三者評価結果：a】

川崎市人材育成計画では、行政専門職として求められる能力を明示し、行政職と保育士の階層別研修計画を整備しています。園ではオンライン研修を含め、必要な研修を効果的に受講できるよう年間研修計画を策定し、園長・園長補佐が職員の希望を踏まえて研修計画を立てています。受講後は研修報告書を作成し、市および園長に共有したうえで、周知が必要な内容は掲示して伝達しています。また、研修で得た学びを日常の保育に適宜反映し、実践の質の向上につなげています。

【第三者評価結果：a】

新任職員や異動職員には、育成担当者が毎月OJTミーティングを行い、振り返りと課題を共有し保育の質の向上につなげています。保育士・栄養士・看護師はキャリアシートで資格や研修履歴を管理し、今後必要な研修やスキルを明確にしています。課題別研修は本人の希望も踏まえ、年間計画に沿って担当者が受講機会を調整し、全職員が研修に参加できる体制を整えています。外部研修に加え、園内でもOJTや園内研修、プロジェクトを実施し、睡眠・食事など市のテーマに沿った情報交換研修も行うなど、多様な学びの機会を確保しています。

【第三者評価結果：b】

実習生などの専門職育成に関する基本姿勢を明文化し、園では未来の人材確保として保育実習の受入れを実施しています。受入れには事前オリエンテーションを実施し、実習の心得や守秘義務、SNS発信に関する注意点を説明しています。保護者には目的や日程を事前に周知し理解を得ています。実習期間中は学校関係者との意見交換も行い連携を図っています。実習受入れの手続きや留意点をまとめたマニュアルを整備し、体制づくりには取り組んでいますが、基本姿勢の明文化については今後の課題です。

【第三者評価結果：b】

運営の透明性を大切に、ホームページで保育理念や基本方針などを公開しています。保護者には説明会で資料やスライドを用いて説明し、重要事項説明書には運営概要や苦情受付の仕組みを明記しています。苦情は全職員で共有し、園全体に関わる内容を保護者へ公表しています。個別の事案には個別対応していますが、透明性の観点から公表のあり方を工夫する余地もあります。公立園のため財務情報は園単位での公表はありませんが、市の財政情報全般として公開しています。第三者評価や自己評価の結果は保護者や地域にも公表しています。

【第三者評価結果：a】

公正で透明性の高い運営を行うため、事務経理や取引に関するルール・規程を整備し、職務分掌と権限・責任を明確にしています。毎年作成する役割一覧表を全職員に周知し、役割と責務の理解を徹底しています。また、川崎市による監査を毎年受け、その結果を職員間で共有し改善に努めていますが、直近2年間は指摘もなく適正な運営を維持しています。財政管理は川崎市が行うため、園内での現金取扱いはなく、会議では他園での指摘事項を共有し、リスクの未然防止と運営の適正化に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

地域との関わり方を運営方針に明示し、地域の身近な児童福祉施設として子育て支援の役割を果たす姿勢を示しています。行政や地域の子育て支援団体と連携し、在宅家庭への支援や相談機能の充実に取り組むほか、園庭開放を通じて地域の親子と日常的に交流しています。掲示板ではサロンや相談窓口、一人親家庭支援など社会資源の情報を提供し、必要に応じて保護者を適切な支援機関につなげています。また、高齢者との触れ合い活動など多世代との交流にも力を入れており、地域全体を生かした保育活動を実践しています。

【第三者評価結果：a】

ボランティア受入れを運営に位置づけ、手続きや配置、事前説明などを定めたマニュアルや受入れの手引きを整備しています。また、オリエンテーションで保育の視点や注意点を伝える体制を整えています。ロゴフォーム(行政手続きや申し込みをネットでできる自治体向けプラットフォーム)により、ボランティアの受入れ体制を整備しています。

【第三者評価結果：a】

子どもや家庭の状況に応じた社会資源を明示したファイルを事務室に置き、職員会議でも共有することで、必要な支援機関を把握できる体制を整えています。児童相談所、児童発達支援センター、保健師などとの定期的な連絡会を通じて情報交換を行っています。地域の課題に対して公立保育園園長会等で協同して取り組んでいます。虐待が疑われる家庭については、養護・児童対策地域協議会に参加し、川崎市児童虐待ハンドブックを基に適切な判断と通告を行う仕組みを整備し、関係機関を明確にし、連携を密にしながら支援につなげています。

【第三者評価結果：b】

地域の福祉ニーズを把握するために、麻生区地域支援担当者連絡会や子ども・子育てネットワーク会議、民生委員協議会が主催する複数の子育てサロンなどに積極的に参加し、地域情報や子育て支援のニーズを継続的に収集しています。さらに、園では電話や対面での相談事業を実施しています。これらの取組により、地域の福祉課題の把握をしていますが、得た情報の園内共有方法や、記録の蓄積方法を構築することにより、地域ニーズをより的確に保育や支援へ反映することが期待されます。

【第三者評価結果：b】

地域の福祉ニーズに基づく公益的取組として、地域子育て支援事業を公立園として実施し、体験保育、室内・園庭開放、遊びの広場、絵本や教材の貸出などを実施し、麻生区保育総合支援担当と連携して情報発信を行っています。民生委員主催の子育てサロンにも参加し、遊びの提供や育児相談を実施するなど地域支援に寄与しています。地域に向けて防災分野の取組は限定的ですが、町内会からの依頼への協力や高齢者との交流をしています。今後は、防災対策や被災時支援に関する連携の強化が期待されます。

【第三者評価結果：a】

全国保育士会倫理綱領や保育所保育指針に基づき、全体的な計画に子どもを尊重する視点を体系的に位置付け、年度を通したPDCAで保育の質の向上を図っています。上麻生保育園の基本方針に沿い主体的な活動を支える環境づくりを進め、かわさき市子どもの権利条例に基づく研修や人権プロジェクトチームを継続開催しています。子ども同士のトラブル対応は対話的支援を統一的に行い、職員のセルフチェックや振り返り会議で改善内容を計画へ反映し、より良い保育実践につなげています。

【第三者評価結果：a】

子どものプライバシー保護は園のマニュアルに明記し、職員への周知と研修で理解を深めています。おむつ交換時の衝立、着替え・身体測定時のカーテン使用など、他児から見えないよう配慮しています。排泄の失敗時も気持ちに寄り添いながら丁寧に対応しています。入園時の説明で保護者にも方針を伝え理解を得ています。個人情報の取り扱いは重要事項説明書に記載し入園時に同意を得ています。名簿や写真掲示、緊急時の情報提供も周知し共通理解を図っています。

【第三者評価結果：a】

園のパンフレットには理念・方針・年間行事や生活の流れ、地域子育て支援の内容を掲載し情報提供に努めています。入園希望者には希望を丁寧に聞き取り、資料を基に説明しています。園見学は30分程度で職員全員が対応できる体制を取っています。外国籍保護者にはルビ付き資料を用意し、HPや写真掲載で園生活を分かりやすく発信しています。見学後の意見も収集し改善に生かすなど、選択に必要な情報を計画的かつ積極的に提供しています。

【第三者評価結果：a】

入園前の保護者面談では重要事項説明書に沿って園の基本的なルールを説明し、個人情報の扱いについても写真や名前の使用に関する承諾書を用いて丁寧に確認しています。年度初めには保育説明会を開き、園の取組を分かりやすく伝えています。重要な変更が生じた際には書類配布に加えて、お迎え時間に合わせて説明を行うなど柔軟に対応しています。入園後も面談や慣れ保育を通して不安に寄り添い、配慮が必要な家庭には個別にきめ細かく支援しています。

【第三者評価結果：b】

市内の公立保育園間の転園では児童票がそのまま引き継がれ、子どもの育ちが途切れないよう保育の継続性に十分配慮しています。民間保育所への転園の場合は明確な規程はありませんが、保護者の同意を得たうえで電話や書類により必要な情報を共有し、転園先での保育が円滑に進むよう丁寧に対応しています。児童票の引き継ぎや申し送りを通して子どもに合わせた支援を継続し、小学校とは授業参観や意見交換会を通じて連携を深めています。

【第三者評価結果：a】

園では利用者満足の向上を目的とした仕組みを整え、日々の保育に取り組んでいます。職員は子どもの表情や言葉から気持ちを汲み取り、保護者とは個人面談や懇談会を通して丁寧に関わっています。行事時のアンケート結果は分析して園運営に反映し、年度末にも同様に集計して職員間で共有し改善につなげています。保育参観や懇談会で理解を深め、写真で保育の様子を紹介しています。園長や担当職員は保護者会役員会に参加し意見を受け止め、職員会議で検討して課題解決に努めています。

【第三者評価結果：a】

苦情解決体制は「川崎市苦情解決要綱」に基づき整備し、入園時の重要事項説明書で苦情解決責任者・受付担当者・第三者委員2名の役割と仕組みを説明しています。保育説明会や連絡帳アプリでも周知し、事務所前には意見箱を設置し苦情解決の流れを掲示しています。苦情や意見には報告・連絡・相談を大切にし速やかに対応するとともに、保護者へ丁寧にフィードバックしています。受付から解決までの経過と結果は時系列で記録・保管し、会議で内容と改善策を共有することで職員全体の理解を深め、保育の質の向上に努めています。

【第三者評価結果：a】

保護者の相談や意見を受け止めるため、事務所前の意見箱、個人面談、懇談会、行事後のアンケート、送迎時の会話など多様な機会を活用し、日頃から信頼関係の構築に努めています。発達相談支援コーディネーター研修を修了した保育士5名の顔写真を掲示し、育児や発達の悩みを気軽に相談できる体制を整えています。抵抗なく参加できるよう、「おしゃべりカフェ」として案内し、気軽に参加できる雰囲気づくりを行っています。個別相談は地域支援スペースでプライバシーに配慮して実施しています。

【第三者評価結果：a】

職員は日々の保護者とのやり取りや意見箱、アンケートで得た意見に迅速に対応し、検討が必要な場合はその旨を伝え職員全体で協議し丁寧に説明しています。フローチャートがあり意見や要望は解決責任者の園長または園長補佐まで届きます。相談や意見の多くは直接の相談で、園長不在時は園長補佐が直接応答しています。会議で状況や経過を共有し保育の質の向上に努めています。

【第三者評価結果：a】

園では安心・安全な福祉サービス提供を目的にリスクマネジメント体制を構築しています。事故対応の責任や手順を記した「健康に関するマニュアル」を全職員に配布し周知しています。心肺蘇生法やアクションカードを用いた研修を定期的に行い、事故発生時は報告書を作成し共有・検証し、経過確認を実施して再発防止に努めています。ヒヤリハットも記録・分析し会議で共有しています。毎月の安全点検で設備を確認し危険箇所は速やかに改善しています。救急法や嘔吐処理の研修も行い職員の対応力を高めています。

【第三者評価結果：a】

園では園長と看護師を中心に管理体制を整え、感染症予防と発生時の安全確保に取り組んでいます。上麻生保育園の保健衛生マニュアルを作成し、研修や会議を通して保健に関する事項を周知しています。日頃から手洗い・手指消毒・共有部分の消毒を徹底し、子どもには健康教育を行っています。健康管理マニュアルやガイドラインを活用し、園医との連携や健康集会を計画的に実施しています。園児情報や予防接種状況を管理し、感染症発生時には掲示で迅速に対応しています。保護者説明会資料や園のしおりを通して理解を促しています。

【第三者評価結果：a】

防災訓練年間計画に基づき、毎月多様な想定で防災訓練を実施し、アクションカードを用いて役割分担を明確にしています。引き取り訓練や伝言ダイヤル訓練も継続し、保護者との連携体制を整えています。毎月の安全点検では備蓄品や設備を確認し、栄養士・看護師を中心に管理を行っています。防災教育・危機管理年間計画に沿って職員・園児への指導を継続し、各種マニュアルや支援計画、点検記録などを整備し組織的に安全確保に取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

川崎市の「保育の質ガイドブック」に示した標準的な保育方法を基に保育を実践しています。職員全員が各自所持し、周知徹底することで保育の水準を保ち、内容に差が生じないよう努めています。川崎市公立保育園の各種マニュアルも常時確認できる体制を整えています。ガイドブックを基礎としつつ子どもの発達に応じ柔軟に対応し、指針に基づいた全体的な計画・年間指導計画・月間指導計画・週案を作成しています。子どもの尊重やプライバシー保護は人権プロジェクトの研修で全職員が理解を深めています。

【第三者評価結果：a】

標準的な実施方法を見直す仕組みを整えています。マニュアル担当職員が年度末に各種マニュアルを確認し、必要に応じて指導計画へ反映しています。年間・月間・週案や児童票を通して保育を振り返り、改善に取り組んでいます。また、クラス懇談会や保育参観、個人面談、行事後のアンケートで保護者の意見を把握し、職員で検討して保育の質向上につなげています。アンケート結果や改善内容は園だよりなどで公開し、透明性を確保しています。年度末には年間保育の反省や行事の見直しを行い、継続的に標準的な方法の改善を進めています。

【第三者評価結果：a】

指導計画作成の責任者を園長とし、入園前に保護者が家族や健康情報を提出し、園医の健診や栄養士の離乳食確認を行います。入園後は、乳児は2～6ヶ月、幼児は6ヶ月ごとに個人記録を作成しています。全体的な計画を基に各クラスで年間・月間・週案を立て、職員で振り返りを共有し次の計画に生かしています。保育士・看護師・栄養士が連携して保健や食育を計画し、特別な支援は保護者同意のもと関係機関と連携します。計画は職員会議で検討し園長が確認し、適切なアセスメントに基づく保育を行っています。

【第三者評価結果：a】

園では子どもに関する記録を適切に作成し職員間で共有しています。記録様式は市で統一し、発達や家庭との関わりは児童票に整理しています。観察個人記録や障害児記録は月齢・年齢に応じて作成し、園長が確認しています。情報は緊急度に応じて朝のミーティングや会議で報告し、乳児・幼児会議や全体会議を定期的に開催して共有し、透明性を確保しています。

【第三者評価結果：a】

園は、子どもの成長記録を月齢や年齢に応じた適正な方法で作成し、園長がその都度確認と指導を行う体制を整えています。実施状況の記録は、内容や緊急度に基づき、毎朝のミーティングや職員会議を通じて全職員に報告しています。月に3〜4回実施する乳児・幼児会議、月1回の全体会議、および必要に応じた会議についても内容を記録しています。記録をもとに改善点は改めて話し合い、保育の質の向上に活用しています。

【第三者評価結果：a】

園では子どもの記録管理体制を整え、責任者を園長としています。児童票や保育要録、面談記録など個人情報を含む書類は鍵付き書庫で保管し、当番職員がSDカードを含む関連書類をチェック簿で確認しています。書類は通し番号で管理し、保存と廃棄は「川崎市情報セキュリティ基準」に沿って1年・5年・10年保存に区分し、期限後は適切に処理しています。職員は年1回の情報セキュリティ研修やeラーニングを受講し規程を遵守しています。保護者には入園時に説明し、書面で同意を得ています。

【第三者評価結果：a】

川崎市公立保育所で統一した保育理念を基盤とし、保育方針や園の保育目標に基づいて全体的な計画を作成しています。児童憲章や保育所保育指針の趣旨を踏まえ、乳児から5歳児までの発達過程に応じた養護と教育を体系的に構成し、小学校への円滑な接続を視野に入れています。さらに地域との関わりや子育て支援を取り入れ、地域性を反映した計画を策定し、保育説明会資料としても提示しています。職員の意見を集約し年度初めに計画を作成し、年度末には評価・反省を行い次年度に反映しています。計画は中長期的に位置づけられつつ、社会情勢や環境の変化に応じて短期的な見直しも行っています。各クラスでは月間・週間指導計画の振り返りや年間自己評価を職員全員で共有し、改善に努めています。担当者を中心に職員全員で検討し、理念や方針に基づいた全体的な計画を継続的に見直し、子どもの心身の発達や家庭・地域の実態に応じた保育を実施しています。

【第三者評価結果：a】

生活にふさわしい場として、子どもが安心して心地よく過ごせる環境を整備しています。毎月安全点検をし、古く危険な箇所は早期発見し随時修繕や工事を実施しています。トイレや施設は毎日清掃を行い清潔にしています。熱中症指数計を用いて1日3回計測し保護者にも掲示し、扇風機やエアコン、カーテンなどは用務員が計画的に掃除しています。布団は年1回洗浄し、汚れた際はその都度洗い清潔に使用しています。園内環境プロジェクト担当が室内外や園庭を4期に分けて見直し整備し、子どもが落ち着ける場所を工夫しています。保育室は掃除が行き届き、エアコンや加湿器、空気清浄機で室温・湿度を調整し換気も適切に行っています。指挟み防止マットや柵のクッションなど安全対策も講じ、毎朝園庭と保育室の安全チェックを行い危険箇所は速やかに改善しています。必要に応じて仕切りを使い、子どもが一人で落ち着ける環境も整えています。

【第三者評価結果：a】

園では一人ひとりの子どもの気持ちを受容し、状態に応じた保育を行っています。喃語や指差し、表情やしぐさなどから気持ちを汲み取り、自己主張を受け止めることで安心して表現できる環境を整えています。言葉だけでなく行動の裏にある思いを担任間で共有し、連絡帳アプリを活用して体調や様子を確認しながら日々の保育に取り組んでいます。子どもの思いを尊重し、自分で遊びを選び遊び込めるように環境を工夫し、おもちゃ箱には写真を貼り取り出しやすく片付けやすいよう配慮しています。年度初めには乳児会議・幼児会議で大切にしたい保育の視点を確認し、職員会議で検討・決定し保育説明会でも伝えています。さらに発達相談支援コーディネーターが中心となりケースカンファレンスを行い、子ども一人ひとりの姿を職員全体に周知し、対応方法を相談して個々に合わせた援助を行っています。

【第三者評価結果：a】

園では子どもが基本的な生活習慣を身につけられるよう環境を整え、援助を行っています。日々の保育の中で生活習慣が積み重ねられるよう配慮し、自分でやろうとする気持ちを育む声かけを行い、できた姿を認めて自信につなげています。特に排泄の自立に向けては家庭と連携し、一人ひとりのタイミングに応じて丁寧に対応しています。乳児は連絡帳アプリを用いて家庭での食事や睡眠、排泄状況を共有し、幼児は健康チェック表を活用して担任が把握しています。食事、排泄、睡眠、着脱、清潔などの基本的生活習慣を個々に応じて援助し、トイレトレーニングや着替えも家庭と連携して進めています。看護師・栄養士・保育士の三者連携集会を行い、看護師による手洗い指導や栄養士による食事マナー指導を保育士とともに集会で実施し、当日は写真を掲示して保護者に知らせています。

【第三者評価結果：a】

園では子どもが主体的に活動できる環境を整え、生活と遊びを豊かにする保育を行っています。年齢や発達に応じた活動計画を立て、牛乳パックなど身近な素材で遊具を作り、見立て遊びや運動遊びにつなげています。園庭やテラスでは異年齢で自然に関われるよう配慮し、幼児クラスでは異年齢交流計画に基づき、遊ぶ楽しさやルール、思いやりや憧れを育んでいます。園庭には樹木や花壇を整備し、四季を感じられる自然環境を用意しています。地域との交流として高齢者福祉施設とのふれあいや園庭開放、実習生受入れを行い社会経験を広げています。遊具棚は子どもの目線に合わせて使いやすくし、手作りの仕切りでコーナーを作り、好きな遊びを選べる環境を整えています。天気の良い日は近隣散歩を行い、自然や交通ルールを学び、地域の人との挨拶を通して社会性を育んでいます。

【第三者評価結果：a】

乳児保育（0歳児）では、養護と教育を一体的に展開するよう環境を整え、保育内容や方法に丁寧に配慮しています。月齢差や発達段階を踏まえ、手作り遊具を用意し、一人ひとりを大切にする保育を心がけています。同じ職員が朝夕の保育にあたり、抱っこや遊びを通して安心できる時間を作り、子どもの表情やしぐさを汲み取りながら関わっています。担任間で情報を共有し、生活や遊びが途切れないよう援助しています。歩行が完成した子どもには外の物に関心を向けられるよう働きかけています。家庭との連携を重視し、生活リズムを大切にしながら無理なく過ごせるよう配慮しています。特に初めて入所する保護者には丁寧に関わり、信頼関係を築いています。連絡帳アプリで日々情報を共有し、排泄や生活習慣の自立を子どものタイミングに応じて援助しています。

【第三者評価結果：a】

園では1歳以上3歳未満児の保育において、養護と教育を一体的に展開するよう環境を整備し、保育の内容や方法に丁寧に配慮しています。一人ひとりが安心して楽しく遊び、落ち着いて食事や生活ができることを第一に考え、活動内容によっては少人数のグループに分けるなど工夫しています。子どもの発達に合わせて自由に遊具を選べるよう選択肢を多く設定し、園庭で探索活動を十分に楽しめるよう見守っています。自我の芽生えを年齢なりの特徴と捉え、保護者とも共有しながら見通しを持った保育を行い、簡単な言葉のやりとりから友だちとの関わりを知らせ、遊びが発展するよう仲立ちしています。保育参観や個人面談を設け、保護者と情報を共有し保育に活かしています。さらに会議などで子どもの状況を職員間で共有し、担任以外の職員も関わることで園全体で育ちを支えています。保護者とは連絡帳アプリを通じて日々連携し、子どもの成長を共に見守っています。

【第三者評価結果：a】

園では3歳児以上の保育の内容や方法に配慮しています。一人ひとりの成長や興味関心に合わせて丁寧に関わり、保育指針の「幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿」を意識しながら、自分で考えたり友だちと協力する活動を十分に経験できるようにしています。年長児への憧れを育む工夫を行い、異年齢保育「わくわくデー」では、やってみたいという気持ちが意欲につながる活動を設定し、保護者にも掲示で伝えています。幼児クラスでは集団が大きくなりますが、担任だけでなく他の保育士も関わりながら一人ひとりの成長を見守り、柔軟に対応しています。子どもミーティングを取り入れ、自分の意見を伝えたり友だちの意見を聞く場を設け、主体的な保育を心がけています。遊具を充実させ、興味の幅を広げながら、子どもの個性を受容し成長を支えています。

【第三者評価結果：a】

障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、保育の内容や方法に丁寧に配慮しています。必要に応じて個別指導計画を作成し、クラス運営に活かすことで一人ひとりに応じた支援を行っています。保護者とは適切に面談の機会を持ち、療育や保育の内容を共有し有効な手立てを検討しています。子ども同士でうまく関われない場面では、言葉や気持ちを汲み取り仲立ちをすることで相互理解を促しています。地域療育センターや子ども発達・相談センターなど関係機関と連携し、子どもの状況確認や保育相談を行い、様々な力を伸ばせるよう支援しています。職員は適切な援助のための研修を受け、ケース会議や打ち合わせで情報を共有し、全体で共通認識を持って関わっています。さらに保育説明会では、保育園は様々な子どもを受入れる施設であることを保護者に伝え、理解を深めています。

【第三者評価結果：a】

延長保育において、子どもが安心して心地よく過ごせる環境を整えています。特に休み明けの登園時には家庭での過ごし方を連絡帳や口頭で把握し、疲れや生活リズムの乱れに配慮しています。延長保育では年齢に応じて日中とは異なる遊びを設定し、少人数で落ち着いて遊べるよう特別感のある遊具を用意し、集中して遊べる環境を工夫しています。乳児と幼児を別室に分け、カーペットやウレタンマットを敷いて横になれるコーナーを設け、疲れや体調に留意しています。異年齢で過ごす時間には小さな子どもへの安全配慮も徹底しています。さらに温かい補食を提供し、心身の安定を支えています。職員同士は「引継ぎ簿」や口頭で情報を共有し、保護者への伝達漏れがないよう体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

園では小学校との連携を重視し、就学を見通した計画に基づいて保育の内容や方法、保護者との関わりに丁寧に配慮しています。子どもたちが小学校での生活に見通しを持てるよう、数字や文字、時計を保育に取り入れ、ハンカチの使い方やお便りの持ち帰り方を知らせ、午睡を徐々に減らすなど就学に向けた取組を行っています。これにより小学校以降の生活や学習の基盤を育成しています。さらに小学校教師との意見交換の機会を設け、「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」を共有し、指導計画やアプローチカリキュラムを基に連携を図っています。保護者の就学に対する思いは懇談会や面談で聞き取り、学校訪問や授業参観の様子を伝えることで、子どもの生活に見通しを持てるよう機会を設けています。

【第三者評価結果：a】

園では「川崎市公営保育園健康管理マニュアル」に基づき、子どもの心身の健康状態を把握し、健康管理年間計画に沿って毎月身体測定や頭髪チェック、爪の確認を行っています。看護師が毎朝視診を行い保育士と情報共有し、保健日誌に記録して職員全体で健康情報を把握しています。園医健診や歯科健診の結果は保護者に伝え、予防接種連絡カードを活用して最新状況を「園児情報一覧表」に記入し園と家庭で共有しています。乳幼児突然死症候群予防のため、年齢に応じた間隔で睡眠チェックを行い、記録を残して保護者にも説明しています。痙攣既往のある子どもには定期的に検温を行い体調変化に注意しています。園内研修では心肺蘇生など救急法を学び、事故検証委員会でケガや病気の再発防止策を検討しています。職員会議や健康集会を通じて情報を共有し、健診結果を保育に反映することで、子どもが安心して過ごせる健康管理体制を確立しています。

【第三者評価結果：a】

園では健康診断・歯科健診を嘱託医と年度初めに健診予定表を作成し、計画的に実施しています。健診は年齢に応じて回数が異なり、0、1歳児は年6回、2歳児以降は年2回、歯科健診は年1回行っています。健診結果は健診記録に記載し、担任と看護師が情報を共有して保育に生かしています。毎月の身体測定も実施し、体重などに懸念がある場合は園医に相談し保護者に伝えています。健診前には園だよりや保健だより、掲示などで知らせ、結果は連絡帳アプリ、書面を通じて保護者に伝え、必要に応じて口頭でも説明しています。感染症予防や虫歯予防については園医の指導や看護師・栄養士・保育士による三者連携集会で取り上げ、内容を「ほけんだより」や掲示で保護者に周知しています。歯磨きの大切さについては健康教育の中で園児にも伝え、指導しています。

【第三者評価結果：a】

園では食物アレルギーや慢性疾患のある子どもに対して、「川崎市保育施設における食物アレルギー対応マニュアル」に基づき、医師の診断と指示を受けて適切に対応しています。除去食提供にあたっては、専用のテーブルや椅子、布巾、トレーを使用し、調理から配膳・提供まで複数の職員で声出しや指差し確認を行い、誤食防止に努めています。毎月の献立表は栄養士、担任、園長、保護者が確認し、変更や解除の情報も職員間で共有しています。保護者とは適宜面談を行い共通認識を持ち、理解を深めています。園長は検食時にアレルギー食を確認し、災害時にも対応できるよう一覧表やビブスを準備しています。さらに川崎市の食物アレルギー講習に参加し、最新情報を会議で共有しています。幼児には食物アレルギーや誤食の危険性について伝え、理解を促しています。

【第三者評価結果：a】

子どもが食事を楽しめるよう、多様な食育活動を計画的に行っています。園庭の畑で野菜を育て収穫し、給食室で調理することで食材への興味と食べる意欲を育んでいます。とうもろこしの皮むきやそら豆のさやむきなど2歳児から体験できる活動を取り入れ、自然に食への親しみが深まるよう工夫しています。公立園として地域の子育て家庭や民間園の保育士の見学を受入れ、食育の取組や運営方法を紹介し質問にも丁寧に対応しています。栄養士と保育士が協働し、食に関する食育活動やクッキングにも取り組み、4、5歳児は盛り付け量を自分で選ぶなど主体的に参加できる環境を整えています。食育年間計画や記録は職員で共有し、食育だよりを通じて家庭とも連携しています。

【第三者評価結果：a】

園では、子どもが安心しておいしく食べられる食事を提供するため、喫食簿や残食調査、献立表、留意点、衛生管理チェックリストを用いて日々の状況を把握し、改善に生かしています。献立には旬の食材や行事食を取り入れ、季節や地域の食文化を感じられるよう工夫しています。調理員や栄養士はクラスに出向き喫食状況を直接確認し、子どもの様子を次の献立づくりに反映しています。離乳食やアレルギー食は給食室と担任によるダブルチェックで安全を確保しています。検食は園長が行い、各クラスでは担任が子どもと一緒に食べながら食事指導を行っています。給食室では栄養士を中心に衛生管理を徹底し、安心して食べられる環境づくりに努めています。

【第三者評価結果：a】

園では家庭との連携を大切にし、送迎時の声かけや連絡帳アプリ、必要に応じて個人ノートを活用して日々のコミュニケーションを図っています。0～2歳児は食事・睡眠・体調の情報を相互に共有し、幼児クラスはドキュメンテーション機能を用いて記録と連絡を丁寧に行っています。年度初めの保育説明会では保育理念や方針、目標をパワーポイントで分かりやすく伝え、「保育のしおり」や年間計画も視覚的に整理して提供しています。園だより・保健だより・給食だよりなど複数の媒体を通して保育内容を継続的に発信し、写真掲示や保育参観・参加、個人面談によって子どもの様子を積極的に共有しています。わくわくステージやスポーツフェスタなど行事後にはアンケートを実施し、周知と情報共有を効果的に行っています。記録類は適切に蓄積し、家庭支援にも生かしています。

【第三者評価結果：a】

保護者が安心して子育てできるよう、日々の声かけを大切にし、特に気になる子や支援児の保護者には丁寧なコミュニケーションを心がけています。個人面談の機会を設けるほか、必要に応じて随時相談に応じる体制を整えています。保育参観時には担任との面談後に園長が話を聞く機会を設け、要望を受け止めています。担任に加え、発達相談支援コーディネーター、栄養士、看護師などが相談に応じる体制を構築しており、発達相談支援コーディネーターは研修を受けた職員を5名配置しています。相談内容は個人面談記録や保護者支援・健康に関する経過記録に記載し、児童票に綴じて管理しています。相談内容はクラスリーダーや園長と共有し、複数で判断できる体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

家庭での虐待など権利侵害の早期発見に向け、日々の着替えや生活の中で子どもの体の変化を丁寧に確認し、保護者の様子にも注意を払いながら状況を把握しています。不審な点があれば速やかに園長へ報告し、複数の職員で情報を共有して協議し、早期対応につなげています。児童相談所や区役所の見守り支援センターとケースカンファレンスを行うほか、気になることがあれば速やかに連絡し確認しています。保護者の表情や疲れが見える際には声かけを行い、負担を軽減できるよう支援しています。川崎市児童虐待対応マニュアルやハンドブックに基づく研修を実施し、園内での人権学習や市の研修へ参加して得た情報を会議で共有しています。写真や文章で記録を残し、経過を踏まえた適切な対応に努めています。

【第三者評価結果：b】

保育士は毎月の保育の振り返りを行い、会議で共有しPDCAサイクルによって次の保育へつなげています。年度末にはクラスごとに年間の振り返りを実施し、全体会議で共有することで保育実践の改善に生かしています。日々の保育でも子どもの変化に応じた関わり方を担任間で振り返り、他クラス職員やフリー保育士からの助言を取り入れています。帳票の記入方法についても事例を挙げながら学び合い、幼児会議・乳児会議などで情報を共有しています。巡回相談の専門家から助言を受け、それをクラス間で共有し保育に反映しています。個人の自己評価は年度末に実施し、その後に施設全体の自己評価を行うことで一定の連動性はありますが、個人の評価が組織全体の改善に十分つながっていない点は今後の課題といえます。