【第三者評価結果：a】

●有限会社ドゥーラ（以下、法人という）の運営する３園(なかまちっこ園、なかまちっこじゃんぷ園、なかまちっこゆめ園)の共通の理念として、「保護者が安心して働ける環境を保障する」とし、基本方針に「たすけ合い　育ちあい　子育てをじっくり楽しもう!」を掲げています。保育目標は、「笑顔」・「思いやり」・「誇り」・「こどもらしさ」に置き、保育園の生活を、昔ながらの〝村″（子どもを守り育てるかつての村のような場）の生活に喩え「みんなで支え合って一緒にやろう」という、コミュニティの形成を目指しています。また、迷いがある時は子どものことを考えて立ち戻り、保護者を支えれば子どもも幸せになるという信念を持って保育を進めています。さらに、子どもは生活の中で自然に習得していく力を持ち、保育士が教えるのではなく、子どもは大人を見て覚えていくことを教示し、保育園と保護者で子どもを中心とする〝村″を機能しています。法人系列園全体で保護者を大切にし、年4回保護者会の定例会を設け、意見交換を行い、保育について共通理解を図っています。

【第三者評価結果：b】

●経営・福祉事業業界の動向については神奈川県・横浜市社会福祉協議会、横浜市及び都筑区の園長会議等に出席し、連携を図りながら情報収集及び把握に努め、運営に生かしています。収支予算関係については、収支バランス、コストパフォーマンス等を分析し、改善と効率化を検討しています。また、常に業務上での職員の負荷や職員の定着率について考慮し、保育環境等を分析及び検討を図っています。

【第三者評価結果：b】

●経営課題については、主任ミーティングで検討しています。課題について把握する体制は整えていますが、現状、経営数字の把握、財政状況の共有化は図れていません。経営の方向性としては常勤職員の比率を増やし、事務や保育周辺業務等の職員の増員を図っています。常に現状を振り返り、自分たちがやりたい保育の内容について、課題意識を持って取り組んでいます。

【第三者評価結果：b】

●法人で長期計画（10年）を策定し、長期計画も平成30年で終了し、令和元年度の中・長期計画に変わる年となり、新しい長期計画は、「それぞれの役割を知り、安心して取り組める組織作りと、そのための人材育成の研修体制の確立」に置き、収支予算化はしていませんが、ビジョンとして今後10年は「組織化」を中心として事業計画の展開を進めていく予定にしています。

【第三者評価結果：b】

●中・長期計画に沿い、園の単年度の事業計画を策定し、単年度の課題を示して次年度の計画につなげています。法人代表は、経営者として現状を十分把握した上で運営を進めていますが、法人代表は園長・主任会議で一般職員の意向を含めて確認していますが、職員と現状を共有できる段階に到達するにはまだ至っていない状況があります。目先の計画の達成に奔走し、自らの課題を解決するに至らない現状があり、共有できる体制作りが求められます。法人代表は、職員一人ひとりが互いに、且つ、園全体で助け合い、課題に気付き合い、共有を図り、解決できるよう教示しています。

【第三者評価結果：b】

●事業計画は、前年度の事業計画の反省・振り返りに基づいて全体ミーティングで話し合い、評価、見直しを図り、次年度の行事計画に反映させています。また、新設の事業計画についても共有し、職務・役割ごとの反省も実施しています。全体的な計画については、計画上の意味を理解し、各職員が意識して業務に当たるよう指導を行い、リーダーは体制・環境作りの指導に努めています。

【第三者評価結果：a】

●事業計画は、保護者会、運営委員会等で口頭及び資料で説明を行い、周知しています。特に、衛生・安全・地域に関する項目については十分に説明を行っています。園行事、保護者の手伝いについては保護者や地域の方の参加を促し、園の理解につなげています。また、保護者が積極的に参加してもらえるよう工夫を考えています。

【第三者評価結果：b】

●保育の質の向上について、期初にＰ（計画）を作成し、Ｄ（実施）を開始し、Ｃ（評価）で課題を抽出し、共有を図るこの時点を大切に捉え、注力しています。そしてＡ（改善活動）に生かし、次期計画のＤ（実施）につなげており、CからAにつなぐ課題の共有、改善・達成に生かす「意味」を理解し、本来の課題とできるよう指導し、質の向上につなげています。職員の自己評価と保育園評価を実施し、組織的評価として有機的に活用し、分析・検討するよう努めています。

【第三者評価結果：b】

●評価結果・取り組むべき課題の抽出については、自己評価の結果分析を基に職員会議で話し合い、改善及び改善計画を立案し、全体で取り組んでいます。改善については、計画に基づいて行事、保育現場等での改善策を行っています。

【第三者評価結果：b】

●園長の権限と職務については、管理規定に明文化されており、事故やトラブル他、保育園での全ての責任は園長の責任であることを保護者、職員に伝えています。また、共同保育計画（法人系列３園での土曜保育について）を作成し、その中にそれぞれの役割を明示しています。業務については、業務マニュアルを整備し、明文化された各種業務を職員に配付し、その範囲内の業務について責任と自覚を促しています。年2回、法人の職員全体ミーティングを開催し、各園の事業計画や自己評価を報告し、共有しています。

【第三者評価結果：b】

●園長は遵守すべき法令等を十分に理解し、法令勉強会や研修会等に参加して情報を収集し、得た情報は職員に周知しています。また、守秘義務、個人情報取り扱いの注意喚起を行い、必要に応じて全体ミーティングで周知を図っています。倫理については、「目指す大人像」の印刷物を職員、保護者に配付して研鑽を促しています。個人情報の守秘等については、入職時に説明の上、同意書を提出してもらっています。

【第三者評価結果：a】

●園長は、現状の保育の質について、平成30年度に全職員に対して理念の研修を行い、なりたい人間像や職場で期待される人間像について考え、常勤ミーティングやランチミーティングで〝語り足りない点″を探求する活動を行い、保育の質の向上につなげています。なかまちっこじゃんぷ園では、子どもが工夫して遊ぶための工夫を各所に施し、その一例として保育室に設置したロフトを挙げることができます。ロフトの設置により、子どもたちは何とかして登ろうとする意欲を持ち、ロフトの遊びにより身体能力を高め、登り方等も自発的に考える力を培っています。このような環境作りは子ども同士の社会性をも伸ばし、保育者においても子どもを注意深く見守ることにより、一人ひとりの子どもの特性を把握する機会になっており、保育力の育成へもつながっています。遊びを通して保育者の保育姿勢や、経験値の高い職員から指導・助言を得る等、保育・遊びの環境作りを通して保育者育成の機会になっています。

【第三者評価結果：a】

●人材の定着・育成に関して人事コンサルタントからアドバイス等を得、研修にも参加して経営の改善に努めています。現在、顕在化した課題に対しては、職員が働きやすい環境は整えています。今年度は全職員で求人活動や、書類作成の時間を共有して取り組み、業務の効率化に努めています。効果として、上層部と一般職員が問題意識の共有を図ることができ、園全体の「見える化」が進められています。

【第三者評価結果：a】

●採用については採用担当の職員を配置し、大学・専門学校への訪問、求人パンフレットの作成等、求人活動に力を入れ、職員の育成については内外の研修の参加を推進し、必要な福祉人材の確保・定着に努めています。働き方改革については、園の取り巻く環境、同業種近隣施設の勤務・待遇関係等の情報を得てコンサルタントからアドバイスを得る等、検討して進めています。職員の育成計画として３つの「楽」を示して来ましたが、今は“みんなのほいくえん″を目指した「目指す大人像」に取り組んでいます。

【第三者評価結果：b】

●法人の「目指す大人像」として「責任・やる気・貢献」、「共に悩み・共に喜び・共に励まし合い一生懸命子どもに向き合う」、「仲間を大切に思う、感謝する気持ち」を掲げ、パンフレット、重要事項説明書に明示し、職員に示しています。法人では、「ひとりひとりの職員像」を園長主任会議で検討し、職員像を基に職員と主任とで1対１のミーティングを行っています。１対１のミーティングでは職員自身が自分の課題を振り返り、ステップアップのための目標を決め、実施・進捗・結果の流れを構築し進めています。新入職員についてはトレーナーを付け、早く園のシステムを身につけられるよう指導しています。また、法人内外の現状を踏まえながら経験年数、能力と職能に応じた役割、雇用形態等を加味して配置、異動、昇進・昇格を定め、改善、向上に寄与できるよう進めています。

【第三者評価結果：a】

●職員の就業状況については、ワーク・ライフ・バランスに配慮した取り組みを行うよう努めています。勤務形態に関しては、他法人系列園と協力しながら有給休暇、残業時間の平準化を図り、保育周辺業務の専門職員を配置する等、働きやすい環境作りに取り組んでいます。法人系列全園でシフト手当、育休、産休、誕生日休暇(自分の誕生日でなくても良い)、夏期休暇(２日間)、冬期休暇(園の休み＋１日)の制度を設け、福利厚生では、年金共済に加入し、ユニークな取り組みではスポーツや芸能のファンクラブ用の手当(¥12,000/年)の支給もあります。

【第三者評価結果：b】

●職員一人ひとりの育成については、目標振り返りシートを活用し、個人目標の設定を行い、園長・主任との面談（併せて年3回）を通じて自己目標の進捗、必要課題を共有し、指導・助言を行う等、育成・資質向上に努めています。目標振り返りシートでは目標項目、目標水準、目標期限を具体的に示し、主任が併記して園長に提出しています。評価は人事考課に反映させています。

【第三者評価結果：b】

●教育・研修については、教育研修計画を立案し、「ひとりひとりの職員像」の実現に向けて実施しています。職員の教育・研修に関する計画を作成しているという点では「〇」ですが、法人の組織「組織化」を中心とした「人材育成のための研修体制の確立」が課題と考えており、令和2年度に策定する法人の中・長期計画（10年計画）に組み込む予定にしているとのことで、取り組みが期待されます。

【第三者評価結果：b】

●教育については、入職時に新任職員に対してトレーナーを付け、OJTも実施しています。外部研修については、研修情報を職員に周知し、積極的に参加できるよう勤務調整も柔軟に配慮しています。

【第三者評価結果：b】

●実習生の受け入れでは、実習生受け入れのマニュアルを備え、実習担当サポーターを定めています。実習については、実習生の修得のねらいを本人と確認し、実習依頼校の要望にも沿えるようプログラムを作成し、実習生を受け入れています。今後、職員のスキルアップ・体制作りも併せ、法人系列園相互で実習生受け入れ時での意見交換等での気づき、ブレインストーミングを会議の中で行う等、マニュアル・オリエンテーションの見直し、指導者の育成にも努めていかれるよう期待されます。

【第三者評価結果：b】

●運営の透明性に努め、理念・基本方針、保育目標、保育の内容をホームページ、パンフレット、掲示板等で周知し、予算、決算関係等は運営委員会で開示し、保護者から申し入れがあれば開示する体制があります。また、保育所における地域の福祉向上のための取り組み実施状況、第三者評価の受審、苦情・相談の体制・内容に関しても開示する等、運営の透明性に努めています。

【第三者評価結果：b】

●公正かつ透明性の高い運営については、各園の運営規定、内部公認会計士の監査、外部会計士によるセカンドオピニオンによる指導を受け、適正な経営に努めています。保育所に関する情報や内部監査等の指摘を踏まえ、実情に即した経営改善への取り組みを行うようにしています。

【第三者評価結果：a】

●地域との関わり方については、全体的な計画に「保護者、地域への支援」、「地域との交流」の項目を設け、地域との交流を広げるための取り組みを展開しています。地域の主催するお祭りに職員が参画したり、年長児が踊りを披露したり、公園の花植えに子どもたちが協力したり、老人ホームを訪問する等、地域の世代間交流も行っています。さらに、子どもが保育者以外の大人と楽しく関わるような機会に取り組んでいきます。また、横浜市、都筑区の地域情報については園内掲示板に掲示して保護者等に知らせ、地域の子育て親子に向けて相談・悩み等について都筑区こども家庭支援課の連絡先や、病児保育の紹介を行う等、地域に寄与しています。

【第三者評価結果：b】

●ボランティアでは、小学校・中学校の体験学習や高校生のインターシップを受け入れています。ボランティアの受け入れ時には、ボランティアの手続きや心構えについてのオリエンテーション資料を用意し、基本的に中学校側から約束事項が提示されますが、園でも資料に沿って基本方針、活動内容を伝え、禁止事項、注意点等を伝えた上で保育活動に支障のない範囲で受け入れています。

【第三者評価結果：b】

●関係機関等とは連携を図り、情報交換を行っています。園長は、横浜市及び都筑区の園長会議へ参加し、関係機関の関係者とも連携を図っています。公的な社会資源との連携では、都筑区役所、警察署、消防署、横浜市北部地域療育センター、北部児童相談所、公立の小・中・高等学校、幼保小の関係施設等と連携・交流をしています。地区の保育園が共催している保育園ひろばでの交流事業を行っています。虐待の早期発見について、家庭での虐待等が疑われる場合等については、都筑区役所の保健課や専門機関と連携を図り、必要に応じて要保護児童対策地域協議会の活用等、職員間で情報を共有して適切に対応しています。

【第三者評価結果：b】

●地域の福祉ニーズの把握では、横浜市及び都筑区の園長会議に参加し、関係機関の情報を意識して把握するよう努めています。情報の収集については、保健所の運営委員会、横浜市北部地域療育センター、都筑区役所、老人ホーム、商店会、町内会等の活動に参加して情報を収集する他、地域との交流活動を通して地域の福祉ニーズや生活課題の把握に努めています。積極的に地域と関わりを持つよう努め、「顔が見える保育園」であるよう努力しています。

【第三者評価結果：b】

●地域の福祉ニーズに基づく公益的な事業・活動については、保育園の園庭開放、一時保育、プール開放の他に、縁日などの園行事にも地域の方に参加して頂いています。園として町内会に加入し、地域のお祭りに参加する機会も得ています。

【第三者評価結果：a】

●理念や基本方針に、子どもを尊重した保育の実施について明示し、大人主導ではない子どもたちのミーティング（4歳、5歳児）を取り入れ、子ども同士の思いを出し合い、互いに学んでいけるよう進めています。保育士は、子ども自身の意見や考え方を受け入れ、子どもたちの話し合いを見守るよう心がけています。職員は様々なケースについて勉強会を行い、また、園内研修でシーンごとの写真を見ながら、子どもの姿や、特別な配慮が必要なことなどについて語り合う機会も持っています。

【第三者評価結果：b】

●子どものプライバシー保護・個人情報保護に関しては、入職時に園長からオリエンテーションで説明を受け、周知徹底を図っています。職員は、プライバシー保護に関して同意書を交わし、保育振り返りシート、人事考課に盛り込み、子どものプライバシー保護、虐待防止に関する知識、社会福祉事業に携わる者としての姿勢・責務を心得、意識して保育に当たっています。

【第三者評価結果：b】

●理念・基本方針や保育の内容、園の特性等を記載した文書として、園見学の際にパンフレットを配付し、園のホームページにも情報を記載しています。園見学では施設内の案内及び保育サービスについてパンフレットに沿って説明を行っています。地域支援行事については、玄関前の掲示板に貼り出し、地区センターにも掲示させてもらい、情報を提供しています。

【第三者評価結果：b】

●保育の開始、変更の際には必ず保護者に説明を行い、同意を得ています。保護者が理解しやすいよう資料を作成し、わかりやすく説明をしています。一般的な情報の周知については、園内の掲示板を活用して周知しています。

【第三者評価結果：b】

●保育の連続性、継続性の問題は守秘義務との兼ね合いもあり、小学校については制度で保育要録を提出するに当たり、配慮をしながら情報伝達を行い、転園、転勤による保育園の変更については転園生の保護者の了解を得、守秘を尊重しています。卒園児の記録類については法定保管期間を守って保管してありますが、卒園児の利用終了後の問合せがあった場合の開示については園長の承認を得てお答えすることにしています。保育の継続性に配慮した対応に努めるようにしています。

【第三者評価結果：b】

●保育園としては、「子どもには毎日、最高の“今日”がある」を、利用者満足度と考えています。保護者の満足度の把握に関しては、行事後のアンケート、懇談会、個人面談の他、送迎時の会話、連絡ノート、苦情BOXから意向等を把握するようにしています。園では、理念に「保護者が安心して働ける環境を保障する。」とし、職員は子どもがしっかり発達しているかを確認しながら保育を行うのは当然のことと心得、日々、保育の仕事は全ての子どもの最善の利益のために活動する姿勢で保育に当たっています。「今」を丁寧に扱い、保育士は悩みながら毎日、子どものためを考えて保育を行っています。

【第三者評価結果：b】

●苦情解決の仕組みについては、第三者委員を設置して重要事項説明書に記載し、保護者に配付すると共に、玄関にも掲示しています。苦情BOXを設置し、意見等を受けた場合は記録・保管を行い、改善策を職員間で話し合い、該当保護者へ回答しています。

【第三者評価結果：b】

●保護者が意見を述べやすい機会の設定として、苦情BOXの設置、行事ごとのアンケート、送迎時での対応、保護者会、個人面談等、保護者が相談しやすい環境の整備に努めています。保護者には入園説明会時に、いつでも誰にでも相談してよいこと、また、第三者委員の仕組みについて説明しています。日常的に送迎時に相談や意見がしやすいよう雰囲気作りに努め、保護者の相談時には、保護者のプライバシーを守ることができるスペースに配慮しています。

【第三者評価結果：b】

●保護者から受けた相談や意見は速やかに園ミーティングで共有し、問題等に対して組織的かつ迅速な対応を心がけています。また、保護者の心配事や不満については直ぐに情報を共有化して対応するように努めています。園では、保護者の意見を取り入れて環境新聞を設け、「102の瞳」と題して作成・配布しています。

【第三者評価結果：b】

●安心・安全なサービスについては安全係を設置し、安全確保についての責任手順をマニュアル化し、ミーティング等で引継ぐ体制は構築されています。

【第三者評価結果：b】

●感染症の予防や発生時について、「感染症対応のマニュアル」を整備し、入職時に配付しています。感染症の情報については、都筑区役所等から情報を入手し、玄関に感染症情報を貼り出し、保護者へ周知および注意喚起を行っています。園内で感染症が発生した場合には速やかに該当児の保護者へ連絡し、医療機関での受診を依頼すると共に、感染情報等を掲示板で知らせています。また、近隣に病児保育の施設もあることをお知らせし、情報開示に努めています。感染症の予防策として、消毒用噴霧ボトルを設置してウィルス対策に努め。玩具や備品等の消毒を行い、子どもたちには手洗い・うがいを敢行し、感染予防に努めています。

【第三者評価結果：b】

●災害時の対応については防災計画を整備し、危機管理対策として、避難訓練計画、避難訓練管理を立て、法人本部に安全係を設置し、備蓄品を保有管理して危機対策に努めています。なかまちっこじゃんぷ園は地域の高台にあるため水害の心配はなく、火災、地震等の様々な場面を想定して訓練を実施しています。災害時の連絡等に備え、散歩時にはクラス用の携帯を持参し、保護者への安否確認については一斉メール、ツイッターを活用しています。備蓄については、法人系列各園に係を配置し、食品や衛生材料等の管理をしています。法人系列３園が近くに点在するので、災害時に互いに助け合える利点があります。

【第三者評価結果：b】

●業務マニュアルを整備し、文書化ができています。業務マニュアルには子どもの尊重、子どものプライバシーの保護、権利擁護に関して具体的に示し、園のしおりにも内容を記載しています。新入職員には全体的な計画を手渡し、OJTによるトレーナーを付けた指導も行っています。保育実施については、基本的に画一的に行う保育ではなく、子どもの希望する活動を取り入れて実施しています。

【第三者評価結果：b】

●標準的な保育の実施方法の見直しについては、指導計画や年間カリキュラムの実施をする中、自己評価を通して改善点を話し合い、保育所保育指針等の内容や職員、保護者からの意見等も含めて見直しを図り、指導計画実施、反省から提案及び改善する仕組みを構築しています。

【第三者評価結果：b】

●指導計画については多職種の職員でモニタリングの記録及び、メンバー間で事例等を持ち寄り、クラス別及び個人別に検討を行い、配慮を要する子どもも踏まえて検討・修正等を実施しています。必要に応じて「子どもにとって一番わかりやすいのは何か」を考え、関係職員間の連携を踏まえ、その子が生き生きと園生活を有意義に過ごせるよう、全体で支援に当たっています。

【第三者評価結果：b】

●年間的には計画はクラス別年間、月案に展開して実施しています。指導計画の見直しについては、クラスの年間計画を期ごとに振り返りを行っています。月案に計画変更を記載して次月に反映させています。

【第三者評価結果：b】

●子どもに関する保育の記録としては、年カリ記録、経過記録、健康台帳、日誌、行事記録等に記録していますが、職員間で共有を図り、指導計画ごと（月、期、全体）に記録しています。また、記録内容や記載の仕方に差異が生じないようにしています。書式の整備や指導法の工夫を行い、職員間で統一するよう努めています。日誌にはその日のエピソードを記載し、入力及び出力をしてファイリングを保存しています。

【第三者評価結果：b】

●個人情報の取り扱いについて、個人情報の保管期間は法定保存期間を最低限として保存し、必ず決められた鍵付きの書庫に格納し、園長を責任者として保管・管理体制を確立しています。機密保持、書類の守秘・保管については入職時のオリエンテーションで周知を図り、職員は実践しています。

【第三者評価結果：a】

●全体的な計画については法人系列全園の園長・主任で検討・作成を行い、平成30年度末の全体会議で改定した全体的な計画を保育現場に配付しました。全体的な計画は各園が原案を基に、各園の事情・状況を加味して作成しています。令和２年度の全体的な計画は平成31年度（令和1年度）の結果を踏まえて期末に見直しを行い、その結果から策定しています。

【第三者評価結果：b】

●生活環境の整備については、生活の場としての環境に十分配慮し、室内の温度・湿度、換気、採光、音等について常に検討し、温湿度計を設置して毎日記録を行い、子どもが快適に過ごせるようにしています。音に関しては保育士の声のトーンにも留意し、室内の環境に関しては、午睡中はカーテンで調整し、掃除時に換気するよう心がけています。看護師を中心に布団のクリーニング、エアコン・換気扇のメンテナンスも行い、衛生面に配慮しています。玩具等の消毒については、消毒液を用いて用途に応じた消毒方法を実施しています。手洗い場は常に掃除し、なかまちっこゆめ園では水に興味のある年齢なので特に、水や手洗い場の衛生確認に留意し、清潔を確保しています。なかまちっこじゃんぷ園では子どもの生活しやすさを考慮して室内環境を調えています。

【第三者評価結果：b】

●子ども一人ひとりの発達過程、家庭環境等から生じる個々の個人差等の把握については、個人面談や必要に応じた随時の面談により家庭の状況や要望を把握し、保育に生かしています。また、子どもが安心して気持ちを表現し、子どもの欲求を受け止めるよう心がけています。なかまちっこじゃんぷ園では、同一年齢による画一的な保育より、縦割り保育による年齢に拘泥されない子ども個々の成長に合った保育の実施を推進し、2歳～3歳児（ミント組）、4歳～5歳児（クリーム組）の二つのクラスを年齢ごとのクラスとは別に設けています。なかまちっこゆめ園は０歳、１歳児の保育園であり、ほぼ2歳に近い子どももいる幅広い年齢構成に配慮し、子ども一人ひとりの発達過程、家庭環境等から生じる個々の個人差等を理解し、子ども個々の成長に合った保育の実施を推進しています。職員は、制止する言葉、急かす言葉は肯定的な言葉に替え、子どもと正対してアイコンタクトで話しかけるように接しています。

【第三者評価結果：a】

●なかまちっこじゃんぷ園では、縦割り保育を推進し、子ども一人ひとりの成長に合わせた保育を実施しています。基本的な生活習慣を身につけられるよう、個人ロッカーを用意し、自分のもの（汚れ物、新しい物、カバン等）を２段のロッカーに自分で管理できるようにしています。手洗い、歯みがきは看護師が指導を行い、外からの手洗いやどろんこ遊び等で洋服が汚れてしまった場合は着替えを一人ひとりに声かけをして促し、基本的な生活習慣を身に付けることができるよう支援しています。職員は発達に応じて、子どもが自分でできることへの意欲を損なわないよう見守り、援助を行う等、環境を整えています。休息や午睡については、子ども一人ひとりのタイミングで取れるよう配慮しています。なかまちっこゆめ園では、子ども一人ひとりの成長に合わせた保育を実施しています。０歳児～1歳児まで個人別に保育を行い、月齢差が大きい時期であることを踏まえて０歳児・1歳児クラスの子どもに対しては職員との愛着関係を大切にし、２歳児クラスに近くなると個々の成長に合わせながら「自分で」という気持ちを尊重し、自分のことは自分で行えるよう援助を行い、基本的な生活習慣へつなげるよう支援しています。また、日々の保育の中で生活習慣が身につく様子を日誌に記録し、月案作成時に振り返りを行っています。職員は、子どもが理解できるような働きかけが課題と考え、保育に当たり、高月齢から低月齢までが集団で過ごす様々な場面を見守ったり、言葉がけをして援助しています。

【第三者評価結果：a】

●なかまちっこじゃんぷ園では、縦割り保育による人間関係や他人への思いやりを経験しながら、子どもが主体的に活動できるよう設定を工夫し、縦割り保育がスムーズに行えるよう職員が援助しながら環境を整備しています。保育室は、色々な遊び方ができるよう、ロフトや狭い道、空間作り等、子どもが喜んで遊べるコーナーを設定しています。子どもたちは、近隣公園で異年齢での活動や散歩の実施により戸外活動と、季節の移り変わりを体感し、四季折々の自然を享受することにより豊かな感性を育み、また、家庭で味わうことができ難い兄弟姉妹の体験等を満喫しています。地域との交流では、近隣の商店街を見学したり、散歩時に地域の人たちと挨拶を交わし、地域の社会体験ができるようにしています。各年齢で協力して遊び、時には年齢別活動を行い、毎週火曜日には英語の時間も設定しています。朝のミーティングは、子どもたちで運営し、必要に応じて保育士がサポートしています。なかまちっこゆめ園では、子どもが自発的に遊べる試みとして、１歳児クラスでは保育室に色紙のシールを貼る遊びをしていました。色紙を切って保育士が子どもに渡すと、子どもは色、大きさを選んで好きなところに貼ります。１歳の頃から色やデザインに触れてダイナミックな遊びを提供し、すばらしい試みだと思います。天気の良い日は戸外に出かけ、近隣の恵まれた自然に触れ、地域の方に見守られながら自然と人とのふれ合いを感じています。自然観察では、卵から青虫が幼虫に変わる姿等も見ることができる環境下で豊かに感性を育んでいます。

【第三者評価結果：a】

●０歳児の保育については保育士との愛着関係の形成が重要な時期です。なかまちっこゆめ園は、０歳児（ふたば組）は定員６名、１歳児（ひなた組）12名の子どもを預かり、０歳児６名に対して３:１（子ども:保育士）が規定保育士の数（最低限）で保育に当たり、子どもの目線に大人が合わせる保育を心がけ、保育士との愛着関係(情緒の安定)の構築に努めています。０歳児でも月齢が高い子どもは様々に興味や関心が芽生える時期に入るので、０歳児と１歳児の合同保育で0歳児の活動意欲をさらに増加できるよう保育を進めています。家庭との情報共有については、連絡ノート、登降園時のコミュニケーションを通して行い、家庭との一体感・関係の強化に努めています。また、遊びや玩具に変化を持たせ、子どもの興味・関心を引き出すよう努め、季節に合った遊びを行ったり、子どもが喜びそうな玩具を手作りして提供する等、子どもの興味・関心に応えるよう工夫しています。

【第三者評価結果：b】

●なかまちっこじゃんぷ園では、２歳児と3歳児がミント組を形成して異年齢の活動を行い、なかまちっこゆめ園では、探索活動に興味を持つ時期であるので探索ができる環境作りに配慮しています。なかまちっこじゃんぷ園にはロフトがありますが、なかまちっこゆめ園でも、なかまちっこじゃんぷ園での遊びにつながるロフトが１歳児の保育室にあり、探索が楽しめるようになっています。法人系列園３園が近くにあり、３園での交流も行われています。園の特徴は、栄養士・看護師・保育士がチームで保育を行い、子どもが大人との関わりがとれるよう工夫しています。なかまちっこゆめ園とは合流して活動することもあり、他の年齢との交流もあります。

【第三者評価結果：a】

●3歳以上児の保育においては、縦割り保育による成長に合わせた保育と、一人ひとりの個性に配慮した計画の作成により、集団の中で心身の安定を図りながら遊びを中心とした興味・関心のある活動に取り組めるよう環境を整えています。３歳児についてはミント組を形成し、４歳、５歳はクリーム組を設定して多様な関係性を通して達成感や肯定感を味わい、色々な経験ができるよう環境設定を行っています。ミント組は3歳児が２歳の子どものお世話や自分に関心のある活動に加え、４歳の友だちと楽しむことも身につけ、４歳、５歳児は自分の持つ力と友だちと協力する力を身に付け、活動しています。子どもたちは、自分自身で選択し、決めること・考えることをしながら行動ができるようになっており、相手との気持ちの違いを理解して自分たちの生活のルールを作る場（ミーティング）を持ち、人との関わりを深めています。園長は、子どもの育ちや取り組んで来た協同的活動について小学校へ要録や電話で伝えています。

【第三者評価結果：b】

●障害を持つ親子等に対する施設環境に配慮し、施設のバリアフリー化、障害者トイレを設備し、障害児に対しては生活の見通し（可視化）を図り、実現に向けて努力しています。配慮が必要な子どもについては、保護者と進級時に面談を行い、子どもの様子を共有し、見通しの把握に努め共に援助や関わりを持てるよう、子どもの状況に配慮した個別の指導計画を策定します。また、子ども同士の関わりを大切にしながら集団生活の中で互いの存在を尊重し、思いやりの心、助け合う気持ちを育めるよう保育を進めています。家庭とは連絡ノートや登降園時での情報交換により連携及び関係強化を図るよう努めています。なかまちっこゆめ園では、障害のある子どもを受け入れ、配慮が必要な園児（まだ発達障害児の手帳が出る年齢には至っていないので）については進級面談を設け、子どもの最善の利益を家庭と一緒に考え、発達や成長について話し合えるようにしています。個別指導計画を立て、経過の記録を取り、専門機関と連携して進めています。キャリアアップでは「障害のある子の保育」について外部研修を受け、知識を共有しています。

【第三者評価結果：b】

●長時間保育の子どもに関しては、長時間保育のための環境を整備し、家庭の延長のように寛いで過ごせるよう家庭的で温かい雰囲気を意識して配慮しています。延長保育を含め、早朝から夜遅くまで利用している子どもについては、合同保育での異年齢で過ごすことを考慮し、遊び方、安全対策に十分配慮するよう保育に当たっています。延長保育での受け渡しでは、保護者に伝え漏れのないよう業務日誌を活用し、職員間で引き継ぎがスムーズにできるよう工夫しています。

【第三者評価結果：b】

●５歳児の保育計画の中に、小学校交流や就学時検診（10～11月頃）があり、小学校との連携がとれています。卒園児が「小学生先生」として園の活動に参加してくれており、園児は小学校の様子を小学生先生から就学への期待感が高められる機会が持てています。５歳児は、年間カリキュラムの中に横浜市から配布されたアプローチをカリキュラムに組み込んで保育に生かしています。年長担任の保育士は、小学校教員や地域の年長児担当の保育士と意見交換をして情報交換を図り、保育所児童保育要録を作成し、園長の承認の上、就学先の小学校へ送付しています。

【第三者評価結果：b】

●子どもの健康管理については、看護師が中心になって管理を行い、看護師は、子どもの健康管理に関する保健計画を立案し、子どもの体調の悪化やケガなどが発生した場合、保護者への伝達や事後の確認をクラス担任と共に行っています。子どもの既往症の状況、予防接種を受けた情報等については全体ミーティング及び日々のミーティングで周知を図り、記録はファイリングをして職員間で共有しています。SIDSについては、睡眠時の呼吸確認に留意し、チェック時間を0歳児は5分ごと、１歳児は10分ごとに安全確認を行い、2歳児は15分ごと、3歳以上児は適宜安全確認を行い、安全な睡眠環境を整えると共に事故防止の徹底を図っています。5歳児は子どもの体調に応じて個々に対応し、就学に向けて生活リズムが慣れるよう進めています。

【第三者評価結果：b】

●健康診断、歯科健診は毎年定期的に実施し(各年２回)、診断結果は保護者へその日のうちに知らせています。通院が必要な場合は速やかに保護者へ知らせて受診を促しています。健康診断の結果は鍵付のロッカーで管理し、職員は閲覧可能としています。

【第三者評価結果：b】

●アレルギー疾患等のある子どもに関して、家庭で食べていないものは園で提供しないよう徹底しています。アレルギーが明確になっている子どもについては除去食を提供し、家庭と密に連携を図り、話し合いながら対応し、子どもに対しても他児との食事の違い等によって感ずる気持ちに配慮するようにしています。食事の提供方法については、アレルギーに関するマニュアルを作成し、手順を示して調理士・保育士間でダブルチェックを行い、誤配膳のないよう体制を整えています。食器・トレイは別にして名札を示し、誤食防止に万全の体制で取り組んでいます。アレルギーに関する研修を受講した職員から伝達研修を行えるよう、職員間で知識の共有の取り組みに期待されます。

【第三者評価結果：a】

●食育計画を策定し、給食会議にて他職種間で検討をしています。なかまちっこじゃんぷ園では、食事を楽しく摂れるよう、職員もテーブルに一緒に座って食事を行っています。職員は、子ども個々の好き嫌い、食べられる量を把握し、子どもが自ら食べようとする姿を見守り、苦手な食材が食べられた時は職員も一緒に喜び、完食できる喜びを味わえるようにしています。なかまちっこゆめ園では、食事を楽しむことを大切に考え、子ども一人ひとりの咀嚼能力等に応じて食材の形状に配慮し、発達に合わせた献立とあたたかい食事を提供しています。離乳食も手作りで提供しています。食育計画を作成し、野菜の栽培、焼き芋、目の前でリンゴの皮をむく等、本物を見て・触れて食に興味が持てるよう取り組んでいます。アレルギー児以外はお代わりができるようになり、食べたいもの、食べられるもの、味付けで食べられるようになるもの等についても分かるようになり、職員も一緒に楽しくごはんを食べ、食事の喜びを味わえるようにしています。野菜などの栽培について「102の瞳」に記事を掲載し、保護者からもっと発行して欲しいとの声もあります。

【第三者評価結果：b】

●子どもが安心して食べることができるよう工夫し、季節のメニューを取り入れ、行事に関連した献立を提供する等、給食は子どもたちの楽しみになっています。献立作成に当っては子どもの意見が反映されるよう保育士と栄養士で工夫し、子どもの残食量については厨房で計測して献立や調理の工夫に生かしています。離乳食は、食事形態が進むタイミングで栄養士、調理師で連携を図り、家庭との連携は栄養士が担当し、子ども一人ひとりに応じて提供しています。食事（厨房）の衛生管理については栄養士を中心に、マニュアルに沿って管理に努め、安心・安全な食事が提供できる体制を整えています。

【第三者評価結果：b】

●なかまちっこじゃんぷ園ではキッズリー（ICT）を導入し、子どもの１日の活動やその内容を保護者と写真を見ながら共有できる体制を構築しています。家庭との連絡は、２歳児は連絡ノートを設け、３歳以上児については家庭でノートを用意してもらい、情報交換ができるようにしています。園の基本方針や、小学校までに身につけてほしい10の姿など子どもの発達を発信する月のお便りや「102の瞳」の発行により、保護者と子どもの育ちをより共有できるよう努めています。懇談会では年度初めにクラス目標を伝え、年度末に振り返りを伝えることで子どもの成長を喜び合うことができています。なかまちっこゆめ園は０歳、１歳児に特化した園であり、家庭との連携は、連絡ノートと送迎時の会話からコミュニケーションを図り、家庭と密に情報交換を行い、子どもの成長を共有しています。家庭との連携、日々の送迎時のコミュニケーョンを大切にしています。他、クラス懇談会やアプリ配信、お便り、個人面談を行い、面談記録等により情報交換の内容を個別の面談表に記録し、職員間で情報共有をして保育に生かしています。

【第三者評価結果：b】

●理念に沿い、保護者が安心して子育てができるよう、懇談会や面談を実施し、送迎時のコミュニケーションを密にし、良好なコミュニケーションを図っています。職員は、保護者と送迎時等の日々のコミュニケーションの中で情報交換を行い、相談しやすい環境作りを心がけています。相談については担任のみならず園長、主任、栄養士、看護師や子育て支援担当職員がチームで応じることができるよう体制を整えています。

【第三者評価結果：b】

●家庭での虐待等、子どもへの権利侵害事件は近年多くなっている状況を踏まえ、家庭での養育の状況・保護者と子どもとの関わり、送迎時の視診、親子の表情・態度等を観察し、虐待に至るまでの保護者の精神衛生に関して注力し、登園時の視診を大切にしています。また、早期発見や発生時の対応マニュアルを整備し、虐待等権利侵害の可能性を感じた場合は、速やかに園内で情報を共有し、職員間で対応を協議することにしています。必要に応じて都筑区の保健師等に相談ができる体制を整え、保健師経由で児童相談所と連携も図っています。

【第三者評価結果：b】

●日、月、期、年度末に保育の振り返り(保育園としての自己評価)を実施しています。正規職員は職務の向上を図るため、年度の初めに園長、主任と目標シートによる目標設定を行い、半期ごとに振り返りを行い、保育実践の改善や、専門性の向上に生かしています。パート職員については、業務の向上を図るため年１回、園長と「気付きシート」を用いて面談を行い、保育園職員として保育実践の改善につなげています。