【第三者評価結果：a】

理念や基本方針を入園のしおりや概要、園見学の際のパンフレットなどに明記しています。保護者に対しては入園説明の際に、職員に対しては社内研修の際などに周知しています。

【第三者評価結果：a】

社会福祉協議会や区の会議で情報収集をしています。園長会の際に各地域の環境や保育需要などを共有・分析しています。園長会ではコストや利用者の推移などについても議題にしています。

【第三者評価結果：a】

園長会や各部門会議で課題を抽出して、解決策を検討しています。職員体制や人材育成などについての課題に対しては園と人事課が連携して取り組んでいます。

【第三者評価結果：b】

中長期的なビジョンを基にして全体的な計画を策定しています。

【第三者評価結果：a】

中長期的なビジョンを基にして単年度の計画を策定しています。

【第三者評価結果：a】

年度末に職員会議で議題にあげて保育計画の見直しをおこない、次年度の計画策定に活かしています。

【第三者評価結果：a】

年2回の保護者懇談会、年1回の個人面談を実施してこどもたちの状況と今後の過ごし方などを伝えています。

【第三者評価結果：a】

スタッフ会議・クラス会議・担任会議などで保育についての評価や改善の検討をおこない、その後の実施状況などの確認もおこなっています。

【第三者評価結果：a】

職員面談を年に数回実施して、職員が自己評価ができる仕組みが確立されています。

【第三者評価結果：a】

施設長としての役割や責任など明確にし、文書化して共有することで周知・理解を図っています。

【第三者評価結果：a】

会社が実施するコンプライアンス研修に参加し、遵守すべき関係法令などの理解に努めています。実際に判断が難しいような事象が発生した場合には，会社内や行政関係機関へ相談して適切な対応ができるように努めています。

【第三者評価結果：a】

園長、主任、リーダーが主導して職員やこどもの状況、各種書類などの情報共有を密におこなっています。職員と個人面談をおこない、直接意見交換できる場を設けています。外部研修へ参加した際などの情報共有も積極的におこなっています。

【第三者評価結果：a】

園内での改善案は具体的な内容について話し合いをおこない、現場に反映しやすくしています。会議や園長会などで、業務改善案や新たな組織体制などの意見を提案しています。

【第三者評価結果：a】

通常の求人媒体への募集掲載のほかに、職員による「紹介制度」を設けて人材確保に取り組んでいます。会社の全園の人材状況と各園のニーズが把握できる経過報告シートを毎月作成して採用活動に活かしています。

【第三者評価結果：a】

個別面談の際に事前に作成した面談シートを用いて目標や意向を把握して人事管理をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

定期的な個別面談のほかに、必要な際に随時面談をおこなっています。健康診断や予防接種の補助や、誕生日休暇やスポーツジム会員割り引き・サークル活動などの福利厚生を充実させ、ワーク・ライフ・バランスも考慮した働きやすい職場環境づくりに取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

個人目標シートを用いた個人面談を年に３回実施し職員が明確な目標を持って成長できるような仕組みを整えています。

【第三者評価結果：a】

期待する職員像を明確にして自己評価を年に２回おこない、職員に対する教育ができる仕組みを整えています。

【第三者評価結果：a】

キャリアアップ研修も含めて積極的に研修に参加できるよう調整をおこなっています。社外研修や市・区から案内のある研修にも積極的に参加しています。研修で得た内容や資料は職員間で共有して，参加者以外の教育や成長につながるように務めています。

【第三者評価結果：b】

今年度は実習生の受け入れ実績はありませんでしたが、希望者がいた場合には受け入れる意向があります。

【第三者評価結果：a】

運営理念などをホームページで公表しているほか、園での活動内容も積極的に公表しています。

【第三者評価結果：a】

定期的に監査を実施して、指摘があった際には改善を図っています。

【第三者評価結果：a】

日々の散歩活動の際に近隣の方へ積極的に挨拶をするなど，地域の方々との関わりの場を大切にしています。地区の情報やパンフレットを園に設置して、保護者の方が地域との交流の場の情報を得やすいように取り組んでいます。

【第三者評価結果：b】

今年度はボランティアの受け入れ実績はありませんでしたが、希望者がいた場合には受け入れる意向があります。

【第三者評価結果：a】

消防署が主催する救急救命のイベントに参加したり、行政の職員会議に参加して関係機関との連携をおこなっています。

【第三者評価結果：b】

開園してからコロナ禍が始まり運営委員会が開催できていませんでしたが、今年度(2023年)から実施を検討しています。

【第三者評価結果：a】

行政主催の交通安全教室や，消防署主催の火災訓練などに参加しています。

【第三者評価結果：a】

こども一人ひとりを大切に育てるという法人理念に基づき、こどもが気持ちの整理がつかない時や切り替えが難しいときには、保育士が寄り添い、集団にいることを無理強いしないようにしています。保育室の外で話を聞くなどの配慮をすることもあります。年齢によって気持ちを汲み取り、代弁をするようにしています。

【第三者評価結果：a】

行事などで外部からの出入りがある際は、こどもの氏名と顔が一致しないなどの配慮をしています。戸外活動の際にも名札が見えないようにするなどの配慮をしています。写真などで日々の様子を伝える際には保護者の了承を得ておこない、画像をダウンロードできないような仕組みとしています。

【第三者評価結果：a】

入園希望者に対してパンフレットなどの配布物を渡して園見学を実施しています。見学後に質疑応答の時間を設け、相談ができるようにしています。その他にも園庭解放や保育室解放などをおこない、希望者が情報を得やすい環境づくりに取り組んでいます。

【第三者評価結果：a】

重要事項説明書等の内容に変更があった場合は、改訂版を再度配布しています。

【第三者評価結果：a】

変更する際には必要な情報の提供をしています。

【第三者評価結果：a】

玄関に意見箱を設置したり、行事後と年度末に保護者アンケートを実施したり、質問事項や要望・意見などが伝えられる仕組みを整備しています。保育参観期間の面談の他にも、希望があれば随時面談を実施しています。

【第三者評価結果：a】

苦情受付に関する掲示を玄関にしています。
実際に苦情などがあった際には苦情解決の手順に沿って対応し、協議した内容を文書化して、内容によっては掲示板や園だよりなどにより公表します。

【第三者評価結果：a】

保護者の希望でいつでも個人面談の希望を受け付けています。

【第三者評価結果：a】

意見に関する内容や詳細を文書化して保存し、次回に繋げたり見直しをするために役立てています。内容によって会社の本部や理事長が対応する場合や、保護者会を実施して説明をおこなうこともあります。

【第三者評価結果：a】

ヒヤリハット報告書・事故報告書を積極的に作成して、全職員が内容を確認できる状態にしているほか、毎月の職員会議においても定期的な共有をおこなっています。AED研修を毎年おこない、緊急時の対応が適切におこなえるような体制を整えています。

【第三者評価結果：a】

感染症が発生した場合には原則マニュアルに従い衛生面の強化を図り，園内掲示などによる周知をします。看護師が主体となって会議や書面にて職員間の情報共有をおこなう体制が整えられています。保護者には保健だよりなどにより情報を提供しています。

【第三者評価結果：a】

防災組織図により災害時の体制を明確にした上で、月に一度の消防訓練、一時避難場所の小学校と連携した引き取り訓練、警察と連携した不審者訓練をおこない、災害時の安全確保に組織的に取り組んでいます。備品・備蓄管理については50人3日分を想定しています。

【第三者評価結果：a】

標準的な保育実施方法などを文書化して職員に配布・周知しているほか、園内研修を実施して、より業務の標準化が図れるように努めています。入園説明時に保育内容やタイムスケジュールを伝え、懇談会などでも周知しています。

【第三者評価結果：a】

日常の中で不都合や反省点があった場合は、課題を文書化して保存することで改善につなげています。行事を実施した後には、職員会議などで議題にあげ、課題を抽出して見直しをおこなっています。

【第三者評価結果：a】

設置した責任者の下で指導計画を作成しています。作成した指導計画は会議などで共有しています。

【第三者評価結果：a】

クラス担任が主導して評価や見直しを適宜おこなっています。

【第三者評価結果：a】

職位やクラスに応じて定期的な会議を設け、年齢によって個別の指導計画を作成し、児童記録に記載し、共有・見直しをおこなっています。

【第三者評価結果：a】

職員に対しては就業規程の中に個人情報の管理に関する内容が定められています。保護者に対しては入園児に個人情報の取り扱いについて説明し、必要に応じて使用する同意を得ています。

【第三者評価結果：a】

全体的な計画は、本部が保育所保育指針の趣旨を捉え保育理念・保育方針に基づいてベースを作成しています。園では、今年度(2023年度)に合った内容を、こどもの発達や地域性を踏まえ、職員の意見を取り入れながら作成しています。全体的な計画を基に、クラス担任がこどもの発達過程に沿った年間指導計画の作成をおこなっています。また、期ごとに反省、課題点なども含め振り返りをおこない、次年度に向けた話し合いをしています。

【第三者評価結果：a】

室内は過ごしやすい温度設定、湿度管理をしています。状況に合わせてカーテンやシャッターを利用して遮光や換気の調整をおこない、過ごしやすい環境を作っています。保育室や手洗い場、トイレなどの清掃、玩具は消毒をおこない清潔に保つよう努めています。職員で掃除の際に危険な箇所を共有し、環境整備について定期的に話し合いをおこなっています。室内では、身体を動かす活動が中心ですが、そのなかでゆったりと過ごしたい子には、無理をさせずにこどもの状況にあったスペースを確保し、安心して過ごせる環境づくりに努めています。手洗い場・トイレはこどもが利用しやすい環境を整えています。　

【第三者評価結果：a】

職員はこども一人ひとりの特性を理解し、個々に合わせた声かけや援助方法を職員間で共有しています。こどもたちの声かけには必ず応え、気持ちに寄り添い、気持ちの伝え方・言葉の選び方などを具体的にあげて丁寧に伝えています。言葉だけではなく、スキンシップを多くとり、安心感や信頼関係を築けるように努めています。急いでいるときも、指示語を使わない関わり方を意識しています。活動に積極的でない子には、様子を見ながら「やってみる？」などの声掛けをし、こどもが自然に集団の中に入れるまで、見守る保育に努めています。

【第三者評価結果：a】

戸外活動から帰園した際やトイレ後、給食前の手洗いを徹底し、衛生面の習慣化に取り組んでいます。こどもの身の回りの事は、出来るだけ自分でおこなえるように見守り、やりたい意欲を大切にする関わりをしています。一日の生活リズムでは、活動量や体調に合わせて休息・ひるね時間を調整し、次の活動への配慮をしています。ジェスチャーや絵本を用いてトイレや着脱などの方法を伝え、強制的にならないように工夫しています。保護者とは、アプリや連絡帳、送迎時の対応の際に連携し、情報を共有しています。　

【第三者評価結果：a】

園では、戸外活動を積極的に取り入れ、探索活動・身近な自然に触れる・おにごっこなどのルールのある遊びを活動計画に取り入れています。戸外では、こどもが固定遊具・見立て遊び・ボール遊びなどの好きな遊びを選ぶ環境を整えています。異年齢同士で活動することが多く、協力し合い達成感を味わう機会を取り入れるようにしています。散歩中は近隣の方と挨拶をし、交流を図っています。室内では、体操・室内マラソン・運動器具を使用した遊びや、五感を育てるリズム遊びの環境を整えています。また、サマーキャンプなどの行事を通して自然に触れ、こどもの自発性・自立性を促す取り組みをおこなっています。

【第三者評価結果：a】

月齢差を考慮し活動内容を設定しています。こどもが安心・安全に過ごす人数配置をして、多くの経験ができるように努めています。こども一人ひとりに寄り添い、スキンシップで愛着関係を築き、家庭的な雰囲気で安心できる環境づくりに努めています。また、こどもの成長に合わせ玩具の入れ替えを定期的におこなっています。保護者へこどもの様子を伝える日々の会話を重視し、成長の共有・連携をしています。

【第三者評価結果：a】

職員は、こども一人ひとりの気持ちを尊重する関わりを心がけています。戸外では探索活動を中心に、こどもたち同士で関わりをもてる環境づくりに取り組んでいます。保育者は、合同保育時に年下の友だちに優しく接したり、年上の行動を見て憧れを持つなど、こどもが成長する機会を見守るように関わっています。こども同士の関わりの中で、保育者はこどもの自我を受け止め、互いの気持ちを聞きこどもの思いを尊重する仲立ちをしています。保育者が危険であると判断した時、こどもに注意を促すこともありますが、できるだけこどもの意欲を大切にする保育を心がけています。保護者には、こどもの一日の様子を連絡帳や送迎時に伝え、情報交換に努めています。

【第三者評価結果：a】

3・4・5歳児の主活動は、学年別でおこなっていますが、保育室内では、一つの部屋で過ごしています。保育者は、異年齢のこども同士が刺激し合い成長の場となる環境を整えています。公園での戸外活動では、異年齢で関わって、それぞれの役割を積極的におこない、やり取りを楽しむ活動をおこなっています。野菜の栽培活動では、成長観察や収穫までの過程で、こども達の意見を取り入れて、こども同士が協力する姿を見守っていく関わりに努めています。日々の活動や、近隣地域の園庭開放への参加活動などを、ドキュメンテーション、クラスだよりで保護者に発信しています。

【第三者評価結果：b】

現在は受け入れがないため、通常保育をおこなっています。過去にも事例がありませんが、入園希望時には加配人数を含め関連機関と連携を取り、環境を整える予定です。職員は障がいのあるこどもに対しての理解を得るために研修をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

保育時間が長い子は、玩具の選択が自由にでき、コーナー遊びでゆったりと過ごす環境を整えています。担任以外の職員が関わる時は、必ず引継ぎをおこない情報を共有しています。異年齢で過ごす事を考慮し、朝・夕の合同保育だけではなく日頃の戸外活動などで交流を深めています。こどもの体調や様子に合わせた環境を整備し、希望に応じて補食や夕食の提供をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

5歳児の年間指導計画には、就学に向けた計画を取り入れています。生活リズムや生活習慣を少しずつ変化させ、自学自習や音楽活動をおこない、就学生活に期待や自信が持てるように工夫をしています。また、給食の時間も就学後を考慮した時間配分にしています。幼保小連携で年長児交流に参加し、保護者には就学に向けて情報を共有しています。

【第三者評価結果：a】

健康情報や知識に関しては、看護師が保健だより・口頭で保護者に伝えています。登園の受け入れ時に視診・保育者間の連絡報告をおこなっています。アプリに既往歴・予防接種を記載し、登降園時に怪我がある場合は状況や状態などの登録をして、一人ひとりの情報を把握しています。SIDSチェックは、0歳児5分、1歳児10分、2歳児15分おきに呼吸チェックをおこなっています。保護者には、アプリを使って必要な情報提供をおこなっています。

【第三者評価結果：a】

健康診断・歯科健診は年2回おこなっています。健康指導計画に歯磨き指導があり、看護師が指導をおこなっています。また、手洗い場に「はみがきのやりかた」のイラストを掲示し、分かりやすく丁寧に歯の大切さを伝えています。保護者には、健康診断・歯科健診を文書にして情報を共有しています。

【第三者評価結果：a】

アレルギー疾患児には「保育所におけるアレルギー対応ガイドライン」に基づき安全な対応をおこなっています。アレルギー児への食事提供は、専用のテーブルや台拭きを使用し、食事の際は、誤食を防ぐため職員が傍についています。皿の色を分別し、専用のタッパーに入れ配膳をしています。複数の職員で「除去あり・なし」を口頭で確認してから提供をおこなうなどの安全面に配慮しています。さらに、アレルギー面談では、保護者の意向を確認してから対応をおこなっています。熱性けいれんの投薬預かりは、医師からの指示書をもとに保護者が最終判断してから対応をおこなっています。職員は、アレルギー疾患、慢性疾患などの研修に参加し周知・共有を図っています。

【第三者評価結果：a】

園では、食育計画を基に活動をおこなっています。年中・年長児クラスでは、栽培収穫した野菜を家庭に持ち帰ったり、年齢別でクッキング活動をしたり、苦手な物でも一口は食べられるように、食材への興味を広げる食育計画を立てています。器は陶器を使用し、家庭の雰囲気で食べられるように配慮し、食具の正しい持ち方を発達に応じて伝えています。保護者には、毎日の給食やおやつの写真をアプリで配信し、食生活や食育に関して連絡帳で共有しています。

【第三者評価結果：a】

栄養士は、こどもの喫食の状況を把握し、調理員に周知を図っています。調理員は、こどもの食事の様子を巡回し、職員からの食事に関する相談に細かく対応しています。食事の量は、一人ひとりの好き嫌いを把握し調節しています。保育者と調理員は、喫食簿を基に調理方法を工夫し、季節の野菜や行事食を取り入れ、献立を作成しています。また、さまざまな食材を用いてクッキング活動にも取り組んでいます。保育者は、衛生管理に努め、食事用のエプロンを着用し食事提供をおこなっています。給食を運ぶワゴン車の消毒もおこない、衛生管理に努めています。

【第三者評価結果：a】

職員は、アプリを活用して日々のこどもの様子や保育の様子を詳細に伝えています。また、送迎時に保護者からこどもに関する事を聞き取り、コミュニケーションを図って信頼関係の構築に努めています。懇談会・保育参観・個人面談を実施し、こどもの成長を共有しています。個人面談で得た情報を記録し、職員間で共有を図っています。毎月の園だよりでは各クラスの様子や、こどもとのやりとりを詳細に記載しており、乳児から幼児への成長の姿を保護者に発信しています。

【第三者評価結果：a】

園では、保護者と年2回の面談、2～3回の保育参観日を設け実施しています。保護者とは、できる限りコミュニケーションを図り、些細なことでも相談がしやすい環境をつくり信頼関係を築くように努めています。また、保護者の事情に配慮し相談内容によっては、園長や主任が応じる体制を整えています。現在、関連機関と連携をとる事例が無いですが、状況によっては適切に対応できるようにしたいと考えています。

【第三者評価結果：a】

保育者は、こどもの変化を保育中の着替えや視診などで確認しています。登園の受け入れの際は、青あざや怪我の状況を保護者と一緒に確認しています。虐待等権利侵害の可能性がある場合は、主任・園長に報告し、職員会議で全体に周知しています。また、虐待を発見した時の為にマニュアルを整えています。人権に関するセルフチェックを全職員でおこない、研修も実施しています。虐待の疑いがあった場合は、関連機関との連携をとる体制を整えています。　

【第三者評価結果：b】

職員は、月に一度のクラス会議で保育の振り返りと課題の抽出をおこなっています。各クラスで課題を改善している点も多く、今後は園全体で課題に取り組む体制を目指しています。職員は、定期的に自己評価をおこない、結果をもとに園長との面談で保育の振り返りをしています。本社の自己評価書式は全職員が共通内容になっており、保育士視点と看護師視点での評価が異なるため、自己評価内容の改善が必要であると考えています。園では、職員周知・自己評価を含め、保育の質の向上に向かって更なる改善への取り組みを検討しています。