【第三者評価結果：a】

保育理念及び法人の理念はパンフレットや公式ホームページに具体的に明記しています。また、保護者会でも理念や園の基本方針を説明したり、理念を記載したポスターを園の玄関に掲示したりすることで、理念の周知を図っています。職員に対しては、業務前や職員会議にて理念を唱和する機会を設け、継続的に周知状況を確認しています。

【第三者評価結果：a】

本社にて小規模保育所としての地域のニーズや毎月の利用者数などの情報を把握し、自治体とも連携を取りながら保育を提供しています。把握した情報は毎月開催する園長会議にて共有し、さらに園での全員出席する職員会議で周知しています。

【第三者評価結果：a】

経営課題については、園長会議に加えて年2～3回おこなっている＋PLUS1会議にて経営状況や改善すべき課題について共有しています。＋PLUS1会議では取締役・専務・常務・マネージャー・経営企画専門・SEDスクール部長をはじめとする役員が出席し、多方面からの協議、現状把握と分析を実施しています。

【第三者評価結果：a】

中・長期計画は保育理念や保育目標に基づいて法人が中心となって策定し、3年ごとに見直しを図っています。中・長期計画表は園長会議でも共有し、職員にも周知を図っています。

【第三者評価結果：a】

単年度計画は年度の始めに園長が作成し、園の職員全員で検討して策定しています。年度内を3か月ごと4期に分け、季節やこどもたちの興味・関心に合わせ、発達段階を考慮した計画を立案しています。また、避難訓練は火災・地震・水害・不審者など様々な内容を想定して実施しており、時間帯もあえて人手が少ない時や午睡中など偏りがないように計画しています。

【第三者評価結果：a】

事業計画は本社が年間カリキュラムを策定し、年度初めに園の職員が確認する仕組みを整えています。職員会議では担任を中心に職員全員でこどもの様子を共有し、適宜評価しながらこどもそれぞれに合わせた計画の見直しを行っています。

【第三者評価結果：a】

園の事業計画は保護者会や入園時面談などで周知しており、事業計画書や重要事項説明書も玄関に配置することで保護者が自由に閲覧できるよう配慮しています。また、保育施設向けICTシステムを活用して避難訓練や日々のこどもたちの様子を保護者に伝え、毎月の園だよりで園長や職員からの報告や行事予定を周知することで保護者の理解を促しています。

【第三者評価結果：a】

年に2回行っている人事考課では、自己評価、園長との面談によるフィードバックを通してPCDAサイクルにもとづいた改善活動に取り組んでいます。園長の評価は本部が行い、職員の評価は本部でも共有していることから、保育の質の向上に向けて組織的に取り組む体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

ヒヤリハットや軽傷記録は職員会議でも報告、周知しており、職員から挙がった具体的な改善策や再発防止策などは園長がマネージャーを通して本社とも共有することで、組織全体の共通認識として課題解決に取り組む体制を整えています。課題解決が達成されているか職員が年度末に振り返る機会を設けており、そこでの反省や新たな課題を次年度の計画に盛り込んでいます。

【第三者評価結果：b】

園長は職員会議での報告と本社からの共有事項を職員に伝達し、マニュアルが変更となった場合はその変更箇所も分かりやすいように職員全員に周知しています。災害や事故などの有事における役割分担を明確にしており、保育室に掲示することで日常的に職員の目に触れ、理解を図っています。

【第三者評価結果：a】

本社が主催する定期的な研修においては、法令遵守に関するプログラムを組んでおり、園長は必ず出席しています。研修では、保育に関する法令や制度の理解を深めることに加え、過去の事例や対応方法についても学んでいます。さらに、法令の改正があった際には、厚生労働省のホームページや通知文書を確認し、最新の情報を把握した上で、職員にも速やかに共有・周知を行っています。これにより、園全体で法令遵守の意識を高く保ち、適切な運営が継続できるよう努めています。

【第三者評価結果：a】

園長は本社主催の施設長会議に参加し、他園の取り組みを職員に共有、良い点は積極的に取り入れています。本部全体の取り組みである「No.1宣言」は、各園が自らの強みや全職員で目指すものを明確にするための仕組みであり、2025年度は大和くれよん保育園が「基本のき～子どもの自己決定・自己表現～」、大和第二くれよん保育園が「続・整う環境設定」をテーマに、保育の質の向上を目指しています。

【第三者評価結果：a】

財務面の経営は本社が担っており、園長は本社と情報共有をしつつ現場での職員とも連携しながら保育環境やオペレーションの改善に取り組んでいます。職員会議ではこどもの状況を共有し、対応方法を共に考えています。職員間のコミュニケーションを大切にしており、日々の対話の中で進捗や成果を確認し合っています。また、有事の際は速やかにマネージャーへ相談し、その場で解決できることは即対応し、対応困難な場合は本社へ相談・報告する体制が整っています。

【第三者評価結果：a】

人材採用は本社が中心となって実施しており、公式ホームページからの応募受付や求人サイトへの情報掲載、就職フェアへの参加など、幅広い採用活動を行っています。さらに、職員の紹介によるフレンドシップ制度も導入し、人材確保に努めています。採用後は、マネージャーと園長が連携して園見学や業務説明を行い、入職前の不安を解消できるように働きかけています。また、本社によるオンラインでの就業オリエンテーションや、選択式の研修を通じて、実務へのスムーズな移行と定着を支援しています。

【第三者評価結果：a】

園では「アートチャイルドケアの誓い」を毎日唱和し、職員全体で目指すべき職員像を共有しています。年2回の人事考課と年度末の自己評価を通じて職員の成長を支援しており、面談時には職員一人ひとりの働き方の希望を丁寧に聴取し、可能な限り業務に反映できるよう努めています。面談や日常の対話で出た意見はマネージャーへ報告し、園内で解決・改善を図るほか、必要に応じて本社へ報告し、組織全体で対応しています。

【第三者評価結果：a】

今期開始前に面談を実施し、就業意向を確認した上で、非常勤職員には雇用契約書を更新・保管しています。希望休暇や勤務時間の希望も踏まえ、柔軟なシフト作成を行っており、有給休暇の管理は園長が担当しています。有給休暇のほか、産前産後休業・子の看護休暇・介護休暇などの制度も整っており、内容を回覧して周知し、利用しやすい環境を整えています。メンタル面のケアについても、園長が日頃から声をかけるなど、相談しやすい雰囲気づくりに努めています。

【第三者評価結果：a】

人事考課は前期・後期の年2回実施し、園長との面談で目標を設定します。その際、職員に期待する姿を伝え、評価・振り返りもおこないます。少なくとも年4回は個別面談を実施し、必要に応じてマネージャーも同席します。日々のコミュニケーションを大切にし、職員それぞれの家庭環境や体調なども踏まえた上で、柔軟な働き方ができるよう配慮しています。

【第三者評価結果：a】

研修制度が充実しており、職員全員が参加する「園内研修」に加え、個々の課題や興味に応じて選択できる「選択式研修」も実施しています。研修計画の評価は毎月行い、必要に応じて内容の見直しも随時行っています。研修内容やカリキュラムの総合的な評価は年度末に実施し、見直しは新年度開始前に本社にて策定しています。その後、自園の実情に合わせた調整を行い、反映しています。

【第三者評価結果：a】

新入職員が保育や調理の業務に入る際は、担当職員と共に行動しながら、業務の流れや物品の保管場所などを丁寧に説明し、実務に慣れていけるよう支援しています。外部研修については、案内が届いた際に職員間で回覧し周知を図っています。参加希望がある場合は、研修日程に合わせて希望休暇を取得できるよう配慮し、継続的な学びを支援しています。実際に「眠育アドバイザー」の資格を取得している職員も多く、意欲的に研修に取り組んでいます。

【第三者評価結果：b】

実習生の受け入れについては、業務内容や実習における誓約書、個人情報の取り扱いなどを定めたマニュアルを整備しています。小規模保育園であるため、現時点では実習生の受け入れ実績はありませんが、今後の運営体制や受け入れ環境の整備状況を踏まえながら、慎重に検討していきます。

【第三者評価結果：b】

運営の透明性確保のため、公式ホームページに理念や方針などを掲載し、誰でも閲覧できる環境を整えています。園見学時には保護者へパンフレットを配布し、大和市保育課にも設置することで地域への情報提供も行っています。苦情や相談があった場合はマネージャーを通じて本社へ報告し、会社全体として適切に対応を行う体制を整えています。第三者評価は今回が初受審のため、結果を踏まえて課題の整理と改善に取り組み、今後は情報公開の体制強化を図ります。

【第三者評価結果：a】

経理や取引に関する業務は本社の管轄のもと、園長が対応しています。稟議が必要な場合は、職員から園長、マネージャーを通じて内容を整理し、園長が本社へ申請し決裁を受ける流れとなっています。社内では年1回の内部監査を実施し、大和市による監査も年1回受けています。外部監査では監査法人により事業・財務状況を確認しています。指摘事項があった場合には、本社に報告のうえ、マネージャーと職員で改善策を協議し、職員会議やミーティングを通じて共有・実行しています。

【第三者評価結果：b】

園の規模上、交流行事の実施は難しいものの、散歩や公園で他園のこどもや保護者、地域住民と積極的に挨拶や会話を交わし、日常的な交流を大切にしています。また、大和市から配布される講演会やコンサートのポスタや地域の夏祭りのお知らせは玄関前に掲示し、地域の情報を発信しています。散歩時の行き先が分かるように「お散歩マップ」も玄関前に掲示し、地域とのつながりを可視化する取り組みをしています。

【第三者評価結果：b】

ボランティアの受け入れに関しては、登録手続きの流れや受け入れ条件、事前説明の内容などを記載したマニュアルを整備しており、円滑な対応が可能な体制を整えています。また、保育士資格のない方からの就労希望（ポテンシャル採用）に関する問い合わせがあった場合には、本社と連携を図り、受け入れ体制のある系列の認可保育園を案内するなど、適切に対応できる仕組みを構築しています。

【第三者評価結果：a】

消防・警察などの連絡先は「緊急レポーティングライン」として職員室に、病院などは「エマージェンシーカード」として掲示し、緊急時に迅速な連携が取れるようにしています。避難訓練では消防署と連絡を取り「通報訓練」を実施し、有事の際に備えています。また、虐待が疑われる場合は大和市保育課に連絡し、必要に応じて児童相談所とも連携しながら、地域でのネットワーク化を図り、解決に向けて協働しています。

【第三者評価結果：b】

卒園後の進路支援として、地域の幼稚園2園と連携し、卒園児の受け入れ枠の確保に努めています。また、専用の相談室は設置していないものの、園長を中心に保護者からの育児や発達に関する相談に随時対応しており、必要に応じて大和市保育課など関係機関と連携を図っています。このように園長が主軸となって相談事業や子育て支援に取り組み、地域とのつながりを大切にしながら、保護者を支える体制を整えています。

【第三者評価結果：b】

地域への貢献と社会福祉の視点から、随時入園希望者に対する園見学を実施しており、保護者からの要望に応じた個別面談も行っています。また、同法人内のSEDスクール（児童発達支援教室）と連携し、気になるこどもの相談・助言も受けています。地域のお祭りやイベント情報はポスターを掲示して周知を図るほか、今後は園が強みとする「眠育」の知見を地域に広く提供し、地域社会に根ざした支援活動の充実を図っていく方針です。

【第三者評価結果：a】

こどもを尊重した保育の考え方は、業務マニュアルや重要事項説明書に明記し、職員間で共有しています。園の理念にもとづき環境づくりをおこなうほか、人事考課の際に「保育者の気になる言動チェックリスト」を用い、自己評価と相互確認を通じて日頃の言動を見直す仕組みとしています。送迎時にこどもの様子を伝える際も、日々の保育と理念を結び付けて説明し、保護者との信頼関係の構築に努めています。

【第三者評価結果：a】

こどものプライバシー保護のために、戸外での人数確認時にフルネームを呼ばないことや、園外で園内の情報を話さないことを職員間で徹底しています。オムツ交換や着脱時は少人数ずつ行い、トイレ中に覗き込む行為を避けるなど、羞恥心に配慮した環境作りに努めています。また、水遊び時には仕切りを設置し、パーソナルスペースを確保する工夫をしています。個人情報の取り扱いについては重要事項説明書で周知しており、保護者への理解を促しています。

【第三者評価結果：a】

理念・基本方針・保育内容は、公式ホームページや保育園パンフレットに記載しています。また、大和市にも園の情報を提供しており、大和市の運営する子育て応援サイト内の保育園一覧より、ホームページにアクセスすることができます。園見学は随時受け付けており、電話やホームページから申し込みできるようになっています。見学時には理念や保育目標、本社推奨の眠育についても詳しく説明し、質疑応答を通じて家庭の悩みや困りごとにも対応しています。

【第三者評価結果：a】

入園が決まった保護者には個別面談を行い、配布する書類を一緒に丁寧に確認しながら、重要事項説明書についても口頭で分かりやすく説明しています。給食やアレルギーに関する疑問にも丁寧に対応し、不安を解消できるよう配慮しています。同意書は面談時に確認し、入園後も適切に管理しています。言語や宗教など特別な配慮が必要な場合は本社が対応し、園長と担任も連携して細やかな支援を行っています。

【第三者評価結果：b】

転園など利用園の変更に際しては、保育の継続性を重視し、保護者からの要請があれば園長が適切に対応する体制を整えています。これまでの日々の個人記録は管理・保存しており、卒園や退園後の支援について円滑な引継ぎと継続的な支援ができるよう努めています。

【第三者評価結果：a】

こどもの成長や発達については、日課表や発達記録、月間指導計画で職員間の情報共有を行い、様子に応じて登園前や日中の環境を柔軟に調整しています。また、クラス分けをせず、遊びを通じてこども同士が学び合える環境づくりにも努めています。眠育にも注力し、多くの職員が資格を取得、保護者との「睡眠ログ」を活用して成長を支援しています。個人面談は随時受け付け、相談しやすい環境を整えています。4月と3月に保護者会を開催し、年度末にはお客様満足度アンケートを実施し、利用者の意向を把握、結果は園内に掲示しています。

【第三者評価結果：a】

苦情対応の体制については、本社で第三者委員を設置しています。園では苦情担当者名、苦情解決責任者は園長であることを明示し、玄関前に掲示するとともに、重要事項説明書にも記載して保護者に周知しています。苦情担当者は園長やマネージャーと情報を共有し、必要に応じて職員へ確認をおこないます。その後、解決策や保護者への伝え方について責任者と協議し、適切に対応する体制を確立しています。

【第三者評価結果：a】

保護者からの相談に際しては、他の保護者に内容が聞こえたり見えたりしないよう配慮した環境を整備しています。玄関には意見箱を設置し、面談以外にも多様な相談窓口を設けています。送迎時の伝達事項については、先に保護者と保育者が話し終えてからこどもを引き渡す運用を徹底し、安全確保に努めています。相談内容は記録しファイル管理を行い、職員会議や口頭で職員間に共有する体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

こどもや子育てに関する保護者からの相談や悩みは、連絡帳や送迎時の会話を通じて受け付けており、日々のコミュニケーションを大切にしています。また、必要に応じて希望があれば別日に面談を実施しています。保護者が安心して相談できるよう、丁寧な対応を心がけています。また、保護者から寄せられた要望や意見については、職員会議や口頭で全職員に共有し、園全体での対応や改善に活かしています。

【第三者評価結果：b】

感染症対応マニュアルや緊急通報の際の手順は保育室内に掲示し、職員が迅速に対応できるように備えています。不審者侵入・事故・火災・地震等の緊急時マニュアルも掲示し、職員の意識づけを徹底しています。ヒヤリハットや軽傷事例は出勤時に確認しています。報告内容を分類し、類似事例が多い場合は改善策を検証しています。安全に関する注意喚起は玄関に掲示し、口頭でも保護者へ周知しています。給食・水遊び中の事故も、本社からの事例共有にもとづき全職員で共有しています。安全対策チェック研修や消防署とも連携してAED講習も実施しています。

【第三者評価結果：a】

感染症マニュアルを策定し、全職員が内容を確認した上で、不明点がある場合は職員間で共有しながら認識を統一しています。マニュアルは毎年度、本社主導で見直しと更新を行い、常に最新の対応がとれるよう整備されています。感染症が発生した際には、玄関への掲示、保育施設向けICTシステムでの配信、口頭での説明を通じて、保護者や関係者に速やかに周知し、こどもの安全確保と感染拡大防止に努めています。

【第三者評価結果：a】

火災や自然災害、感染症の蔓延などに備え、本社にて事業継続計画を策定し、こどもの安全確保と保育の継続に向けた体制を整備しています。緊急時対応マニュアルや役割分担表は、保育室や職員室の目につきやすい場所に掲示し、誰でもすぐに確認できるようにしています。毎月の避難訓練では担当者が備蓄品の管理を行い、変更時には記録を残しています。消防と連携した通報訓練を含む総合防災訓練も定期的に実施し、職員の対応力の向上を図っています。

【第三者評価結果：a】

保育業務、給食、危機管理、感染症対策など多岐にわたるマニュアルを整備し、園長室に保管、職員が随時確認できる体制を整えています。こどもの人権尊重の観点から、着替えや排泄時にはプライバシーへの配慮を徹底しています。保育では「選ぶ・決める・伝える」経験を大切にし、こどもの主体性を育む環境づくりに努めています。また、職員は人権に関する研修や虐待防止のチェック、定期的な自己評価を行い、自分の保育を振り返ることで課題を見つめ直し、こどもの個性や発達に応じた多様性のある保育が実践できるように努めています。

【第三者評価結果：a】

保育の手順などのマニュアルは、会社全体で年度ごとに見直し・改訂を行い、自園の実情に合った内容となるよう調整しています。また、保育所保育指針に沿いながら、現在のこどもの成長や状況を反映させるよう努めています。さらに、現場の職員からの意見は園長やマネージャーを通じて本社に伝えられており、現場の声を組織全体の改善に活かす体制が確立されています。これにより、実践に即した質の高い保育の提供を目指しています。

【第三者評価結果：a】

指導計画は園長が確認し、個々のこどもの発達段階や理解度に応じた適切な言葉掛けや環境設定を行っています。こどもの疑問に寄り添い、自ら考える力を引き出すよう努めています。保護者とは連絡帳や送迎時の会話でこまめに情報交換を行い、小さな変化にも気付けるような体制を整えており、気になる行動がある場合は観察・記録して職員間で共有しています。特に配慮を要するこどもについては、個別記録を作成するとともに、月ごとに発達状況や日常生活、遊びの中での課題を整理し、それにもとづいた個別指導計画を作成しています。

【第三者評価結果：a】

年度末には前年度の指導計画を振り返り、改善点や新たな課題を検討した上で、園長が全体計画を作成しています。年間指導計画の振り返りは担任が記録し、園長が内容を確認・整理し、その結果を次年度の計画に反映させています。さらに、見直した年間指導計画や月間指導計画、個別指導計画は職員会議やミーティングで共有し、保育の方向性や取り組み内容の統一を図っています。このプロセスにより、計画的かつ継続的な保育の質の向上に努めています。

【第三者評価結果：a】

日々の保育記録は、言葉や行動の変化・成長を意識して日誌や個別記録に記入し、職員間で共有するとともに家庭との連携に活用しています。記録は否定的表現を避け、誰もが理解しやすく状況がイメージできる文章になるよう職員間で見直しを行っています。早番・遅番の引継ぎは共有ノートや日課表に詳細を記入し、出勤時に全職員が必ず確認、口頭での補足説明も徹底しています。保育施設向けICTを活用し、日々のこどもの様子や連絡事項をお知らせ・配信し、書面配布と併用して伝達することで情報共有をする仕組みが整備されています。

【第三者評価結果：a】

こどもの個人情報や発達記録は、園外への持ち出しを禁止し、施錠可能な園長室書庫で厳重に管理しています。遅番職員は退勤時に必ず施錠を徹底し、安全管理を図っています。個人情報の取り扱いに関しては、全職員を対象に年1回必修研修を実施し、継続的な意識向上に努めています。また、職員は個人情報についてのマニュアルも理解し、入職時には誓約書を提出しています。こどもの写真や動画の使用については、保育記録や園内掲示、写真販売などで活用する際、入園時に保護者から同意を取得し、プライバシー保護に配慮をしています。

【第三者評価結果：a】

全体的な計画をはじめとする各種計画を作成する際には、こども主体の視点で捉え、こどもがどのように学んでいくかという学びのプロセスを重視し、自ら考えて行動する力を引き出すことを大切にしています。実際のこどもの姿をもとに、生活リズムや情緒の安定、家庭との連携にも配慮して計画を立てています。また、理念である「自分らしく生きる」ことを保育の軸とする方針を反映させています。

【第三者評価結果：a】

保育室環境の衛生面では、日々の清掃や消毒を職員間で分担しておこなっています。温湿度計をこまめに確認し、こどもの快適さを第一に管理しています。こどもが自分で遊びを選び、決めることができるよう「これがやりたい」という姿を大切にし、落ち着いて遊びに集中できるスペースと体を動かせるスペースを設けるなど、メリハリを意識して環境を整えています。ロッカーや扉、棚の角にはクッション材を貼り、安全面にも配慮しています。設備や備品に不具合があった際には、速やかに本社の担当者へ連絡し、報告・相談をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

こどもの生活や遊びの様子を日々観察し、その成長やその子らしさを記録に残しています。連絡帳や個別記録、日課表などを活用し、「できた」「できなかった」だけでなく、取り組みの過程や気持ちの変化にも目を向けています。また、こどもの言葉にならない気持ちにも丁寧に寄り添い、「～したかったんだね」「悲しかったね」などと気持ちを代弁することで、感情に寄り添った関わりを大切にしています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、基本的生活習慣の積み重ねがこども自身の自己肯定感や安心感につながることを意識しながら関わっています。食事の際には「ありがとう」「いただきます」といったやり取りを大切にし、着脱や排泄では「自分でできたね」と声をかけることで、できる力や意欲を育んでいます。保護者へは送迎時や個人面談を通してこどもの様子を具体的に伝え、家庭と園で対応にずれが生じないよう、保護者と相談しながら進め方をすり合わせるなど、連携を図っています。

【第三者評価結果：a】

お子様が主体的に活動できる環境整備として、お子様が自分で選び、自分で決めることで自分の存在意義や自信につながり、物事に対して意欲的に取り組むことが出来るよう声掛けに配慮し、援助している。お子様の姿に寄り添った週日案を立てて実践する中で、それではなく違う事がやりたいと主張するお子様に対して無理強いせず、そのお子様の意思を尊重した場面や環境を提供している。・お子様の生活と遊び、言葉や表現を豊かにするために、保育の中で歌遊びや絵本を多く取り入れ、簡単な会話のやり取りや言葉を話す、歌う楽しさを感じられるようにしている。

【第三者評価結果：b】

保育者は、保護者との連携を密に取りながら、こども一人ひとりの成長や発達に寄り添った対応を心掛けています。特に0歳児クラスでは、月齢差による発達の違いが大きいため、ほふく室と食事スペースを分けるなど、こどもが安心して過ごせる環境を整えています。また、こどもが示すさまざまな行動や欲求に対しても、丁寧に観察しながら適切に応えるようにしています。

【第三者評価結果：a】

環境整備として、3歳未満児のこどもたちが「安心できる」「自分でやってみたい」と思えるような環境づくりを心がけています。口に入れやすい玩具は使用後に消毒し、疲れたときには布団やクッションなどを用いた落ち着ける安心スペースを設けるなど、工夫をしています。自我の芽生えや他児との関わりへの対応では、まず話を聞くことを大切にし、決めつけはせず「〜だったね」と共感することで安心感を与えています。落ち着いたタイミングで相手の思いを代弁し、少しずつ相手の気持ちに気づけるよう仲立ちしています。

【第三者評価結果：非該当】

3歳以上児がいないため非該当

【第三者評価結果：a】

保育者は、障がいのあるこどもが安心して園生活を送れるよう、対象児の様子や気持ちに応じて、無理のない範囲で活動への参加や関わりを調整しています。保護者と密に連携を図るほか、療育などの専門機関の職員が園での様子を観察し、専門的な視点からの助言を受けながら支援を進めています。また、月1回のカンファレンスを通して、こどもへの関わり方や対応について職員間で情報を共有し、適切な支援が行えるよう努めています。

【第三者評価結果：a】

保育時間が長いこどもに対しては、職員がこまめに声をかけたり、スキンシップを取ることで、安心できる愛着関係を築いています。午前は活動が活発な時間帯であるため、身体をしっかり動かせる運動遊びを取り入れ、意欲を発散できるようにしています。午睡後は、少人数で静かな遊びを取り入れ、過ごしやすい環境を整えています。夕方の降園時間帯には、その日の疲れや気持ちに寄り添って関わっています。また、日課表の個別欄にこどもの情報を記入し、伝達事項にはサインを入れることで、伝達の漏れを防ぐよう徹底しています。

【第三者評価結果：非該当】

5歳児がいないため非該当

【第三者評価結果：a】

日々の健康観察として、受け入れ時には視診を行い、傷などがある場合はその場で保護者と確認しています。受け入れ後に気づいた場合には、日課表に記載し、健康観察に十分配慮しています。保育中の変化についても日課表に記録し、職員間で共有したうえで、保護者対応を担う職員に引き継いでいます。既往歴については、担任と園長で面談をおこない、個別記録に残しています。その際、今後の園での過ごし方についても話し合うことで、一人ひとりの健康状態を把握しています。乳幼児突然死症候群については、保護者に口頭および重要事項説明書を用いて共有しています。

【第三者評価結果：a】

健康診断や歯科検診の結果は一人ひとりファイリングし、園長室の書庫に保管しており、職員がいつでも確認できるようにしています。内科検診および歯科検診の結果は各家庭に配布しており、医師からの診断内容についても丁寧にお伝えするようにしています。

【第三者評価結果：a】

アレルギー疾患のあるこどもに対しては、保育所におけるアレルギー対応ガイドラインをもとに、こどもの状況に応じた食事の提供をおこなっています。オペレーションの見直しや変更がある場合には、全職員で流れを確認し、認識の統一を図っています。また、除去対応日には誤食防止のため、アレルギーのないこどもに対しても食後の着替えを徹底するなど、安全に配慮した対応をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

食育年間計画は栄養士が作成し、その内容については保育者と話し合いながら進め方を決定しています。具体的な取り組みは職員が考え、こどもの発達や興味・好奇心に合わせて、探求心を大切にしながら食育内容を工夫して実施しています。実施例として、7月にはとうもろこしの皮むき、8月にはスイカ割や「浮く・沈む」体験を実施しており、食べ物への興味関心が育まれるよう取り組んでいます。毎月、食育だよりや日々の献立写真を配信し、給食に関する情報を保護者へ発信しています。

【第三者評価結果：a】

食事の提供においては、一人ひとりのこどもの発育状況や体調等を考慮した献立・調理の工夫をおこなっています。その日の体調や食欲などを十分に把握し、必要に応じて食事の形状を変更するなど柔軟に対応しています。日々の給食の様子については、保育者と調理担当が連携して確認し合い、月齢だけで判断するのではなく、口の動きや咀嚼の様子を丁寧に観察したうえで、形状や離乳食・幼児食の区分を決定しています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、日々の連絡帳でのやりとりや送迎時の対話を大切にし、保護者とこどもの様子を共有しています。また、別日に面談を設けるなど、じっくりと話ができる場面もつくっています。園での様子やエピソード、食事や排泄の記録などは、口頭での伝達に加えて保育施設向けICTシステムも活用し、こまめに共有しています。「できたこと」「挑戦していること」など、成長のプロセスを保護者と一緒に喜び合えるような言葉かけを意識して保護者に伝えています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、おたよりや口頭で、保育の中での気づきや成長の様子を共有し、保護者とともにこどもの変化を喜び合えるよう努めています。保護者が悩みや育児相談を気兼ねなく話すことができるよう、話しかけやすい雰囲気づくりを心掛けています。否定や押しつけをせず、まずは受け止めて共感し、傾聴する姿勢を大切にしています。また、話す場所やタイミングにも十分配慮し、保護者と職員が話し終えてからこどもを引き渡すことや、他の保護者の目が気にならないような対応を行っています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、入園書類を通して状況を確認し、日々の視診や言動の観察を通じてこどもの変化を把握しています。また、登園時の表情や対応、保護者との関係性にも目を配るようにしています。虐待の兆しや疑いが見られた場合には、すぐに問いただすのではなく、虐待防止マニュアルにもとづいて状況を見極め、必ず記録に残すようにしています。そのうえで、こどもに寄り添い安心できる関係を保つことを第一に考え、急な質問や詮索を避け、普段通りの関わりを大切にしています。

【第三者評価結果：a】

園では、こどもの姿から保育を見直すことを第一に考え、活動の成果だけではなく「こどもがどのように関わっていたか」「どのような表情や感性をもっていたか」などを丁寧に読み取るようにしています。職員一人で振り返るのではなく、園全体で共有する時間を設け、他者の視点を取り入れて次の保育へとつなげています。職員会議では、こどもの様子を共有し、実際の関わりを振り返る中で他者の意見も取り入れ、組織的・継続的に保育の質の向上に取り組んでいます。