【第三者評価結果：b】

園目標を玄関から見える位置に掲示しています。園見学の際にはリーフレットを使用し、入園の際にはしおりなどを使用し、理念などを説明しています。職員に対しては全体ミーティングなどでの共有を図っています。

【第三者評価結果：b】

法人内の会議や区役所主催の集まりなどに参加することで、地域のこども、家庭の現状などについての情報把握をおこなっています。把握した情報は必要に応じてミーティングなどで職員に共有しています。

【第三者評価結果：b】

園長が主体となり課題を踏まえた全体的な目標を設定し、各クラスへ職員と面談を実施して内容の説明をおこなっています。

【第三者評価結果：b】

法人全体や職員の就業に関わるようなものは法人本部が主体となり計画を策定し、それ以外の園運営に必要なものは園が主体となり各計画を策定しています。

【第三者評価結果：b】

全体的な計画の内容に沿って年間、月案、週日案を作成しています。作成にあたっては、こども一人ひとりを大切にし、保護者からも信頼され、地域に存在価値のある保育園を目指すこと、こどもはもちろん、保護者にも十分満足いただけるよう、総合的に子育てを支援していくことを重視しています。

【第三者評価結果：b】

全体的な計画は施設長が作成し、年間指導計画は各クラス担任が作成しています。それぞれの計画を参照して月案などを作成できる状態にしています。基本的に計画の見直しは年度末に一度おこないます。

【第三者評価結果：b】

保護者に直接的な関わりのある年間行事計画などは直接配布して周知し、日常的な園での保育の様子などの具体的なことは園だよりで紹介をおこない保護者に周知しています。

【第三者評価結果：b】

保育の質の向上に向けた組織的な取り組みとして、月1回クラスミーティング、給食ミーティング、全体ミーティングで保育の見直しをおこなっています。職員それぞれの向上については年３回自己評価をおこない、自己評価をもとに施設長と面談をすることで、現状の課題を把握し、今後具体的に取り組むべきことを明確にするように努めています。

【第三者評価結果：b】

外部監査などを受審し、指摘や改善アドバイスなどを受けたものについて、園内で共有して具体的な改善策を検討・実施しています。内容によっては法人本部と協力して改善策の検討をおこないます。

【第三者評価結果：b】

役割分担表を作成し事務所に掲示することで、施設長のみではなく各職員の役割や責任を明確にしています。施設長が不在の際には副主任を配置するなどの実務的な配慮もおこなっています。

【第三者評価結果：b】

遵守すべき法令などは社内研修などにより正しく理解できるように取り組んでいます。特に重要な事項についてはチャットツールや口頭でも共有しています。就業規則については事務所内に閲覧可能な状態で設置し、職員からの質問などがあれば施設長が対応しています。

【第三者評価結果：b】

施設長がクラスミーティングに参加したり指導案の確認をおこなったりすることで保育の質が向上するように指導しています。園内研修などでは職員全員に発言の機会が与えられるような工夫をおこなっています。

【第三者評価結果：b】

施設長は改善が必要なことがあれば積極的に職員とコミュニケーションをとり、改善策について協議しています。クラスミーティングへ参加し、職員の話を聞き状況把握に努めていますが、過度な干渉は避けて、極力職員自らが改善策を提案できるように配慮しています。

【第三者評価結果：b】

就職説明会に参加し、就職希望者に対して園の様子が分かる資料を提示しながら説明をおこない、できるだけ具体的な就業環境がイメージできるようにしています。就職後の育成については職員の希望などを考慮した上で施設長と副主任が主体となり計画を立てています。

【第三者評価結果：b】

面接時や年間総括の際に期待する職員像などを伝えています。行事の反省会などにおいては気になる事があれば伝えています。自己評価チェックシートによる自己評価をおこない、自己評価結果をもとに面談を実施しています。

【第三者評価結果：b】

職員の就業状況や意向を把握するために面談を実施している他に、日常的にコミュニケーションをとるように心がけています。働きやすい環境づくりの一環として、できる限り希望どおりの休暇がとれるように配慮し、出退勤予定時間についても職員の希望をできるだけ反映できるようにシフト調整をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

職員一人ひとりの育成に向けて、役所主催の研修などには積極的に受講するように促し、参加可能なようにシフト調整を図っています。職員の自己評価やそれにもとづいた面談を実施することで計画的に育成ができるように取り組んでいます。クラスでどんなことがしたいのか、そのためには何が必要かなどの具体的な内容について話し合うようにしています。

【第三者評価結果：b】

社内研修や自治体主催の研修などを基本として、年間の研修計画を作成しています。職員の希望や経験・役職などを考慮して、積極的に研修に参加するように促しています。

【第三者評価結果：b】

研修の参加機会を確保するために可能な限りシフト調整をおこなっています。オンライン研修などの比較的参加しやすいものについては多くの職員が参加できるようにしています。参加できなかった場合においても研修内容を共有して、職員全員の知識向上やスキルアップに努めています。

【第三者評価結果：b】

実習希望者がいた場合には、マニュアルに沿って保育の専門職種の特性に配慮した実習をおこないます。

【第三者評価結果：b】

理念や保育目標や保育の１日の流れ、写真をもちいた日常の様子などをホームページで公開しています。さらに毎年実施している保護者アンケートの結果もホームページで公開することにより運営側以外の方の評価が外部の方に把握できるようにしています。

【第三者評価結果：b】

事務関係の承認は施設長がおこなうことを基本として、不在時に即時対応が必要な場合においても副主任が対応可能な体制としています。外部監査を受審し、指摘や改善アドバイスなどを受けたものについて、即時対応可能なものは即時対応し、検討が必要な物は園内で共有して具体的な改善策を検討・実施しています。内容によっては法人本部と協力して改善策の検討をおこないます。

【第三者評価結果：b】

地域とこどもの交流を広げるために、園で開催するHalloweenイベントに地域の方を招待しています。希望者に対する園見学の受け付けは随時可能とし、希望者が見学しやすいように配慮しています。保護者には地域イベントのお知らせなどを共有し、地域の社会資源を活用できるように促しています。

【第三者評価結果：b】

ボランティア希望者がいた場合には、個人情報の取り扱いなどに配慮した説明や、実際におこなう具体的な内容を説明して、希望者が円滑にこどもと交流できるように取り組みます。

【第三者評価結果：a】

地域の関係機関や団体との連携について、必要な際にすぐに連絡が取れるように事務所内に連絡先の一覧を掲示しています。避難訓練や通報訓練を実施する際には関係機関と連絡をとっています。必要な場合には児童相談所などとも的確に連絡がとれるようにマニュアルを整備して備えています。

【第三者評価結果：b】

地域の子育て世帯から相談などがあれば柔軟に対応するように準備しています。土曜日は他の曜日と比較してこどもが少ないので、何か地域交流が図れるような取り組みを検討しています。

【第三者評価結果：b】

園で開催するイベントに地域の方を招待したり、見学希望者には随時園見学の受け付けを可能としたり、地域のニーズに応えられるように取り組んでいます。他にも土曜などの空いた時間を利用して地域の方に向けたイベントを検討しています。

【第三者評価結果：b】

こどもを尊重した保育実践できるように職員全員が研修に参加し、共通の認識を持って取り組めるようにしています。８月には園全体で話し合う場を設けて、職員一人ひとりの保育に対する考えを合わせられるようにしています。

【第三者評価結果：a】

こどものプライバシーを守るために、おむつ替えの時には衝立を使用し、着替えの時には裸にならないようにしています。水遊びの際にも上下着衣の状態でおこなっています。保護者との会話においては、プライバシーに関わりそうな内容が話題としてあがった際には他の方には聞こえない場所に移動するなどの配慮をしています。

【第三者評価結果：a】

ホームページにおける基本的な情報の公開に加えて、保育目標などは玄関から見える位置に掲示し、リーフレットにも記載しています。園見学は希望者に対して随時受け付けを可能として希望者が日程を合わせやすいように配慮しています。

【第三者評価結果：a】

入園面談の際に必要書類などを渡して説明をおこなっています。入園までの３回の来園で、園の説明や園児の聞き取り、身体測定などをおこなっています。

【第三者評価結果：a】

変更に必要な書類などを転園先に提供し、園児や保護者の情報を共有しています。転園後に必要が生じれば情報の提供や説明をおこないます。

【第三者評価結果：b】

こどもの成長や興味、関心に合わせて保育をおこなえるようにしています。年度末には利用者調査のアンケートをおこない、利用者の満足度向上に向けた取り組みができるようにしています。保護者の意向把握や、疑問・不安を解消するために、個人面談を年に３回実施し、必要であれば追加の面談も実施しています。

【第三者評価結果：b】

苦情解決の体制を重要事項説明書に記載し説明しています。玄関へも掲示し、窓口の利用などが確認しやすいようにしています。実績はないですが苦情があった際には報告書に取りまとめ職員間で共有できる体制を整備しています。

【第三者評価結果：b】

相談窓口の案内を重要事項説明書に記載し説明しています。実際に相談を受ける際には個室を用意して他の方に聞こえないように配慮して対応します。

【第三者評価結果：a】

年に１度のアンケートや年に３回の面談を利用して保護者の意向を把握したり、相談を受けたりしています。希望があれば随時相談などの対応を実施し、話しやすい環境となるように努めています。相談の内容によっては職員間で共有し、適切な対応ができるようにしています。

【第三者評価結果：a】

非常時の対応体制や連絡形態を定め、事務所内に掲示して迅速な対応ができるように備えています。緊急救命の研修などを受講することでもいざという時に適切な対応ができるように備えています。ニュースなどの事故事例を園内で共有し、園内では類似の事象がおこらないように予防策をとっています。

【第三者評価結果：a】

感染症マニュアルを整備し、発生時の体制や対応を定めています。マニュアルは事務所内に設置し、常時閲覧可能な状態にしてあります。感染症が発生した際には配信アプリを使用して保護者に正確な情報が迅速に共有できるようにしています。

【第三者評価結果：b】

緊急時の体制や連絡先は事務所内に掲示しています。備蓄品や避難具などを準備し、使用期限などを確認しやすいように配置する工夫をしています。

【第三者評価結果：b】

偏りの少ない保育を実施するために、熱性けいれん対応マニュアル、ダイアップ使用マニュアル、保育士と医療行為について、保育事故予防マニュアル、災害時対応マニュアル、虐待予防対応マニュアル、子どもの健康管理マニュアル、水遊びプール遊びマニュアル、苦情対策マニュアルなどを整備し、事務所に常時閲覧可能な状態で設置しています。

【第三者評価結果：b】

年度末に見直しが必要かどうかの検討をおこなうことを基本として、即時性が求められる内容の場合には随時更新をするようにしています。

【第三者評価結果：b】

全体的な計画を施設長が作成し、その計画を踏まえて、年間、月案、週日案や個別指導案を各クラス担任が作成しています。年度末に振り返りをおこない、次年度へつながるようにしています。

【第三者評価結果：b】

全体的な計画は施設長が作成し、年度末の見直しでは副主任と協力して次年度に向けたより良い内容となるようにしています。指導案などは各クラス担任が作成したものを施設長が見直しをおこないクラス担任にフィードバックしています。指導案は共有アプリによって職員間で確認がしやすいようにしています。

【第三者評価結果：a】

こども一人ひとりの状況は記録アプリにて個別に入力をおこない管理しています。入力にあたっては否定的な表現を避けるような方針としています。日常的な情報共有はチャットツールを利用して職員間で共有しています。

【第三者評価結果：a】

紙媒体で個人情報の記載があるものは鍵付きのロッカーに保存しています。紙媒体の書類やタブレットやPCなどの電子機器は持ち出さないことで情報漏洩対策をとっています。こどもの写真については保護者の方に事前に同意書をいただくようにしています。

【第三者評価結果：a】

園長は、年度ごとにこどもたちの姿を重視しながら、全体的な計画を作成しています。作成後は各クラスに計画をおろすことで、職員全体で共通理解を図るようにしています。年度末には、計画の評価や振り返りをおこない、次年度の計画作成に活かしています。

【第三者評価結果：a】

気温や湿度管理は、数値を確認しながら、除湿器を導入し調整しています。保育者は、こども達の手の届くところに玩具を置くことで遊びやすくなり、こども達が自分で選べる機会を作っています。トイレ内には、こども達が楽しく使用できるように職員が工夫して制作した作品を飾っています。

【第三者評価結果：a】

入園時からの成長・発達の過程を保育施設向けICTシステム内で記載しています。月１回全体のミーティングで全園児の発達過程を共有しています。こどもの気持ちに寄り添い共感する言葉選びをしています。担任の先生が一人のこどもとじっくり関わる必要がある場合には、園長が保育に入って対応するなど、こどもとしっかり向き合う時間が作れるように職員間で連携しています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、こどもの月齢や成長に個人差があることから、トイレトレーニングなど基本的な生活習慣の習得に向けては、保護者に声を掛け、連携を図りながら進めています。家庭での生活状況やリズムを把握し、こどもが無理なく取り組めるように配慮しています。また、手洗いの習慣が自然と身につくように、水道の近くには手洗いのイラストを掲示するなど、こどもが親しみを持って取り組める環境づくりをおこなっています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、複数の活動を用意することや、園長や職員が手作りのおもちゃを作成するなど、さまざまなおもちゃを選べる環境作りをしています。活動内容は、飽きないように工夫するほか、季節や気温に配慮しながら、戸外活動では毎日異なる場所へ出かけています。また、近隣の連携施設である保育園の畑でサツマイモの栽培をおこなうなど、さまざまな体験を促しています。

【第三者評価結果：a】

こどもの手の届く範囲に、事前に職員が選定したおもちゃを配置しています。危険な箇所には、コーナーガードを設置し、安全に配慮しています。保育者は、保護者と会話を多くすることで信頼関係を築き、連携を密にしています。

【第三者評価結果：a】

1歳児の半ばから2歳児にかけては、「自分でやりたい」という気持ちが強くなる時期のため、自我の芽生えを受け止め、自分でできることはできる限りこどもに任せるようにしています。また、こどもたちが興味を示しそうなものを日々探しながら保育をおこない、楽しく過ごせるよう工夫しています。こども同士の関わりについても、様子に応じて必要な場合には保育者が介入し、安心して関われるよう見守ることを大切にしています。

【第三者評価結果：非該当】

3歳以上児がいないため非該当

【第三者評価結果：a】

こどもたちの既往歴などの記録は紙で保管し、全職員が閲覧できます。こどもの様子に特記事項があれば口頭で職員全体に報告をしています。障がいや配慮を必要とするこどもについては、家庭と密に連携を取り、療育などの関係機関での話も聞き取りながら、適切に対応出来るようにしています。また職員間で情報を共有することで、誰でも統一した対応が取れるようにしています。

【第三者評価結果：a】

月齢でも成長に差が出やすい1・2歳児の部屋は分けて活動しています。年度によってこどもの姿が異なるため、朝夕も極力分けて保育をおこない、こどもの姿に合わせて安定した環境を提供しています。こどもたちに関する情報は、職員間で適切に申し送りをおこない、保護者に伝達しています。

【第三者評価結果：非該当】

5歳児がいないため非該当

【第三者評価結果：a】

入園時に予防接種、既往歴の確認をおこなっており、事務所に書類保管しています。また職員には、こどもの入園前に必要に応じて情報を共有しています。登園時にこどもの体調確認をおこない、登園後体調不良の際に保護者へ電話連絡をしています。迎えに来るほどではない体調の変化や前日に体調不良の報告があったこどもの保護者には保育施設向けICTシステムのメッセージ機能を利用して、状況を報告しています。

【第三者評価結果：a】

健康診断・歯科検診の結果用紙は事務室で保管し、職員が閲覧できるようにしています。健康診断当日に保護者へ保育施設向けICTシステムで診察結果を通知しています。

【第三者評価結果：a】

アレルギーや慢性疾患がある場合は園長が保護者との面談をおこない、状況を把握しています。毎月の献立作成時に保護者と面談をおこない、アレルギーの経過や血液検査結果などの聞き取りをしています。また、保護者と積極的に会話することで、日頃から密な連携が図れるように工夫しています。誤食時対応マニュアルは事務室に保管があり、緊急時には職員が迅速に対応できるようにしています。

【第三者評価結果：a】

栄養士と相談してこどもの発達に合わせた形状や柔らかさを決定したり、行事食やご当地メニューを提供したりするなど献立を工夫しています。２歳児には空のお弁当箱と水筒を持参して給食を詰めて公園で食べる取り組みをしています。夏や冬は部屋でレジャーシートを敷いていつもとは違った食事時間を作っています。園の脇にプランターで野菜作りをしており、収穫後は各家庭に配布し、家庭でも食事を楽しむことができるように援助しています。

【第三者評価結果：a】

献立は系列の園と同じものを使用しており、毎月季節に応じた食材やご当地献立を取り入れています。こどもたちの喫食状況はクラス毎に栄養士が確認し、状況に合わせて調理の工夫などに反映しています。衛生管理はマニュアルにもとづき、食事の際には職員がエプロンを替え、バンダナを着用し、テーブル消毒をおこなうなど、適切な衛生管理に努め、安心して食事ができる環境を整えています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、家庭との日常的な情報交換の為に、登園・降園時に話をすることや連絡帳を使用し、保護者との交流機会を多く取るようにしています。また年2回、個人面談をおこない、必要があれば適宜面談の機会を作っています。活動内容によって衣服が汚れそうな場合には事前にお願いをするなど、こどもが存分に遊べるよう家庭との連携に努めており、活動後には園だよりで写真を入れて報告しています。全体ミーティングをおこない、職員間で情報共有しています。

【第三者評価結果：a】

園では、保護者との対話を特に大切にしており、保護者が相談しやすい環境を作る為、日頃から積極的に声掛けをおこなっています。保護者から希望があった時には、保護者の都合に合わせてゆっくりと話ができる機会を設けるなど、就労などの個々の状況に配慮して、相談に応じることが出来るように取り組んでいます。食事やアレルギーの面で相談があれば、栄養士に相談できる体制を取っています。相談内容に応じて専門機関からの助言や情報提供が必要な場合は、保護者に確認を取ったうえで連絡を取り、連携しています。

【第三者評価結果：a】

園は、虐待等権利侵害の疑いがある場合は、必要に応じて児童相談所などの関係機関と適宜連携できる体制を整えています。虐待などの権利侵害の可能性を保育者が感じた場合は、速やかに園長へ報告し、園内で情報を共有したうえで対応を協議する体制を構築しています。園長は人権擁護に関する研修を受講し、その内容を園内研修で職員へ伝えることで、人権擁護への意識を園全体で高められるように努めています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、年3回の自己評価をおこなっており、2025年度からは不適切保育に特化した自己評価も取り入れたことで、自身の保育を振り返る機会を増やしています。年間指導計画については、年度末にクラス担任が1年間の保育に対する評価・反省をおこない記録し、次年度に活かしています。また、保育者が研修を受講した際には、すぐに共有すべき内容について月1回の全体ミーティングで情報を共有し、保育の改善や専門性の向上に努めています。